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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案及反思（精選5篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們要有一流的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案及反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。
2、復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的彩色紙；
圓形的白紙；
漿糊；
抹布。
活動(dòng)流程：
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，數(shù)到三。
3、你們看是什么？（小動(dòng)物）
4、這是動(dòng)物面具，你們喜歡嗎？
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動(dòng)物？你們?cè)趺粗浪切“淄玫�？你怎么知道它是小熊的�?/p>
7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物？
8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。（幼兒示范）
9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具？
10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具，想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
16、展示幼兒作品。
17、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具？為什么？
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诒葘?duì)眼睛的位置的時(shí)候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實(shí)給孩子帶來(lái)一定的操作困難，所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個(gè)孩子固定面具，一個(gè)孩子畫(huà)，或你幫助我畫(huà)，我?guī)椭惝?huà)，那樣會(huì)又快又好，而且還會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè)，增強(qiáng)同伴間的溝通。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶、課件、教桿。
�。�2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：
引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)�“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐�？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂(lè)？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說(shuō)好不好？”
二、展開(kāi)
1、觀看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)？你怎么猜出來(lái)的？原來(lái)長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的.大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�
5、化妝舞會(huì)：
�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂(lè)器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂(lè)伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）
�。�2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè)中狂歡舞蹈結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。
復(fù)習(xí)粘貼技能，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
培養(yǎng)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，喜歡裝飾。
激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
范例面具
現(xiàn)成的卡通面具
錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶
課件、教桿
白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）
活動(dòng)流程：
引起興趣：
利用玩具面具，進(jìn)行“變變變”游戲，引起幼兒興趣。
通過(guò)課件了解面具的民間藝術(shù)背景及其在化妝舞會(huì)中的應(yīng)用。
幼兒觀察：
觀看范例面具，分析動(dòng)物的不同特征。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同動(dòng)物的特征，如長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征等。
制作動(dòng)物面具：
提供紙盤(pán)、廢舊物品等材料，引導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物面具。
示范制作公雞面具，強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行裝飾。
鼓勵(lì)幼兒大膽使用多種材料和裝飾方法。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講述自己所制作動(dòng)物的特征。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
化妝舞會(huì)：
播放“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)，讓幼兒戴上面具，進(jìn)行化妝舞會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂(lè)。
反思
教學(xué)目標(biāo)評(píng)估：
了解動(dòng)物特征：通過(guò)制作動(dòng)物面具，幼兒們能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物的興趣和認(rèn)知，有效地了解了不同動(dòng)物的特征和外貌。
培養(yǎng)能力：活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。大多數(shù)幼兒對(duì)動(dòng)物面具的制作過(guò)程和展示活動(dòng)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且通過(guò)動(dòng)手做的方式更好地了解了動(dòng)物的特征和外貌。
教學(xué)步驟評(píng)估：
引入活動(dòng)：通過(guò)播放相關(guān)的動(dòng)物視頻和進(jìn)行“變變變”游戲，激發(fā)了幼兒們對(duì)動(dòng)物的興趣。但視頻選擇的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，可以考慮使用更豐富、生動(dòng)的視頻來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
介紹動(dòng)物特征：通過(guò)圖片和課件，向幼兒們展示了不同動(dòng)物的特征和外貌，但有些圖像較為模糊，需要選擇更清晰、具體的圖片，以便幼兒更好地理解動(dòng)物的特征。
制作動(dòng)物面具：幼兒們?cè)谥谱鬟^(guò)程中表現(xiàn)出了熱情和創(chuàng)造力，但有些幼兒在操作過(guò)程中遇到了困難，需要老師提供更多的指導(dǎo)和幫助，并提前準(zhǔn)備好足夠的材料。
