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幼兒園中班下學期數學活動教案《拼小樹》含反思（通用5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班下學期數學活動教案《拼小樹》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班下學期數學活動教案《拼小樹》含反思 1
活動目標
1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2、用標記記錄所用圖形的數量。
3、在學會歌曲的基礎上初步掌握xx的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備
各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。
記錄單、筆若干。
活動過程
觀察圖形拼畫。
——出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。
——這幅畫是由哪些圖形拼出來的？
選圖拼畫。
——桌上有些什么？它們是什么圖形？
——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
——教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
——分享交流。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。
記錄表達。
——數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。
——與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。
活動延伸
可在日�；顒又凶層變哼\用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹，拼小花》，進行復習鞏固。
活動建議
本活動也可分成幾個系列活動：
�、龠\用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。
�、谠谄磮D的基礎上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。
�、墼谝陨蟽蓚�活動的'基礎上進行分類活動，即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。
④記錄圖形的種類和數量。
活動中使用的記錄單，可根據本班幼兒的情況，事先畫好圖形標記，或由幼兒自行繪畫。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。
活動反思：
這節(jié)數學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點定位在感知8以內的數量，并認識數字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內的數與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
幼兒園中班下學期數學活動教案《拼小樹》含反思 2
活動目標：
知識與技能：認識并理解數字1-5，能進行簡單的數與量的對應關系匹配。
過程與方法：通過動手操作，提升幼兒對數量概念的理解和運用能力，培養(yǎng)其觀察力、動手能力和邏輯思維能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)幼兒對數學的興趣，體驗合作游戲的樂趣，樹立愛護樹木、保護環(huán)境的意識。
活動準備：
物質準備：制作好的樹干模型（每個樹干上標有1-5的數字）；樹葉形狀的數字卡片1-5各若干份；拼圖板；籃子或收納盒若干。
環(huán)境準備：創(chuàng)設森林主題的游戲環(huán)境，播放輕松愉快的背景音樂。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
故事引入：教師講述關于小樹成長的故事，引導幼兒關注樹木生長與數字的關系，如“春天來了，小樹長出了1片新葉；夏天到了，小樹又長出了2片新葉……”
提出問題：“小朋友們，你們想不想幫助小樹長出更多的葉子呢？今天我們就一起來玩一個拼小樹的游戲吧！”
二、探索操作環(huán)節(jié)（約20分鐘）
展示材料：教師出示樹干模型和數字卡片，介紹游戲規(guī)則：“每個樹干上有不同的數字，代表著小樹需要長出相應數量的葉子。你們要找出與樹干數字相匹配的樹葉卡片，然后拼到樹干上。”
分組操作：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套材料。鼓勵幼兒互相協(xié)作，共同完成拼小樹的任務。
