三年級《大海的歌》知識點歸納

　　原文：

　　藍色的霧，

　　藍色的云;

　　藍色的波紋，

　　藍色的潮聲。

　　無邊的海，

　　像一面大玉鏡。

　　映著天，

　　天變藍了;

　　映著鳥，

　　鳥也變藍了。

　　仰頭看，

　　天變成了海。

　　那云，

　　就是翻滾奔騰的波流;

　　那鳥，

　　就是來往穿梭的魚群。

　　海上的風(fēng)

　　海上的風(fēng)是花神，

　　他一來，

　　就綻開萬朵浪花……

　　海上的風(fēng)是琴師，

　　他一來，

　　就奏出萬種樂曲……

　　海上的風(fēng)是大力士，

　　他一來，

　　就送走萬片漁帆……

　　海上的風(fēng)是獅子

　　他一吼，

　　就掀起滔天波浪……

　　大海睡了

　　風(fēng)兒不鬧了，

　　浪兒不笑了。

　　深夜里，

　　大海睡覺了。

　　她抱著明月，

　　她背著星星。

　　那輕輕的潮聲啊，

　　是她睡熟的鼾聲。

　　知識點：

　　字詞：

　　波紋(wén)、潮(cháo)聲、仰(yǎng)頭、翻(fān)滾、奔騰(téng)、穿梭(suō)、綻(zhàn)開、琴(qín)師、漁帆(yúfān)、滔(tāo)天波浪、鼾(hān)聲

　　重點句子：

　　無邊的海，像一面大玉鏡。

　　那云，就是翻滾奔騰的波流;那鳥，就是來往穿梭的魚群。

　　他一來，就綻開萬朵浪花……海上的風(fēng)是琴師，

　　他一來，就奏出萬種樂曲……海上的風(fēng)是大力士，

　　他一來，就送走萬片漁帆……海上的風(fēng)是獅子

　　教案：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、播放大海的聲音，聽這是什么聲音？

　　2、昨天，我們隨著作者去看大海，在出發(fā)前老師問一下，同學(xué)們還想知道什么？

　　二、讀第二、三節(jié)課文，思考作者看到了什么？想到了什么？

　　1、讀后討論、板書。

　　2、出示句子1。

　　你認為哪些詞語用得好？為什么？

　　作者見到這樣的景象心里會怎么想？

　　你能讀好它嗎？

　　3、出示句子，同上。

　　4、作者的心情是這樣的愉快，站在海輪上，聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。

　　請同學(xué)們讀第三節(jié)

　　5、請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié)，要讀出大海唱歌的'景象。

　　三、大家讀得真好，讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢？請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。

　　1、讀課文，思考作者在大海里看到了什么？想到了什么？

　　2、劃出重點句子，想想哪些詞語用得好？為什么？

　　3、有感情朗讀，體會作者的思想感情。

　　四人小組自學(xué)

　　4、討論：看到了什么？哪些詞語用得好？為什么？

　　5、出示句子(課后2)。

　　6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船，作者心里會怎么想？所以我仿佛聽見( )。

　　齊讀第五節(jié)，抒發(fā)感情

　　7、請同學(xué)們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)。

　　四、作者筆下的大海像一幅畫，浪花飛濺的聲音像一曲歌，同學(xué)們，讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。

　　誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

　　六、在新時代，大海的歌又有了新的內(nèi)容，你能說說嗎？

　　七、你長大后，想為大海譜什么新歌？

　　1、讀懂句子，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。

　　2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各種什么特點，體會作者感情的變化。

　　3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義，體會所表達的思想感情。

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