展示和分享面具：每個(gè)孩子都戴上了自己制作的面具，并能夠講述自己動(dòng)物的特征，但有些孩子的表達(dá)能力較弱，需要老師提供鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)展示自己的作品。
改進(jìn)方案：
豐富視頻內(nèi)容：在引入活動(dòng)中使用更豐富、生動(dòng)的動(dòng)物視頻，以增加幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
選擇清晰圖片：選擇更清晰、具體的圖片，更好地展示動(dòng)物的特征和外貌，幫助幼兒更好地理解。
準(zhǔn)備充足材料：提前準(zhǔn)備好足夠的制作材料，并在制作過(guò)程中提供更多的指導(dǎo)和幫助。
鼓勵(lì)表達(dá)：在展示和分享面具的環(huán)節(jié)中，提供更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地表達(dá)和描述動(dòng)物特征。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案及反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)
積極參與動(dòng)物面具的制作活動(dòng)，體驗(yàn)手工創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，了解其面部特征。
知道面具的基本構(gòu)成和用途。
技能目標(biāo)
能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料（如紙盤(pán)、彩紙、剪刀、膠水等）制作動(dòng)物面具。
提高幼兒的動(dòng)手能力，如裁剪、粘貼、繪畫(huà)等技能。
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)獨(dú)特的動(dòng)物面具。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物有初步的認(rèn)知和觀察。
有過(guò)簡(jiǎn)單的手工粘貼和繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備
各種動(dòng)物的圖片、視頻資料。
紙盤(pán)若干（每個(gè)幼兒一個(gè)）、彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、水彩筆、油畫(huà)棒、毛線、彩珠等裝飾材料。
范例動(dòng)物面具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的動(dòng)物狂歡節(jié)音樂(lè)視頻，視頻中展示各種動(dòng)物歡快跳舞的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的形象和動(dòng)作。
音樂(lè)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們看到好多動(dòng)物在跳舞，你們都看到了哪些動(dòng)物呀？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出自己看到的動(dòng)物名稱(chēng)。
�。ǘ┯^察動(dòng)物特征（5 分鐘）
教師展示幾種常見(jiàn)動(dòng)物（如老虎、兔子、大象等）的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的面部特征，如老虎的花紋、兔子的長(zhǎng)耳朵、大象的長(zhǎng)鼻子等。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看老虎的臉上有什么特別的地方？兔子的耳朵是什么樣的？大象的鼻子呢？” 讓幼兒用語(yǔ)言描述動(dòng)物的面部特點(diǎn)，加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
（三）介紹制作材料和方法（5 分鐘）
教師拿出紙盤(pán)和裝飾材料，向幼兒介紹：“今天我們要用這些材料來(lái)制作動(dòng)物面具哦。首先，我們把紙盤(pán)當(dāng)成動(dòng)物的臉。”
教師示范制作兔子面具的基本步驟：
選擇一張白色卡紙，剪出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵形狀，用膠水粘貼在紙盤(pán)的上方。
用水彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)出兔子的眼睛、嘴巴和胡須。
用粉色皺紋紙剪出一個(gè)小圓形，粘貼在紙盤(pán)中間作為兔子的鼻子。
最后可以用彩珠等材料裝飾面具，讓它更漂亮。
教師邊示范邊強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水的安全注意事項(xiàng)，如剪刀要拿穩(wěn)，不能對(duì)著別人，膠水不要涂太多等。
�。ㄋ模┯變褐谱鲃�(dòng)物面具（15 分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的材料分發(fā)給幼兒，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物制作面具。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如裁剪形狀不準(zhǔn)確、粘貼不牢固等，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，如給動(dòng)物面具添加獨(dú)特的裝飾。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評(píng)價(jià)（5 分鐘）
幼兒制作完成后，教師組織幼兒戴上自己制作的動(dòng)物面具進(jìn)行展示。
教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)：“小朋友們，看看你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物面具？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如 “我喜歡這個(gè)老虎面具，因?yàn)樗幕y很漂亮”。
教師對(duì)每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)幼兒在制作過(guò)程中的努力和創(chuàng)意。
�。┗顒�(dòng)拓展（2 分鐘）
教師提議：“小朋友們，我們戴著自己制作的動(dòng)物面具一起去參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)吧！” 帶領(lǐng)幼兒在教室的空地上隨著音樂(lè)模仿動(dòng)物的`動(dòng)作跳舞，結(jié)束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)有趣的動(dòng)物狂歡節(jié)音樂(lè)視頻吸引了幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，為后續(xù)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在觀察動(dòng)物特征環(huán)節(jié)，幼兒能夠認(rèn)真觀察并積極描述動(dòng)物的面部特點(diǎn)，這有助于他們?cè)谥谱髅婢邥r(shí)更好地把握動(dòng)物的形象，提高了幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
示范制作動(dòng)物面具的步驟清晰明了，且在過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)，讓幼兒在操作時(shí)有了一定的規(guī)范和保障。大部分幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下順利完成面具制作，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的作品并獲得他人的認(rèn)可，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒之間的交流與學(xué)習(xí)。
�。ǘ┎蛔阒�
