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中班語(yǔ)言活動(dòng)親子故事《美麗村》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)親子故事《美麗村》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)親子故事《美麗村》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、堆滿垃圾的街道圖片。
2、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2 — 6頁(yè)）。
活動(dòng)過程
1、出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：
這里是美麗村�？墒�，村里到處都是垃圾，一點(diǎn)也不美麗，還發(fā)出一陣陣臭味，就連小鳥飛過都會(huì)用翅膀捂著鼻子。美麗村為什么會(huì)變成這樣呢？
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的.食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場(chǎng)和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場(chǎng)玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長(zhǎng)看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請(qǐng)大家一起開會(huì)，商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長(zhǎng)說：“好吧，從今天開始，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗�！贝迕褚恢峦馀４彘L(zhǎng)的話，大家決心要保護(hù)環(huán)境。
3、與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎？（自由回答。）
美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾？（因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬＃?/p>
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對(duì)嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）
游樂場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾，對(duì)村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場(chǎng)玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）
你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？（自由回答，如少制造垃圾、廢物利用等。）進(jìn)行討論時(shí)，老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會(huì)破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心聽故事。
能主動(dòng)回答有關(guān)故事的問題。
能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。
活動(dòng)建議
故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。
1、出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2、選取故事中牛村長(zhǎng)和村民開會(huì)的部分，請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意見。
3、老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)�；顒�(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外，自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)親子故事《美麗村》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：使幼兒能夠了解和理解《美麗村》的故事情節(jié)和主題。
能力目標(biāo)：通過故事的學(xué)習(xí)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)美麗、和諧、友愛等美好事物的向往和追求，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
堆滿垃圾的街道圖片
親子故事《美麗村》的幼兒用書或電子書
繪畫材料和紙張
角色扮演所需的道具
環(huán)境布置：布置一個(gè)類似美麗村的環(huán)境，或展示美麗村的圖片和視頻。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情景導(dǎo)入：
展示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：“你喜不喜歡這地方？為什么？”引導(dǎo)幼兒說出不喜歡的原因，引出環(huán)境保護(hù)的重要性。
接著，告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的'地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，引起幼兒的興趣。
二、知識(shí)講解（10分鐘）
故事講述：
教師講述親子故事《美麗村》：描述村里到處都是垃圾，發(fā)出臭味，連小鳥飛過都會(huì)用翅膀捂著鼻子。村民們每天制造很多垃圾，導(dǎo)致游樂場(chǎng)和小河里都堆滿了垃圾，影響了村民的生活。
強(qiáng)調(diào)村民們意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，開始商量保護(hù)環(huán)境的辦法，并最終決定要一起努力恢復(fù)美麗村的美麗。
三、討論與分享（10分鐘）
討論問題：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎？
美麗村為什么會(huì)堆滿垃圾？村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對(duì)嗎？
游樂場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾，對(duì)村民的生活有什么影響？
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗？
自由回答：鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法和見解。
四、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）
角色扮演：
選取故事中牛村長(zhǎng)和村民開會(huì)的部分，請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的意見。
老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”，然后引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。
繪畫創(chuàng)作：
提供繪畫材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與美麗村恢復(fù)美麗相關(guān)的畫作，如清理垃圾、種植樹木等場(chǎng)景。
五、課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)人們制造垃圾會(huì)破壞環(huán)境、影響衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。鼓勵(lì)幼兒成為環(huán)保小衛(wèi)士，積極參與環(huán)保活動(dòng)。
情感升華：引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)美麗、和諧、友愛等美好事物的向往和追求，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過生動(dòng)的故事、討論和實(shí)踐活動(dòng)，有效地提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意語(yǔ)速適中，確保幼兒能夠充分理解故事內(nèi)容。同時(shí)，還需加強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒的互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的參與度，共同為幼兒的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)活動(dòng)更加貼近幼兒的實(shí)際需求。
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