大班數(shù)學(xué)：行與列
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、積極的情感體驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)指令，提高聽(tīng)覺(jué)注意力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣及合作學(xué)習(xí)能力。
3.認(rèn)識(shí)行與列，知道行與列交叉點(diǎn)的位置，并能在操作中運(yùn)用。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：區(qū)分行、列，并能找出行與列的交叉點(diǎn)的位置。
2.難點(diǎn)：在操作中能正確找出行與列交叉點(diǎn)的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Pp課件，數(shù)學(xué)學(xué)具，記錄紙1，記錄紙2
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)飛機(jī)降落情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)行與列
（一）出示飛機(jī)ppt，認(rèn)識(shí)行
1.出示依次擺出橫行排列的10架小飛機(jī)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)行。
2.看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出飛機(jī)停在第幾行
（二）認(rèn)識(shí)列
1.看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飛機(jī)的排列與之前的不同并認(rèn)識(shí)列。
2.看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出飛機(jī)停在第幾列。
（本環(huán)節(jié)我才用了“情景教學(xué)法”，在活動(dòng)的`一開(kāi)始就通過(guò)課件和語(yǔ)言引導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，讓幼兒在飛機(jī)場(chǎng)這個(gè)具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下，有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)行與列）
二、在操作中運(yùn)用行、列，正確找出行、列的位置
�。ㄒ唬┯螒颉伴_(kāi)飛機(jī)”，請(qǐng)幼兒擺出小飛機(jī)，按要求飛到第幾行或第幾列，并出示課件請(qǐng)幼兒糾錯(cuò)
玩法：教師與幼兒先對(duì)話再擺棋子。
教師：小飛機(jī)飛過(guò)來(lái)。
幼兒：一飛飛到哪里去？
教師：一飛飛到第幾行（或第幾列）
出示課件，請(qǐng)幼兒對(duì)照課件糾錯(cuò)
�。ǘ┬〗Y(jié)：行是指橫著排列，列是指豎著排列
�。ū经h(huán)節(jié)我采用了情景教學(xué)法、活動(dòng)操作法和啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)讓幼兒當(dāng)飛機(jī)駕駛員，操作小飛機(jī)在停機(jī)坪降落來(lái)啟發(fā)幼兒在操作中逐步熟悉行與列，知道行與列的區(qū)別）
三、找到行、列交叉點(diǎn)的位置，并在操作中運(yùn)用
（一）討論洞洞板上的坐標(biāo)位置
看課件，在演示版的第一行第一列出示一個(gè)紅旗子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋子在第一行也在第一列。
�。ǘ┰趲r石板上任意位置擺出不同的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的位置
看課件，教師指到哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒馬上做出小動(dòng)物的動(dòng)作，并說(shuō)出它在第幾行、第幾列。（本環(huán)節(jié)中我采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，開(kāi)始只給孩子們一些暗示，引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)一些事實(shí)和問(wèn)題，讓幼兒積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握行與列的原理和結(jié)論。）
四、通過(guò)游戲練習(xí)行、列
（一）游戲：拯救小蝴蝶
玩法：課件上出示6個(gè)紅旗子（反面是五只猴子和一只蝴蝶），請(qǐng)幼兒找出小蝴蝶并說(shuō)出它藏在第幾行、第幾列。請(qǐng)幼兒猜一個(gè)翻開(kāi)一個(gè)，直到猜對(duì)為止。
�。ǘ┯螒颍簬托�(dòng)物找家
1.出示幫小動(dòng)物找家課件，請(qǐng)幼兒按照要求幫小動(dòng)物找到相應(yīng)的位置。
2.出示正確圖示，請(qǐng)幼兒自己核對(duì)位置是否正確。
�。ū经h(huán)節(jié)采用了游戲教學(xué)法，讓幼兒在生動(dòng)活潑的游戲氛圍下，將游戲與教學(xué)巧妙結(jié)合，從而掌握本次活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）
活動(dòng)延伸：
1.設(shè)計(jì)小動(dòng)物找家記錄表，請(qǐng)幼兒將每個(gè)小動(dòng)物的位置記錄下來(lái)
2.完成幼兒用書(shū)上學(xué)期第二冊(cè)第四頁(yè)
3.請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩“柜格取物”的游戲
4.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒尋找生活中還有什么地方用到行和列。
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