蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習(xí)教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習(xí)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、知識和能力：閱讀童話式散文，了解文章主要內(nèi)容;鍛煉學(xué)生表達能力，學(xué)習(xí)文中8個一類生字。

　　2、過程和方法：朗讀課文，感受課文語言美，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法識字。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟春天、觀察春天、使學(xué)生熱愛大自然，珍惜大自然。

　　教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記一類生字。

　　2、朗讀課文。

　　教學(xué)準備：生字卡片，小動物頭飾。

　　教學(xué)時數(shù)：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、初讀課文，感悟文章意境。

　　2、學(xué)習(xí)一、二類生字。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《春天來到深山里》。齊讀課題。

　　讀完課題之后你有什么問題?

　　讓我們一起來看看課文告訴我們什么。

　　二、初讀課文：

　　1、教師范讀課文。

　　2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。

　　3、教師領(lǐng)讀課文。

　　4、學(xué)生自由練讀課文，并給課文標出自然段。

　　5、指名讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、畫出文中的一類生字和二類生字。

　　2、認讀二類生字

　　3、學(xué)習(xí)一類生字。

　　美：注意筆順，

　　詞：美麗、美好、美德

　　反義詞：丑

　　麗：上下結(jié)構(gòu)

　　詞：華麗、艷麗、富麗堂皇

　　根：詞：根本、樹根、墻根

　　形近字：很( )，恨( )狠( )

　　束：字理識字，強調(diào)翹舌音，

　　詞：結(jié)束、一束花

　　耍：強調(diào)翹舌音，強調(diào)字形

　　詞：玩耍、戲耍、耍鬧

　　形近字：要( )，耍( )

　　爺：(拼音書寫容易錯)爸爸的爸爸叫爺爺

　　形近字：爸( )，爺( )

　　位：由學(xué)生擔(dān)當(dāng)小老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

　　詞：座位、各位、位子

　　孩：右半部分字形重點指導(dǎo)。

　　詞：孩子、小孩、女孩、男孩

　　四、布置作業(yè)：書寫一類生字并組詞，熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：感悟課文內(nèi)容

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文體會文章主題

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、小鹿不知道春天是什么樣子的，它都問誰了?

　　3、小鹿是怎樣找到春天的?

　　4、春天是怎樣來到深山里的?

　　5、找一找描寫春天的句子，

　　6、說說你眼中的春天。

　　7、說說你那里的春天是什么時候到來的，是什么樣子的?

　　8、分角色朗讀課文。

　　二、作業(yè)：有感情朗讀課文。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，完成課后習(xí)題。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)課文

　　1、朗讀課文。2、讀一、二類生字。

　　二、完成課后習(xí)題

　　1、講漢字“美”的故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的美的故事。發(fā)展學(xué)生的語言，鍛煉學(xué)生的表達能力。

　　2、讀一讀。一邊讀，一邊想象這種美好的情景。

　　3、找一找，說一說，寫一寫。

　　(1)找描寫春天的句子。

　　(2)學(xué)著課文題目寫句子。

　　春天來……春天的小雨……春風(fēng)帶我……

　　4、讀一讀，背一背

　　三、作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。2找找春天的足跡。

蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習(xí)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：春天的小雨

　　教學(xué)目標：1、認識14個生字

　　2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。

　　3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。

　　教學(xué)重點：1、認識14個生字

　　2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來學(xué)習(xí)《春天的小雨》

　　全班齊讀課題

　　二、學(xué)習(xí)課文，掌握象聲詞：

　　1.聽老師范讀課文。

　　思考：這場雨下了多長時間?你是從哪知道的?

　　(下了很長時間，從第一自然段)齊讀

　　2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫一畫。

　　匯報：⑴誰找到第一個詞了?(說的時候有一定的順序，從前往后說。)

　　板書：叮叮咚咚

　　嘀嘀嗒嗒

　�、坡牭竭@樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀

　�、怯瓴淮螅瑓s淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。

　　結(jié)合春雨的特點，誰能把下面這段話補充完整?

　　雨不大，像( )像( )像( )

　　板書：淅淅瀝瀝

　　淅淅瀝瀝：是說雨下來時的聲音很輕柔。

　　指導(dǎo)朗讀(小組比賽讀)

　　3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。

　　如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學(xué)生：高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個推的動作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。

　　4、走在雨中，側(cè)耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音?

　　板書：啪啦啪啦

　　嘩啦啦

　　既然春雨把我們帶入了音樂廳，那就讓我們一起來演奏這場音樂會，好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮，同學(xué)們要聽老師的指揮，

　　否則出現(xiàn)的就不是音樂，而是噪音。

　　練習(xí)讀：淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦啦嘩啦啦

　　1組2組3組齊讀

　　再整句一齊讀：太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。

　　這是小雨滴在樹葉上像什么呢?(學(xué)生：像一顆顆大大的珍珠)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想，春雨貴如(油)所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它，那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢?

