小班音樂(lè)公開(kāi)課表情歌教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)公開(kāi)課表情歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同表情來(lái)演唱歌曲。
2.感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。
3.樂(lè)意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會(huì)用不同速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1.師：今天，老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)�有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）
2.師：請(qǐng)你跟我拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）（XXX）或（XXXXXX）
3.幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）
二、初步感知歌曲的內(nèi)容
1.師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情？會(huì)做什么動(dòng)作？請(qǐng)一幼兒上來(lái)做一做。請(qǐng)你們一起來(lái)做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會(huì)是什么表情？又會(huì)做什么動(dòng)作？請(qǐng)你們來(lái)做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。
2.師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老師輕唱歌曲一遍，提問(wèn)：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）
三、學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同的'表情來(lái)演唱歌曲。
1.播放PPT，幼兒看圖譜
師：請(qǐng)你們看著圖譜，用高興地表情和難過(guò)的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來(lái)念歌詞1—2遍。
2.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，用什么聲音來(lái)唱高興的表情？（高點(diǎn)）
3.幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點(diǎn)）幼兒再次聽(tīng)琴聲唱歌曲第一段。
4.提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，用什么樣的聲音唱難過(guò)的表情？（低一點(diǎn)。慢一點(diǎn)）
5.幼兒看圖譜，聽(tīng)琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6.幼兒完整地看著圖譜，聽(tīng)琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。
7.采用多種演唱形式來(lái)學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動(dòng)延伸
1.師：我們的臉上除了有高興和難過(guò)的表情，還有什么表情呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做各種不同的表情。
2.出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來(lái)了幾種不同的表情，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動(dòng)作。（幼兒相互說(shuō)一說(shuō)不同的表情。模仿一下表情。）
師：小朋友做得真好，下一次，把這些不同的表情也編到這首表情歌里，我們一起來(lái)唱一唱，做一做好嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作，我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動(dòng)剛開(kāi)始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì)說(shuō)表情，而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè)的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易�！侗砬楦琛沸苫顫�，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習(xí)。
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