【精選】《小青蛙找家》教案4篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《小青蛙找家》教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小青蛙找家》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；
2、通過(guò)表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲情緒的變化；
3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；
4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)圖畫(huà)提示進(jìn)行戲劇表演；
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；
教學(xué)難點(diǎn)：
能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；
課時(shí)計(jì)劃：
一課時(shí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書(shū)：故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫(huà)想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？
3、將自己畫(huà)的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。
4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。
4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記：
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開(kāi)去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫(huà)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
《小青蛙找家》教案 篇2
【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)
【課題】：《小青蛙找家》
【課型】：學(xué)唱課
【教學(xué)目標(biāo)】：1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。
【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片
【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教學(xué)過(guò)程】：
一.組織教學(xué)1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室2.師生問(wèn)好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》
二.節(jié)奏訓(xùn)練
1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2.按節(jié)奏XX|XXX||來(lái)念
3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路
三.導(dǎo)入新課
教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里？原來(lái)，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了！”
師問(wèn)：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？
1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物）
3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲
3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要
4.聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.糾正
7.分兩組配合著唱
8.隨磁帶完整的唱
五.創(chuàng)編、表演
1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢�。�?/p>
2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子
六.小節(jié)
師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？
生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽(tīng)，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。
《小青蛙找家》教案 篇3
活動(dòng)名稱：《小青蛙找家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，（教案：）學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、荷葉圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。
二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)青蛙跳。
3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習(xí)青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動(dòng)。
1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。
2、播放音樂(lè)，與幼兒一起跳躍。
四、活動(dòng)結(jié)束。
《小青蛙找家》教案 篇4
—、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，（學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作），活躍課堂氣氛。（出示課件）
二、新課教學(xué)：
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：
�。◣煟罕叹G的衣裳披身上，
大大的眼睛頭頂長(zhǎng)，
寬寬的嘴巴大又大，
捉蟲(chóng)的本領(lǐng)真高強(qiáng)。
（生）：青蛙（課件）
師：小朋友們真聰明，我們猜出了謎語(yǔ)。現(xiàn)在，我們一起來(lái)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
運(yùn)用課件，點(diǎn)出課題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看大屏幕，教師一邊富有表情地講解：
師：一群可愛(ài)的小青蛙，一蹦一跳的，它們幫助農(nóng)民伯伯捉完稻田中的害蟲(chóng)后，正準(zhǔn)備回家呢！這會(huì)兒，它們正在找自己的家呢！今天，我們要做的音樂(lè)游戲就是《小青蛙找家》。出示課題。
�。ǎ玻┞�(tīng)錄音范唱。
�。ǎ常雎�(tīng)范唱，啟發(fā)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。
�。ǎ矗⿲W(xué)生跟琴哼唱旋律。
�。ǎ担⿲W(xué)生跟琴填唱歌詞。
�。ǎ叮⿲W(xué)生跟音樂(lè)邊唱邊跳。
三、布置場(chǎng)景，提高學(xué)生的興趣
師：孩子們，請(qǐng)你們閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)音樂(lè)。（教師布置場(chǎng)景）。
師：好了，孩子們，請(qǐng)睜開(kāi)你們的眼睛，看一看，漂亮嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊?感受。
生：漂亮、很美、很新鮮———————
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)做〈〈小青蛙找家〉〉的音樂(lè)游戲。
四、游戲規(guī)則：
1、師；孩子們，你們?cè)覆辉敢鈳椭∏嗤苷壹已剑?/p>
生：愿意。
師：先請(qǐng)你們戴上頭飾，其中3位扮“青蛙媽媽”站在“荷葉”的中間一片上，隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，在等它們的小青蛙，另外幾個(gè)小朋友扮“小青蛙”站在樹(shù)旁等。音樂(lè)起，就模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，有節(jié)奏的跳，經(jīng)過(guò)前面的小草叢去找自己的家，等到音樂(lè)結(jié)束的最后一拍，“小青蛙”必須跳到“荷葉”上，算找到了家。記住每一片“荷葉”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”們?cè)凇凹摇敝须S音樂(lè)跳一段，如果誰(shuí)在音樂(lè)結(jié)束的前一拍進(jìn)了家，或晚一拍進(jìn)了家的，老師就請(qǐng)他表演節(jié)目。
鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲。
游戲開(kāi)始進(jìn)行，部分學(xué)生參加，部分學(xué)生跟音樂(lè)拍手唱。
五、結(jié)束部分：
滲透環(huán)保教育
小青蛙是益蟲(chóng)，是農(nóng)民伯伯的好幫手，可是由于人們的亂捕亂殺，使青蛙的數(shù)量愈來(lái)愈少，我們作為一位綠色的小衛(wèi)士，一個(gè)文明的小公民，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去帶動(dòng)我們周圍的每一個(gè)人，讓大家都行動(dòng)起來(lái)：保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的空間。
小朋友們還要樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
四、課堂小結(jié)。
五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課后反思：
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境中掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做蹦跳的動(dòng)作，從中我受到了啟發(fā)：音樂(lè)游戲課要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè)，同時(shí)也不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。
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