在材料準(zhǔn)備方面，雖然提供了多種裝飾材料，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，材料的種類(lèi)可能略顯繁多，部分幼兒在選擇材料時(shí)會(huì)出現(xiàn)猶豫不決或隨意擺弄材料的情況，影響了制作進(jìn)度。
活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較弱，在裁剪和粘貼等操作上需要教師更多的幫助，導(dǎo)致教師在巡回指導(dǎo)時(shí)不能充分關(guān)注到每一位幼兒的創(chuàng)意發(fā)揮。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言相對(duì)比較簡(jiǎn)單和單一，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從更多的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如面具的色彩搭配、裝飾的獨(dú)特性等，以提高幼兒的審美能力和評(píng)價(jià)能力。
（三）改進(jìn)措施
下次活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，適當(dāng)減少裝飾材料的種類(lèi)，提供一些更具針對(duì)性和代表性的材料，或者在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒先思考自己想要制作的動(dòng)物面具，然后根據(jù)需求選擇材料，提高制作效率。
對(duì)于動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以在活動(dòng)前進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或者安排一些小助手（能力較強(qiáng)的幼兒）幫助他們，讓教師有更多的精力關(guān)注全體幼兒的創(chuàng)意發(fā)揮和情感體驗(yàn)。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以先示范從不同角度評(píng)價(jià)作品，如 “我覺(jué)得這個(gè)面具的顏色很鮮艷，而且耳朵的形狀剪得很像”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用更豐富的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)可以增加一些評(píng)價(jià)的形式，如幼兒自評(píng)、小組互評(píng)等，全面提升幼兒的評(píng)價(jià)能力。
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案及反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的濃厚興趣，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中積極參與制作動(dòng)物面具，體驗(yàn)手工創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察不同動(dòng)物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的形狀、大小和位置關(guān)系，豐富幼兒對(duì)動(dòng)物形象的認(rèn)知和理解。
讓幼兒了解面具的基本構(gòu)成和用途，知道面具可以用于角色扮演、節(jié)日慶祝等活動(dòng)，拓展幼兒的文化視野。
技能目標(biāo)
鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，使其能夠熟練使用剪刀、彩筆、膠水等工具，將各種材料剪裁、粘貼、繪制組合成動(dòng)物面具。
提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，大膽設(shè)計(jì)并裝飾動(dòng)物面具，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒準(zhǔn)確把握不同動(dòng)物的面部特征，并運(yùn)用合適的材料和方法將其表現(xiàn)在面具上。例如，如何用圓形的紙盤(pán)制作出老虎的大圓臉，用彩色紙條粘貼出獅子的鬃毛等。
指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、膠水等工具，確保操作過(guò)程的安全與規(guī)范。如教幼兒如何正確拿剪刀，怎樣涂抹膠水才能使材料粘貼牢固且不浪費(fèi)等。
難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物面部特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與裝飾。比如，鼓勵(lì)幼兒為小兔子面具添加漂亮的蝴蝶結(jié)，或者給大象面具畫(huà)上彩色的圖案等。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，讓幼兒在制作面具的過(guò)程中，能夠?qū)Ｗ⒂诿恳粋�(gè)步驟，認(rèn)真完成作品。由于幼小班幼兒的注意力集中時(shí)間較短，容易出現(xiàn)急躁情緒或因粗心大意導(dǎo)致作品制作失敗，因此這是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法、啟發(fā)引導(dǎo)法相結(jié)合
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物的圖片、視頻資料，如老虎、獅子、兔子、大象、猴子等，以便幼兒直觀地觀察動(dòng)物的面部特征，為制作面具提供參考。
豐富多樣的制作材料，包括紙盤(pán)、彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、毛線、羽毛、活動(dòng)眼珠等。紙盤(pán)作為面具的基礎(chǔ)形狀，彩色卡紙用于制作動(dòng)物的耳朵、鼻子等部件，皺紋紙可用來(lái)裝飾或制作動(dòng)物的毛發(fā)，剪刀用于剪裁材料，膠水用于粘貼，彩筆用于繪制細(xì)節(jié)，毛線、羽毛等可增添面具的豐富性和趣味性，活動(dòng)眼珠能讓動(dòng)物面具更加生動(dòng)形象。
展示架或展示墻，用于展示幼兒制作完成的動(dòng)物面具作品，讓幼兒能夠相互欣賞和交流。
為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一條小圍裙和袖套，以保持幼兒衣物的整潔，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和良好的操作習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中已經(jīng)對(duì)一些常見(jiàn)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，能夠說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的外形特征。
幼兒已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，如能夠簡(jiǎn)單地使用彩筆進(jìn)行涂鴉，嘗試過(guò)撕紙、折紙等基礎(chǔ)手工活動(dòng)，對(duì)剪刀和膠水也有過(guò)初步的接觸。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
動(dòng)物模仿秀游戲
教師播放歡快的動(dòng)物音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入教室。教師先示范模仿一種動(dòng)物，如小兔子，教師邊念兒歌 “小兔子，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”，邊做出小兔子的動(dòng)作，如雙手放在頭頂模仿兔子耳朵，雙腳并攏跳。
然后邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)上臺(tái)模仿自己喜歡的動(dòng)物，其他幼兒進(jìn)行猜測(cè)。在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿動(dòng)物的小朋友的動(dòng)作和表情，尤其是面部特征的變化，如眼睛、嘴巴的形狀等。游戲結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的精彩表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
