小班教案 | 小班語(yǔ)言《擠呀擠》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小班教案 | 小班語(yǔ)言《擠呀擠》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1、教材來(lái)源：小班繪本閱讀《擠呀擠》畫面簡(jiǎn)單而溫馨，語(yǔ)言形象簡(jiǎn)短，重復(fù)句式多。故事講述了寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥讯錁?lè)融融，每個(gè)人都不再孤單。內(nèi)容并不復(fù)雜，想和剛離開(kāi)家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛(ài)的小故事，來(lái)感受集體生活的開(kāi)心、舒服和溫暖。我班的孩子對(duì)于閱讀并沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)和較好的習(xí)慣，觀察畫面能力不強(qiáng)，于是我把閱讀的重點(diǎn)放在觀察有趣的畫面上，在閱讀活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行觀察，幫助幼兒通過(guò)自己理解，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事內(nèi)容。
2、重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能根據(jù)繪本畫面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀。
3、設(shè)計(jì)理念：繪本《擠呀擠》中小動(dòng)物們形象逼真，動(dòng)態(tài)鮮明，一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)，擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒(méi)有很多文字的描述，但小動(dòng)物們滑稽搞笑的動(dòng)作和表情以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性的表現(xiàn)，都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂(lè)于描述和模仿書中動(dòng)物的動(dòng)作，完成游戲性的'學(xué)習(xí)
4、活動(dòng)流程：提問(wèn)引出主題——逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容——完整閱讀——游戲
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)繪本畫面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀。
2、喜歡參加閱讀活動(dòng)，能大膽清楚地學(xué)動(dòng)物說(shuō)話，并能大膽地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
四、活動(dòng)流程：
一、提問(wèn)引出主題。
在家你和誰(shuí)一起睡覺(jué)？一個(gè)人睡害怕嗎？為什么？
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：提問(wèn)引出主題，從自身到繪本中的主要形象，與環(huán)節(jié)銜接。在孩子們的回答中進(jìn)入繪本的情境中。）
二、逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容，嘗試在閱讀過(guò)程中與老師進(jìn)行互答式閱讀。
1、圖一：你看到了誰(shuí)？這是什么地方？從哪里看出來(lái)，除了床上的動(dòng)物，這里還有什么？（一起認(rèn)讀：擠呀擠）
怎么這么多動(dòng)物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來(lái)看看吧！
2、圖二：你看到了誰(shuí)？他怎么了？
3、圖三：呷呷呷，小老鼠來(lái)了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀”？
小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習(xí)詞：鉆）我們來(lái)學(xué)習(xí)小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動(dòng)作）
誰(shuí)又來(lái)了（小鴨子）小公雞小母雞
4、圖四：喵喵喵！誰(shuí)來(lái)了呀？
貓是怎么來(lái)的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動(dòng)作）它鉆進(jìn)被窩里回說(shuō)什么呢？
小黃狗，小羊、小馬
5、圖五：又來(lái)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會(huì)說(shuō)什么？
現(xiàn)在被窩了都有誰(shuí)了，一張床上睡幾個(gè)人，你家睡幾個(gè)人呀？睡了這么多的小動(dòng)物會(huì)怎么樣？你們覺(jué)得床里還睡得下嗎？
6、圖六：這是誰(shuí)？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）
7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習(xí)詞：擠）
8、圖八：哎呀！大奶牛也來(lái)了！它也想到床上來(lái)這可怎么辦呀？
9、圖九：它會(huì)說(shuō)什么呢？
10、圖十：床上又多了誰(shuí)？他還哭嗎？他會(huì)說(shuō)什么話呢？
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)逐步閱讀課件，在閱讀過(guò)程中與老師進(jìn)行互答式閱讀，理解故事內(nèi)容。加上幼兒通過(guò)辨別教師模仿的小動(dòng)物的聲音是誰(shuí)，以及模仿小動(dòng)物的聲音等游戲中激發(fā)幼兒興趣，從而積極參與到講述活動(dòng)中去，既能體會(huì)到游戲與講述活動(dòng)的樂(lè)趣，又能加深幼兒對(duì)小床上都有哪些小動(dòng)物的印象，更能理解故事內(nèi)容。）
三、游戲：
擠呀擠，體驗(yàn)擠在一起“真好暖和”的感覺(jué)。
教師以語(yǔ)言暗示邀請(qǐng)幼兒坐到老師身邊：
寶寶們，老師一個(gè)人坐在這里有點(diǎn)孤單，誰(shuí)愿意坐到老師身邊來(lái)呀？（找?guī)讉�(gè)寶寶坐在一起）呀，一下子來(lái)了好多寶寶，有點(diǎn)擠了。還有寶寶也想上來(lái)，讓我們來(lái)擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉�(gè)寶寶上來(lái)坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀�。w說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：通過(guò)游戲法，讓幼兒在擠一擠的游戲中進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，真正做好在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。）
五、教學(xué)反思：
故事《擠呀擠》畫面簡(jiǎn)單，語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)短，重復(fù)句式多。故事講述寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥烟貏e的開(kāi)心。大家擠在一起，好舒服，好溫暖。適合集體生活的孩子們分享這樣有趣的小故事，來(lái)感受集體生活的開(kāi)心、舒服和溫暖。
在活動(dòng)中，首先出示故事的第九幅圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有哪些小動(dòng)物睡在這一張床上。再數(shù)一數(shù)有多少只小動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。并大膽的猜測(cè)，這些小動(dòng)物們擠在一塊睡得舒不舒服，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)積極性。第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊傾聽(tīng)故事幫助幼兒理解故事的內(nèi)容�；顒�(dòng)的最后，我通過(guò)故事表演將本次活動(dòng)推向了高潮，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了特別明顯的興趣。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)詞“鉆”和“擠”，特別是擠在一起感受到溫暖的那種體驗(yàn)，但是在活動(dòng)中我還是沒(méi)能讓幼兒實(shí)在地感受擠在一起的感覺(jué)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。本活動(dòng)還存在著很多欠缺的地方，希望自己能夠通過(guò)進(jìn)一步的反思，在教學(xué)策略方面有進(jìn)一步地提升。
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