指導觀察：教師巡回指導，觀察幼兒操作情況，適時提醒幼兒注意數字與樹葉數量的對應關系，對完成任務的小組給予肯定和鼓勵。
三、交流分享環(huán)節(jié)（約10分鐘）
展示成果：請各小組展示已完成的“小樹”，引導幼兒觀察并說出每棵小樹上樹葉的'數量以及對應的數字。
互評互議：鼓勵幼兒之間相互評價，如“你認為哪棵小樹的樹葉數量和數字匹配得最好？”“他們在拼小樹時有哪些值得我們學習的地方？”
四、延伸活動（約5分鐘）
環(huán)保教育：引導幼兒討論樹木對環(huán)境的重要性，如凈化空氣、防止水土流失等，培養(yǎng)其愛護樹木、保護環(huán)境的意識。
家園共育：建議家長在家中利用生活中的實物，如水果、玩具等，與孩子進行類似的數物對應游戲，鞏固所學知識。
活動反思：
幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的專注程度、參與積極性以及與同伴的合作情況，評估活動設計是否符合幼兒年齡特點和興趣需求。
知識掌握程度：通過幼兒的操作表現和交流分享，了解其對數字1-5的認識及數與量對應關系的理解程度，反思教學方法是否有效。
游戲化教學效果：反思游戲化的教學方式是否有助于提高幼兒的學習興趣，激發(fā)其主動探究的積極性。
環(huán)保教育融入：觀察環(huán)保教育內容是否自然融入活動，幼兒對此的反應如何，思考如何更好地在日常教學中滲透環(huán)保理念。
根據反思結果，及時調整教學策略，優(yōu)化活動設計，以期達到更好的教學效果。
幼兒園中班下學期數學活動教案《拼小樹》含反思 3
活動目標：
運用各種幾何圖形進行拼小樹活動，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
學習按一定規(guī)律或自由拼合圖形，并用較清楚的語言表述自己所拼出的圖形是由什么圖形組合成的。
培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
各種顏色的幾何圖形，示范圖，記錄紙、筆等。
活動過程：
一、以故事形式引出主題
講故事引起幼兒的興趣。
師：小朋友看這是誰？（出示圖1：猴子）猴子今天要舉行一場拼圖形的比賽，你們想不想參加？（想）
引導幼兒復習圖形。
師：小朋友看一看桌子上有哪些圖形？我們一起來數一數。（引導幼兒重點觀察三角形有幾個、正方形有幾個、長方形有幾個……）
二、幼兒操作活動
教師出示圖形拼畫范例，引起幼兒興趣。
師：小朋友們看，這是什么？（帆船）它是由什么圖形拼成的？（長方形、三角形、正方形）
幼兒操作，教師巡回指導。
師：小朋友看到了這么多的圖形，我們來拼一拼，看看小船是不是用這些圖形拼出來的，好不好？請小朋友自己找個位置坐下來，看著圖來拼一拼，拼好以后數一數每個圖形用了幾個，記錄下來。
三、交流分享
師幼共同交流。
師：請小朋友來說說你拼了什么？是由哪些圖形組成的？圖形數量是多少？它們是怎樣排列的？（個別幼兒回答）
同伴之間自由交流。
師：請小朋友們和你的同伴說一說自己拼了什么，是由哪些圖形組成的，圖形數量是多少，是怎樣排列的？（幼兒與同伴交流）
請個別幼兒上前展示交流。
四、活動延伸
師幼合作拼畫。
師：小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友看，老師拼了什么？（出示老師拼的作品）老師用了哪些圖形？老師拼的小樹是由哪些圖形組成的？（三角形、正方形、長方形）用了多少？快來數一數吧！
鼓勵幼兒回家后和家長一起拼一拼，拼出更多好看的圖形。
活動反思：
本次活動以故事的形式開展，引起了孩子們濃厚的興趣，符合中班幼兒的年齡特點。活動過程中，孩子們能夠積極參與，按照要求進行操作，并嘗試用語言描述自己的`作品。但在活動過程中，我也發(fā)現了一些問題，比如部分孩子在拼合圖形時缺乏一定的創(chuàng)意，只是簡單地按照示范圖進行模仿，這需要在后續(xù)的教學中加以引導和啟發(fā)。此外，對于圖形數量的統(tǒng)計和記錄，部分孩子還存在一定的困難，需要在日常教學中加強相關訓練。
通過本次活動，我更加明確了在教學中應充分考慮孩子們的認知特點和學習需求，以他們感興趣的方式開展教學，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，我還需要繼續(xù)反思和總結教學經驗，為孩子們提供更加豐富和有趣的學習體驗。
幼兒園中班下學期數學活動教案《拼小樹》含反思 4
活動目標：
運用各種幾何圖形進行拼小樹活動，發(fā)展幼兒的空間想象力。
能在活動中與同伴友好合作，共同完成任務。
體驗數學活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的數學興趣。
活動準備：
不同大小和顏色的幾何圖形卡片若干（如三角形、正方形、長方形、圓形等）。
