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幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思（通用5篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。
2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運動方向的同時，提高躲閃能力。
3、感受大家共同游戲的快樂。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時擁擠）。
2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。
活動過程：
1、幼兒手持兩個響瓶，平時做操的隊形站立，教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的.是什么？響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！
2、幼兒自由探索響瓶的玩法。
教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲。活動中教師注意觀察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動作。
幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚積極參加活動的幼兒；請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時用語言總結(jié)。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 2
活動目標(biāo)
身體發(fā)展：通過操作響瓶，鍛煉手部精細(xì)動作與肢體協(xié)調(diào)性，嘗試用身體多部位（如手、腳、軀干）與響瓶互動。
認(rèn)知發(fā)展：觀察響瓶運動軌跡，理解聲音與動作的關(guān)聯(lián)，初步感知物體運動規(guī)律。
社會情感：在小組合作中學(xué)會輪流與分享，體驗共同游戲的`快樂。
活動準(zhǔn)備
材料：每位幼兒準(zhǔn)備2個大小不一的響瓶（瓶蓋戳孔裝小石子或鈴鐺），盛水盆若干（避免擁擠）。
環(huán)境：活動場地鋪設(shè)防滑墊，劃分“探索區(qū)”“競賽區(qū)”“創(chuàng)作區(qū)”。
知識儲備：幼兒已掌握擰瓶蓋、裝水等基本技能，能跟隨教師指令站隊。
活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師手持響瓶搖晃提問：“這是什么？它為什么會發(fā)出聲音？”
帶領(lǐng)幼兒用響瓶做早操（如“響瓶搖搖樂”），激發(fā)興趣。
自由探索（10分鐘）
任務(wù)：幼兒自由嘗試響瓶玩法，教師觀察并記錄安全、新穎的動作（如用腳踢、頭頂、夾在腋下滾動）。
分享：邀請幼兒展示創(chuàng)意玩法，教師總結(jié)：“原來響瓶可以這樣玩！大家的小手真靈活！”
游戲競賽（15分鐘）
規(guī)則：用響瓶間隔擺放成“小橋”，幼兒繞行通過，注意保持平衡。
目標(biāo)：提升身體控制與空間感知能力。
規(guī)則：幼兒分組站在起點線后，用力踢響瓶，觀察并比較誰踢得更遠(yuǎn)。
目標(biāo)：鍛煉下肢力量與目測能力。
游戲1：響瓶滾得遠(yuǎn)
游戲2：過小橋
藝術(shù)創(chuàng)作（10分鐘）
提供畫紙、顏料，引導(dǎo)幼兒用響瓶蘸顏料拓印，創(chuàng)作“響瓶畫”。
鼓勵幼兒為作品命名并分享：“我的響瓶畫里藏著彩虹！”
總結(jié)放松（5分鐘）
回顧活動：“今天我們和響瓶做了哪些游戲？哪個最好玩？”
放松活動：用響瓶輕敲手臂、腿部，互相按摩背部。
活動反思
亮點：幼兒通過自由探索發(fā)現(xiàn)多種玩法，競賽環(huán)節(jié)激發(fā)了競爭意識，藝術(shù)創(chuàng)作將身體動作與美術(shù)結(jié)合，符合小班幼兒“玩中學(xué)”的特點。
改進(jìn)：部分幼兒在競賽中因失敗產(chǎn)生挫敗感，需加強(qiáng)個別指導(dǎo)；下次可增加“合作運響瓶”游戲，強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 3
活動目標(biāo)
感官發(fā)展：通過搖晃、滾動響瓶，感知聲音與動作的關(guān)系，發(fā)展聽覺與觸覺。
社交能力：在游戲中學(xué)會輪流與等待，能用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
安全意識：在奔跑中學(xué)習(xí)躲避他人，避免碰撞。
活動準(zhǔn)備
材料：響瓶、即時貼（標(biāo)記起點與終點）、繪本《瓶寶寶的'秘密》。
環(huán)境：用軟墊劃分“游戲區(qū)”“閱讀區(qū)”，播放輕音樂。
知識儲備：幼兒已能說出身體部位名稱，理解“輪流”“等待”等規(guī)則。
活動過程
故事導(dǎo)入（5分鐘）
講述繪本《瓶寶寶的秘密》：“瓶寶寶想和小朋友玩游戲，它會發(fā)出不同的聲音，你能找到它嗎？”
提問：“響瓶的聲音是怎么來的？我們可以用身體哪些部位和它玩？”
感官探索（10分鐘）
蒙眼觸摸響瓶，猜測瓶內(nèi)物品（小石子、鈴鐺），發(fā)展觸覺感知。
幼兒搖晃響瓶，嘗試用不同力度發(fā)出聲音，教師引導(dǎo)：“輕輕搖和用力搖，聲音一樣嗎？”
任務(wù)1：聲音探索
任務(wù)2：觸覺探索
合作游戲（15分鐘）
規(guī)則：分組用膝蓋夾響瓶接力賽跑，途中響瓶掉落需返回起點。
目標(biāo)：提升合作意識與身體協(xié)調(diào)性。
規(guī)則：一名幼兒蒙眼，其他幼兒用響瓶發(fā)出聲音引導(dǎo)其尋找。
