大班音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能結(jié)合圖譜感受音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格，說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

　　2.能跟著音樂(lè)用動(dòng)作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.能積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

　　圖譜《小老鼠和泡泡糖》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話“泡泡糖”

　　1.教師提出問(wèn)題“小朋友都吃過(guò)泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”

　　2.教師提出問(wèn)題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會(huì)變小，還會(huì)怎么樣？

　　教師：炸在哪里？你會(huì)怎么做？感覺(jué)怎么樣？

　　教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺(jué)？你能用動(dòng)作表演一下嗎？

　　引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺(jué)。

　　教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來(lái)呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來(lái)泡泡糖很黏呢？引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。

　　3.教師：泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　二、欣賞音樂(lè)表演

　　1.播放音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》，初步感知音樂(lè)。

　　教師：你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你的心里感覺(jué)怎么樣？

　　教師：你覺(jué)得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

　　2.再次欣賞音樂(lè)，教師用簡(jiǎn)單的手勢(shì)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)中比較突出的音節(jié)。

　　教師：這次你感覺(jué)小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

　　3.根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作

　　再次欣賞音樂(lè)，要求：你聽(tīng)著音樂(lè)，覺(jué)得是走路是音樂(lè)，你就走路，你覺(jué)得是吹泡泡糖的'音樂(lè)就吹泡泡糖，覺(jué)得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。

　　教師：剛才你表演了哪些動(dòng)作？請(qǐng)你現(xiàn)在表演給大家看一下。

　　引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　三、看圖譜欣賞表演音樂(lè)

　　1.出示圖譜

　　教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。

　　教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？

　　引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。

　　教師：大家看看這個(gè)線像什么？猜猜看是什么意思？

　　老師播放B段音樂(lè)，并用動(dòng)作簡(jiǎn)單提示。

　　教師：那我們就一起來(lái)做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行表演。

　　教師根據(jù)幼兒表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)

　　4.拓展與提高

　　教師：小朋友，請(qǐng)你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會(huì)粘在哪里呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　四、結(jié)束部分

　　教師：小朋友，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點(diǎn)害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢？如果看到有別人亂扔泡泡糖，你會(huì)怎么做呢？

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