幼兒園中班語言活動教案《老師的手》含反思
作為一名人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言活動教案《老師的手》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、能配上動作有表情的朗誦兒歌。
2、知道老師的手很能干，愿意跟老師學習各種本領。
3、激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。
活動重點難點：
活動重點：學會詩歌、理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：能配上動作有表情的朗誦兒歌。
活動過程：
一、看作品導入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。
小朋友們：你們看，這些作品好看嗎？那你知道它們的名字嗎？
它們又是用什么材料做的？
二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容
教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應的作品，用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞。
�。�1）展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。（強調(diào)動詞“折”與“搖”，下同。）
�。�2）展示泥工“小狗”：老師的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。
�。�3）展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧！畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。
�。�4）展示自制的飛機：老師的手，真巧！做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。
三、教師引導幼兒學習朗誦詩歌。
四、幼兒嘗試連貫朗誦。
五、針對詩歌內(nèi)容提問，引導幼兒討論。
師：詩歌里說的是什么？
師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么？鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒認真和老師一起學本領，讓自己變得更能干。
六、幼兒仿編詩歌。
教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌。
附詩歌：老師的手
老師的'手，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。
老師的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。
老師的手，真巧！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老師的手，真巧！做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。
活動反思：
在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間，還分散了孩子的學習注意力，這使我感悟到教學的任何一個細節(jié)，都需要以孩子的興趣為出發(fā)點，時刻關注孩子的發(fā)展。
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