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    1. 手指教案

      時間:2021-08-08 10:33:56 教案 我要投稿

      有關(guān)手指教案三篇

        作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的手指教案3篇,希望對大家有所幫助。

      有關(guān)手指教案三篇

      手指教案 篇1

        活動目標:

        1.通過游戲,感受親情教育。

        2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。

        3.通過游戲,感受手指睡覺的樂趣。

        重難點分析:

        重點:說到哪句話出哪個手指。

        難點:伸出無名指。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入:認識手指。

        提問:小朋友,你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說,不一定能說對,但沒關(guān)系。)

        二、展開:

        1.帶領(lǐng)幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

        引導(dǎo)語:手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲,想和小朋友們一起玩呢!

        2.幼兒學習手指游戲,師做示范。

        手指游戲內(nèi)容:

        大哥哥睡了(伸出大拇指),

        小妹妹睡了(伸出食指),

        小弟弟睡了(伸出中指),

        你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),

        我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

        鈴聲響起… …

        大哥哥醒了(打開大拇指),

        小妹妹醒了(打開食指),小弟弟醒了(打開中指),

        你醒了(打開無名指),我醒了(打開小指),

        我們大家都醒了(打哈欠)。

        3.重點指導(dǎo):伸出無名指。

        4.幼兒自由練習,教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。

        5.幼兒以表演的形式進行展示。

        三、結(jié)束:講評認真做的幼兒。

        “xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了!

        活動反思:

        這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點:簡單,明了,通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式,強調(diào)創(chuàng)新,因為作為教師的我們永遠只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

      手指教案 篇2

        目標:練習用手指點畫物體

        準備:紙,顏色

        過程:(1)花衣服點花:在剪好的`衣服.褲子.裙子上點各種顏色的小點(2)點畫櫻桃(或紅棗)在墻上貼一棵畫好的大樹,幼兒隨時用手在樹上點果子

        (3)點畫梅花:在畫好的梅枝上點花蕾(一個點),開放的五瓣花(五個點)

        (4)小蝌蚪水里游:用手指點畫小蝌蚪的身子,再用手指尖畫一個尾巴(5)點畫蠶寶寶:先用手指點畫頭部,再連續(xù)在頭的下面點畫4-5個點為身體部分,最后用筆在頭部畫兩只眼睛

       。ǎ叮c畫金魚:先用拇指點畫身,小指點畫魚的兩只眼,最后畫出三條魚尾線

      手指教案 篇3

        活動目標:

        通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。

        活動準備:

        視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)手指游戲吧!

        你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機;

        你拍二,我拍二,兩個娃娃打電話;

        你拍三,我拍三,三個娃娃吃餅干;

        你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。

        二、印指印

        1、出示印泥,引起興趣。

        師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

        2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

        師:用一個手指頭,其他手指不要弄臟了,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,不然印出來的指印就會不清楚了。

        師:一個圓圓的指印出來了,真有趣。ǜ吲d拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)

        師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的,一個是圓圓的,圓圓的這個是我豎著印的,橢圓形的這個?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

        3、幼兒操作。

        師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

        三、想象并添

        1、第一次并添畫

       。1)教師示范一個指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

        師:印好了嗎,快點來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,邊說邊添。)

        我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個小人)

        師:我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,真好玩!

        師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?

        師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

        (2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

        師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

       。3)幼兒介紹一個指印的添畫。

        師:都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

        2、第二次想象并添畫

        (1)重點討論兩個指印的組合添畫。

        師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

        A、連在一起的兩個指印

        師:***把兩個指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

        B、不連在一起的兩個指印

        師:兩個連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

       。2)簡單討論多個指印的組合添畫。

        師:剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)

        師:請你說說看。

        師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

       。3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

        師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

        3、幼兒交流自己的指印想象畫。

        師:誰來說說你用幾個指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

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