大班科學公開課教案《斜坡與小圓柱》
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班科學公開課教案《斜坡與小圓柱》，僅供參考，大家一起來看看吧。
斜坡與小圓柱
一、目標
1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關。
2、能大膽地運用語言交流、表達，分享探索的過程和結果的樂趣。
3、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習慣。
二、準備
1、各種圓柱體積木若干，長方形木板
2、毛巾若干
三、過程
1、導入活動
�。�1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什么，它是什么形狀的。）
�。�2）告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？
2、幼兒初次操作
3、操作后提問
�。�1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的？
�。�2）請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>
�。�3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。
4、小結
把木板抬起來一點，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣東西幫忙，把木板抬起來，然后讓小圓柱滾起來。
6、幼兒再次操作
提問：
�。�1）剛才，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？
教師根據幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？
幼兒二人合作再次操作
�。�1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團結、友愛、互相謙讓）
（2）提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢？
得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的'山坡上，滾得一個快，一個慢。
8、幼兒操作
�。�1）提出要求：（不能用手推）二人合作
�。�2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。
9、討論：小圓柱滾下的快慢。
10、討論后總結：
鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。
11、這是為什么？
因為木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。
12、小結：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況？
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