�。ǘ┗静糠郑�15 分鐘）
觀察動(dòng)物面部特征
教師通過(guò)多媒體展示各種動(dòng)物的高清圖片和有趣的視頻片段，如老虎威風(fēng)凜凜的樣子、猴子調(diào)皮可愛(ài)的表情等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的面部特征。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看老虎的眼睛是什么形狀的呀？像不像大大的圓形？那它的鼻子呢？是不是很大很圓，還有黑色的鼻子尖？” 通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的面部特征，教師在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)出動(dòng)物的面部輪廓，并標(biāo)注出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，幫助幼兒更清晰地理解和記憶。
介紹制作材料和方法
教師展示制作動(dòng)物面具所需的材料，如紙盤(pán)、彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等，并向幼兒介紹這些材料的用途。
教師以制作老虎面具為例，進(jìn)行示范講解：“首先，我們拿一個(gè)紙盤(pán)，這就是老虎的臉哦。然后用黃色的卡紙剪出兩個(gè)大大的圓形，這是老虎的眼睛，再用黑色的彩筆在圓形中間畫(huà)上小眼珠。接著，用紅色的卡紙剪出一個(gè)三角形，這是老虎的鼻子，用膠水把眼睛和鼻子粘在紙盤(pán)上合適的位置。最后，用黑色的記號(hào)筆給老虎畫(huà)上嘴巴和胡須，還可以用橙色的皺紋紙剪一些細(xì)條，粘貼在紙盤(pán)的邊緣，當(dāng)作老虎的毛。這樣，一只威風(fēng)的老虎面具就做好啦！” 在示范過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水的安全注意事項(xiàng)，如剪刀不能對(duì)著人，膠水要適量涂抹等。
（三）操作部分（20 分鐘）
幼兒自主制作
教師將制作材料分發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想要制作的動(dòng)物面具。在幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。對(duì)于遇到困難的幼兒，如不會(huì)剪裁形狀或粘貼不牢等問(wèn)題，教師給予耐心的幫助和指導(dǎo)。
教師提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒之間相互交流和合作，分享制作材料和經(jīng)驗(yàn)。
（四）展示與評(píng)價(jià)部分（10 分鐘）
作品展示
教師組織幼兒將制作完成的動(dòng)物面具戴在臉上，進(jìn)行一場(chǎng)小小的 “動(dòng)物面具舞會(huì)”。幼兒們戴著自己制作的面具，伴隨著歡快的音樂(lè)在教室里自由走動(dòng)，展示自己的作品。
評(píng)價(jià)與分享
教師引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，如：“你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物面具最漂亮？為什么？” 鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)其他作品的看法和感受，如 “我覺(jué)得小兔子面具很可愛(ài)，因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”。然后教師對(duì)每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，指出作品的`優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處，如 “小明的老虎面具做得很威風(fēng)，眼睛畫(huà)得特別有神”，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊物品、輕黏土等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作不同風(fēng)格和材質(zhì)的動(dòng)物面具，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
開(kāi)展動(dòng)物面具角色扮演活動(dòng)，幼兒戴著自己制作的面具，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，進(jìn)行故事表演或游戲活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
七、活動(dòng)反思
在本次《動(dòng)物面具》美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的熱情和興趣，大部分幼兒能夠積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過(guò)動(dòng)物模仿秀游戲?qū)耄晒Φ匚擞變旱淖⒁饬�，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。在觀察動(dòng)物面部特征環(huán)節(jié)，幼兒們能夠認(rèn)真觀察圖片和視頻，并積極回答問(wèn)題，對(duì)動(dòng)物的面部特征有了更深入的了解，為后續(xù)的制作環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在制作過(guò)程中，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物的理解，選擇不同的材料和顏色進(jìn)行裝飾，制作出了各具特色的動(dòng)物面具。例如，有的幼兒在制作小兔子面具時(shí)，不僅用粉色卡紙做出了長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，還為小兔子添加了漂亮的蝴蝶結(jié)和紅臉蛋，使面具更加可愛(ài)生動(dòng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。由于幼小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，部分幼兒在使用剪刀剪裁形狀和用膠水粘貼部件時(shí)遇到了困難，需要教師花費(fèi)較多的時(shí)間和精力進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以在課前讓幼兒多進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手工練習(xí)，如剪紙條、粘貼小紙片等，以提高幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作能力。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒們能夠積極參與評(píng)價(jià)，但由于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，評(píng)價(jià)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。在今后的活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒從更多的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，如面具的創(chuàng)意、色彩搭配、制作工藝等，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用更豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以進(jìn)一步提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力�？傮w而言，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)方法和細(xì)節(jié)處理上還需要不斷地改進(jìn)和完善，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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