范例小樹圖片或實物模型。
膠水、剪刀、彩筆等輔助材料。
工作墊或桌面，供幼兒操作使用。
活動過程：
一、導入活動
出示范例小樹圖片或實物模型，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“看，這是一棵小樹，它是由哪些圖形組成的？你們能看出來嗎？”
引導幼兒觀察并說出小樹由哪些幾何圖形組成。
二、探索活動
教師介紹活動材料，并提出任務：“今天我們要用這些幾何圖形來拼一棵小樹，看看你們能拼出什么樣的小樹來。”
幼兒自由選擇幾何圖形卡片，在工作墊上進行拼小樹的活動。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，并與同伴交流自己的拼法。
三、合作活動
教師提出合作任務：“現在我們要和好朋友一起合作，用這些圖形卡片拼出一棵更大的小樹�！�
幼兒自由結對，進行合作拼小樹的活動。
教師觀察并指導，鼓勵幼兒與同伴友好合作，共同完成任務。
四、展示交流
拼好的小樹放在展示區(qū)，幼兒互相欣賞，并交流自己的拼法。
教師引導幼兒評價作品，鼓勵幼兒說出自己喜歡的.作品及原因。
五、活動結束
教師總結活動，表揚在活動中表現積極、合作良好的幼兒。
整理活動材料，結束活動。
活動反思：
本次活動通過讓幼兒運用幾何圖形進行拼小樹的活動，不僅鍛煉了幼兒的空間想象力，還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力。在活動中，大部分幼兒都能積極參與，大膽嘗試，并與同伴友好合作，共同完成任務。但也有個別幼兒表現得較為被動，需要更多的鼓勵和引導。
在今后的活動中，我可以進一步豐富活動材料，增加活動難度，以激發(fā)幼兒更大的探索興趣和挑戰(zhàn)欲望。同時，我還應更加注重活動過程中的觀察和指導，及時發(fā)現并解決問題，確�；顒幽軌蝽樌M行。
幼兒園中班下學期數學活動教案《拼小樹》含反思 5
一、活動目標
知識與技能：理解數字與實物的對應關系，能根據數字提示正確拼擺小樹，初步掌握5以內的數物對應。
過程與方法：通過動手操作，提升幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維能力，體驗數與量的對應關系。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，培養(yǎng)其熱愛大自然的情感，以及愛護樹木的環(huán)保意識。
二、活動準備
物質準備：制作好的樹干模板（每根樹干上標有1-5的數字）、樹葉卡片（數量與數字相對應，如“1”對應一張樹葉，“2”對應兩張樹葉等），每個幼兒一套；空白畫紙、彩筆。
環(huán)境準備：布置一片“森林”場景，可使用綠色布料或海報作為背景，營造自然氛圍。
三、活動過程
環(huán)節(jié)一：導入——故事引導
教師講述簡短的小故事：“在一片美麗的森林里，住著許多可愛的`小樹。春天到了，小樹們都想穿上漂亮的綠衣裳，可是它們忘記了應該掛多少片葉子。小朋友們，你們愿意幫助小樹們找到正確的葉子數量嗎？”
環(huán)節(jié)二：探索——拼擺小樹
示范操作：教師出示樹干模板和樹葉卡片，選取一個數字（如“3”），請幼兒觀察并說出對應的樹葉數量，然后示范如何將相應數量的樹葉貼到樹干上。
分組操作：幼兒分組，每人領取一套樹干模板和樹葉卡片。按照數字提示，自行拼擺小樹，完成5棵小樹的拼裝。
環(huán)節(jié)三：分享與交流
展示作品：請幼兒將完成的作品粘貼到“森林”背景板上，形成一片“小樹園”。
互動討論：鼓勵幼兒相互介紹自己的小樹，說說自己是如何根據數字找到對應樹葉數量的，鍛煉語言表達能力。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸——繪制小樹
自由繪畫：提供空白畫紙和彩筆，讓幼兒自由繪畫一棵自己心目中的小樹，樹上葉片的數量自定，但需口頭表述出所畫小樹的葉子數量。
環(huán)保教育：引導幼兒認識到樹木對環(huán)境的重要性，討論如何保護樹木，培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、活動反思
幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的積極性、專注度以及合作情況，評估活動設計是否符合幼兒興趣，能否有效吸引幼兒參與。
知識掌握程度：通過幼兒的操作表現和交流反饋，了解他們對數物對應概念的理解和應用程度，及時調整教學策略。
能力發(fā)展：觀察幼兒在操作過程中展現出的觀察力、動手能力和邏輯思維能力，以及語言表達能力的提升情況。
情感態(tài)度：關注幼兒對數學活動的興趣變化，以及對環(huán)保主題的反應，評估活動是否成功激發(fā)了他們的學習熱情和環(huán)保意識。
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