幼兒園大班音樂教案《小螞蟻》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《小螞蟻》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的`，團(tuán)結(jié)力量大。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。
教學(xué)過程：
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動(dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
2、第二次傾聽。
原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊（擦汗），它擦汗的時(shí)候唱了什么？
三、分角色表演歌曲。
1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻?zhàn)⒁饬�，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。
我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請(qǐng)所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”
再唱“看見一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬、、、、、、”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”
小結(jié)：一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興��？別忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦！（搬著西瓜回教室。）
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
【幼兒園大班音樂教案《小螞蟻》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班音樂說課稿節(jié)奏聚會(huì)含反思11-05
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《反義詞》含反思08-11
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找對(duì)稱》含反思01-12
幼兒園大班語言公開說課教案《調(diào)皮的太陽(yáng)》含反思11-24
幼兒園大班健康說課稿《健康地吃》含反思11-03