目標(biāo)：鍛煉聽覺追蹤與方向感。
游戲1：響瓶捉迷藏
游戲2：接力運響瓶
繪本延伸（10分鐘）
回到閱讀區(qū)，共同閱讀《瓶寶寶的秘密》，討論：“瓶寶寶還喜歡和誰玩？我們可以怎么保護(hù)它？”
引導(dǎo)幼兒將響瓶放入指定收納箱，培養(yǎng)整理習(xí)慣。
總結(jié)分享（5分鐘）
幼兒分享感受：“今天我最喜歡和響瓶玩……，因為它讓我……。”
教師總結(jié)：“響瓶是我們的好朋友，下次我們還可以用它做更多游戲！”
活動反思
亮點：通過感官探索與繪本結(jié)合，激發(fā)了幼兒的好奇心；合作游戲增強(qiáng)了社交能力。
改進(jìn)：部分幼兒在捉迷藏中因聲音過大干擾他人，需明確規(guī)則；下次可增加“安靜游戲”環(huán)節(jié)，如用響瓶演奏簡單節(jié)奏。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 4
活動目標(biāo)
身體發(fā)展：通過探索響瓶的多種玩法，鍛煉幼兒上下肢及手指肌肉力量，提升身體協(xié)調(diào)性。
認(rèn)知能力：學(xué)習(xí)用眼追蹤物體運動方向，提高躲閃能力，培養(yǎng)觀察與分析能力。
情感體驗：感受集體游戲的.快樂，增強(qiáng)合作意識與自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
每位幼兒自制2個大小不一的響瓶（瓶蓋戳3個小洞，內(nèi)裝小石子或鈴鐺）。
盛滿水的盆（按人數(shù)分配，避免擁擠）。
技能準(zhǔn)備：幼兒能獨立擰開瓶蓋裝水，并能用響瓶做早操。
活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師手持響瓶提問：“這是什么？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
播放輕快音樂，帶領(lǐng)幼兒手持響瓶做早操，激發(fā)興趣。
自由探索：
幼兒自由嘗試用手、軀干、腿、腳等部位與響瓶互動，教師巡回觀察，記錄新穎且安全的玩法。
鼓勵幼兒分享創(chuàng)意，教師總結(jié)動作要點（如“用腳踢響瓶時眼睛要看方向”）。
游戲?qū)嵺`：
用響瓶間隔擺放成“小橋”，幼兒分組繞行，鍛煉平衡能力。
幼兒分組站在起點，用力向前踢響瓶，觀察并比較滾動的距離。
強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則：奔跑時需觀察前方，避免碰撞。
游戲1：響瓶滾得遠(yuǎn)
游戲2：過小橋
總結(jié)與反思：
表揚積極參與的幼兒，邀請創(chuàng)意者展示玩法。
引導(dǎo)幼兒討論：“如何用響瓶發(fā)出不同聲音？”分享觀察結(jié)果。
活動反思
成功之處：
幼兒通過自由探索與游戲，主動發(fā)現(xiàn)響瓶的多種玩法，激發(fā)了創(chuàng)造力。
集體游戲中，幼兒學(xué)會了觀察物體運動方向，躲閃能力顯著提升。
改進(jìn)方向：
部分幼兒因能力差異未能充分參與，需增加個別指導(dǎo)。
游戲環(huán)節(jié)可增加難度梯度（如中班可嘗試拋接響瓶），滿足不同水平幼兒的需求。
幼兒園小班主題教案《我和響瓶一起玩》含反思 5
活動目標(biāo)
探索與創(chuàng)造：通過響瓶游戲，激發(fā)幼兒對日常物品的探究興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
社交能力：在小組合作中學(xué)會分享與協(xié)作，提升表達(dá)與傾聽能力。
藝術(shù)表達(dá)：結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，深化對響瓶特性的`理解，培養(yǎng)審美意識。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
響瓶、畫紙、顏料、筆等美術(shù)工具。
輔助材料：紙棒、圈圈（用于拓展游戲玩法）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉響瓶的基本玩法。
活動過程
情境導(dǎo)入：
教師展示響瓶，提問：“響瓶會發(fā)出什么聲音？還能怎么玩？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
播放自然音效（如雨聲、風(fēng)聲），鼓勵幼兒模仿響瓶的聲音。
合作探究：
提供紙棒、圈圈等材料，引導(dǎo)幼兒嘗試“趕響瓶”“套響瓶”等新玩法。
幼兒分組，一人搖晃響瓶，另一人閉眼猜測聲音來源，鍛煉聽覺與方向感。
任務(wù)1：聲音密碼
任務(wù)2：創(chuàng)意玩法
藝術(shù)創(chuàng)作：
幼兒以響瓶為主題自由繪畫，教師引導(dǎo)觀察響瓶的形狀、顏色及動態(tài)。
作品展示環(huán)節(jié)，幼兒用語言描述創(chuàng)作思路（如“我的響瓶在跳舞”）。
總結(jié)與反思：
回顧活動中的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“響瓶不僅是玩具，還能成為藝術(shù)靈感”。
鼓勵幼兒將響瓶帶回家，與家長共同探索新玩法。
活動反思
成功之處：
藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的想象力，作品呈現(xiàn)多樣化（如響瓶變成火箭、花朵）。
小組合作中，幼兒學(xué)會了輪流與協(xié)商，社交能力顯著提升。
改進(jìn)方向：
輔助材料的使用需提前示范，避免幼兒因操作不當(dāng)產(chǎn)生挫敗感。
可增加家長參與環(huán)節(jié)（如親子響瓶音樂會），進(jìn)一步延伸活動價值。
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