　　師范讀，生齊讀。

　　各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外，聲音還像什么?(小鼓)

　　5、小鼓是什么樣的聲音?

　　板書：啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——

　　6、春風(fēng)看到了，她連忙來湊熱鬧。書上的`哪個詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)

　　7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了?

　　板書：嗵嗵嗵

　　咚咚咚

　　啪啪啪

　　每個小組再分別讀一下，最后的要齊讀，看老師的手勢。

　　指導(dǎo)朗讀

　　這真是一場及時的雨呀!課文我們學(xué)習(xí)完了�？纯春诎迳系倪@些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(表示聲音，多帶有口字旁。)

　　我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

　　板書：象聲詞

　　四.總結(jié)

　　這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來，就是因為他能觀察生活。同學(xué)們，我們也要作生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來.

蘇教版語文二年級上冊第二單元復(fù)習(xí)教案3

　　教學(xué)目標

　　知識目標：認識14個生字，會寫8個生字。

　　能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累象聲詞。

　　情感目標：感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的熱愛。

　　教學(xué)重點

　　認識14個生字，會寫8個生字，積累象聲詞。

　　教學(xué)難點

　　通過學(xué)習(xí)象聲詞，體會人們對春天的熱愛。

　　教學(xué)準備

　　錄音機、詞卡

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)讀新課

　　放一段音樂：聽，這是什么聲音?對，是雨聲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《春天的小雨》。請同學(xué)們齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、教師范讀：用心聽一聽，春雨都發(fā)出了哪些聲音?

　　2、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞”，把學(xué)生找到的象聲詞貼在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)

　　三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識

　　1、指名學(xué)生朗讀象聲詞。

　　2、找出這些字的構(gòu)成規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生記憶。

　　這些象聲字大多是“口字旁”，而且都是形聲字。

　　3、分析“口字旁”和“-氵”的象聲詞。

　　4、學(xué)習(xí)“傘、順、森”，注意強調(diào)讀音。

　　四、用多種方法識記這些字，并指導(dǎo)書寫�！绊槨弊肿詈笠还P是點不是捺。

　　五、再讀課文，鞏固所學(xué)生字。

　　1、大膽質(zhì)疑，小組內(nèi)解決不懂的問題，解答不了的提出來。

　　2、匯報朗讀情況。

　　六、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、書寫生字

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)象聲詞，體會作者對春雨和春天的熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　(出示詞卡)上節(jié)課我們認識了許多象聲詞，你能從這么多生字卡片中把它們找出來嗎?指名學(xué)生讀一讀

　　二、逐段學(xué)習(xí)每段課文內(nèi)容

　　1、輕輕地讀課文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很長時間)

　　2、你聽到頑皮的小雨發(fā)出聲音嗎?學(xué)生讀第二、三自然段。

　　3、聽到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”這樣的聲音，你心情怎樣?怎樣來讀更好呢?指導(dǎo)朗讀。

　　4、雨，不大卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。你能結(jié)合這句話說說春雨還有什么特點嗎?

　　5、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。你們說，這春雨可愛嗎?就讓我們帶著這樣的感情來讀課文的前四個自然段。

　　6、讀課文第五自然段，這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子。你知道春雨為什么這么高興嗎?那我們怎樣來讀?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　7、走在雨中，側(cè)耳傾聽，你會聽到什么聲音?讀第六自然段。

　　這聲音如此的美，使我們仿佛置身于音樂廳中。讓我們一起來欣賞吧。再次播放春雨的錄音，再讀這段，在讀中欣賞，在讀中感悟。

　　8、春雨如果匯集在樹葉上會是什么樣子呢?讀下面的四個自然段。你又聽到了什么聲音?

　　多么神奇而美妙。這也是讓句子發(fā)出悅耳的聲音帶給讀者的快樂。指導(dǎo)朗讀。

　　9、春風(fēng)看到了，她連忙來湊熱鬧，這下可好了，你聽到了什么聲音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各種各樣的鼓都敲了起來，像是悅耳的打擊樂演奏。太美妙了，我們再來讀一讀。

　　10、在春天的小雨中，我們聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來，就是他能聆聽生活。小朋友們也要學(xué)習(xí)做生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音。

　　三、完成課后練習(xí)

　　今天我們學(xué)習(xí)了很多象聲詞，還知道了在文章當(dāng)中使用象聲詞有哪些好處。你還知道哪些象聲詞?

　　給學(xué)生幾個情景，讓學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出一些象聲詞來。

　　比如：夏天下大雨時;新春聯(lián)歡會上;除夕的夜晚等。

　　四、布置作業(yè)

　　看看媽媽做飯。你能聽到哪些聲音?你能感受到什么?畫上一幅或幾幅圖畫，并為媽媽做的事情配音。還可以用一兩句話寫出你看到這些時的感受。

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