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    1. 幼兒園小班音樂游戲活動教案《抓小魚》含反思

      時間:2021-08-11 20:04:16 教案 我要投稿

      幼兒園小班音樂游戲活動教案《抓小魚》含反思

        作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂游戲活動教案《抓小魚》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園小班音樂游戲活動教案《抓小魚》含反思

        活動目標(biāo)

        1、幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會小魚游得動作,能跟著音樂積極參與游戲。

        2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。

        3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動重點難點:

        活動重點:幼兒學(xué)會幾種不同的.小魚游得動作

        活動難點:幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲

        活動準(zhǔn)備

        兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘

        活動過程

        一、幼兒隨音樂進入活動室,引起幼兒興趣

        師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

        二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞

        1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

        2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

        提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

        小魚在做什么?(游泳)

        三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作

        師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動作)

        擴展引伸:

       。1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

        (2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,搖尾巴)

        師:魚寶寶們真能干,學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢,那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲,怎么樣?

        四。介紹游戲規(guī)則

        師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

        五、玩音樂游戲

        1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時糾正和指出來,并提出要求。

        2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

        3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

        4、請一個小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。

        六、結(jié)束部分

        1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時間,可以另請一個幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。

        2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動作邊離開活動室。

        附兒歌:

        許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住

        活動反思:

        本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點,達到了預(yù)期的活動目標(biāo),師幼互動、幼幼互動都很融洽,在整個活動過程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍,“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進入到“魚寶寶”的角色中去,教師的正面鼓勵與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動作,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,但是在游戲的過程中,教師可用語言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動作,在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵的話語總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問題,重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次,在游戲時,老師扮演的是“魚媽媽”的角色,所以當(dāng)“小貓”來網(wǎng)魚時“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護或者營救被捉的“小魚”,而不是幫著“小貓”把“小魚”送出“魚塘”,另外,在對幼兒的提問中盡量避免選擇性(如:好不好?是不是?對不對?)提問多一些啟發(fā)性(如:你覺得怎么樣?為什么?)

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