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    1. 幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思

      時(shí)間:2021-08-04 15:56:47 教案 我要投稿

      幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思

        作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思,歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園小班音樂紅蘋果教案及反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。

        2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

        3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

        【活動(dòng)過程】

        一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題

        教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

        在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

        教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

        二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”?茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

        教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢?

        教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

        幼兒:

       。1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

       。2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

       。3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

        (4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的`。橘子長在大樹上。

       。5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。

       。6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

       。7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

        三、仿編歌曲:

        幼兒:

       。1)樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

       。2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

        (3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

       。4)樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

       。5)樹上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

       。6)樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

        教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

        教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?

        幼兒:……

        (1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

       。2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。

        教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

        幼兒:……

        (1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

       。2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

        【活動(dòng)延伸】

        教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

        請小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

        【活動(dòng)評議】

        如何以音樂活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。

        教學(xué)反思:

        這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

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