有關(guān)小班教案集合8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

　　2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

　　2、用積木搭成的鞋屋。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進活動室）

　　二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

　　1、幼兒觀察各種鞋。

　　教師導語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？

　　幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

　　教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會這樣的呢？

　　幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

　　教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。

　　幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

　　師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

　　4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

　　教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺/

　　幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

　　1、教師表演不同的動作，幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

　　2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。

　　四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

　　教師導語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧！

　　活動反思：

　　生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1.讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿。

　　2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。

　　3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

　　5.大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　1.材料準備:PPT，flash

　　2.經(jīng)驗準備

　　(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

　　(2)學習律動《摘果子》

　　3.重難點：理解故事內(nèi)容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、律動進場（摘果子）

　　師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）

　　師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？

　　2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。

　　二、逐段播放PPT，引導幼兒觀察并討論

　　1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

　　(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？

　　(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？

　　(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

　　小結(jié)：

　　小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。

　　2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了。

　　(1）小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）

　　(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

　　它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果�，F(xiàn)在樹上還有幾個蘋果）?

　　我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個蘋果）

　　小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的？

　　(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

　　說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下�？墒窃趺匆诧w不起來。)

　　3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？

　　大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）?

　　我們一起來數(shù)一數(shù)（5個蘋果）

　　小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

　　說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）

　　4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）

　　5、小老鼠是在學誰的'樣子?（猴子）

　　猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

　　我們一起來數(shù)一數(shù)（3個蘋果）

　　小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？

　　（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）

　　小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）

　　6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

　　小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

　　學學這些動物摘蘋果的樣子。

　　小結(jié)：

　　大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果�？墒切±鲜鬀]有長長的鼻子,也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。

　　7、小老鼠摘蘋果

　　(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

　　(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

　　(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

　　三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

　　四、情感提升：

　　小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）

　　師：是的,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。

　　師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

　　師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。

　　五、結(jié)束活動

　　小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？

　　教學反思

　　活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示范、鼓勵、表揚等方法為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發(fā)展其語言表達能力和思維能力。

　　活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

　　故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

　　總的來說，這個活動我覺得比較成功。設(shè)定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學的很愉快。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對如何使雞蛋站起來具有好奇心。

　　2.鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來的多種方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備：

　　熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　教師組織幼兒隨音樂學小鳥自由飛翔，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友，平時蛋寶寶總是躺著睡覺，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”

　　二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法

　　1.幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。

　　(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

　　(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

　　(3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。

　　(4)用各種插塑積木作支撐。

　　2.探索與討論：

　　教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。

　　三、展示蛋寶寶

　　教師：小朋友，現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來排隊，把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小朋友聽一聽，好不好?

　　四、活動延伸

　　回家后讓家長和小朋友一起尋找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來。

　　教學反思：

　　在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實際教學中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。

小班教案 篇4

　　學習目標

　　能專心聽指令做動作。

　　喜歡學兒歌。

　　愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗。

　　活動準備

　　老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面，上面配有完整的兒歌。

　　活動過程

　　學習領(lǐng)域：

　　形式 ：集體/小組

　　1. 老師與幼兒玩游戲“說說做做”，請幼兒專心聽老師指令做動作，如跑、跳、散步和大步走等。

　　2. 出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：

　　去散步

　　晴朗天，起得早，

　　爸爸帶我去散步。

　　看鳥兒，看小草，

　　路上到處都是寶。

　　3. 與幼兒討論：

　　兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）

　　小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）

　　為什么小主角認為路上的東西都是寶？（因為路上的東西都很有趣。）

　　4. 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，然后一邊念兒歌，一邊做動作。

　　5. 請幼兒分享散步的經(jīng)驗，例如和誰去散步，看見了什么，發(fā)生過什么趣事等，然后合作改編兒歌。

　　活動評價

　　能專心聽指令做動作。

　　能說兒歌《去散步》。

　　樂于與小朋友分享生活經(jīng)驗。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護草地的情感

　　學習愛護蟲子和草地的方法

　　重點難點

　　重點：知道怎樣愛護蟲子和草地

　　難點：理解不良行為對蟲子和草地的危害

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：分別貼著紅、黃、綠標志的透明瓶子三個，指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

　　活動過程

　　一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

　　1．組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?

　　2．實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

　　3．師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地玩。

　　二、探索：蟲子希望我們愛護草地

　　1．指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲�！�

　�、俪鍪局概夹◎球尽Ｒ龑в變簡栃◎球荆盒◎球�，你為什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說： “我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——�！�

　�、诔鍪局概夹∥浵仭Ｒ龑в變簡栃∥浵仯盒∥浵�，你為什么哭啊?

　　教師用小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”

　�、鄢鍪局概嘉鞴舷x，問西瓜蟲為什么哭。

　　教師用西瓜蟲的口吻說： “嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”

　　2．組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦�！� “小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�

　　3．出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們。

　　4．提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦?

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　　活動結(jié)束：

　　跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。

小班教案 篇6

　　活動目標:

　　1、通過玩一玩、想一想、說一說,初步了解顏色的簡單變化。

　　2、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備:

　　1.三個瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

　　2.幼兒人手一個瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個顏料盤,分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。

　　活動過程:

　　1.以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。

　　"水變成什么顏色了? 為什么會這樣呢?"

　　2.再出示一個準備好的瓶子,請幼兒觀察:水會變顏色的秘密。

　　小結(jié):瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。

　　3.示范如何讓水變顏色。

　　4.小結(jié)操作過程:

　　1)打開瓶蓋,

　　2)用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。

　　3)擰緊瓶蓋,搖一搖。

　　5.幼兒操作,教師巡回指導。

　　6.小結(jié)活動。

　　引導幼兒用"我最喜歡X色,我做的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

　　7.幼兒再次游戲。

　　嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?

　　8.說一說自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?

　　引導幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說說自己的游戲結(jié)果。

　　8、對活動進行總結(jié),結(jié)束活動

　　師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運用到美術(shù)活動中去,讓我們的作品變得更加美麗。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、能積極參與游戲活動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2、音樂《找朋友》

　　活動過程：

　　一、導入：引起幼兒的興趣。

　　1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

　　2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

　　4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　二、欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2、幼兒學習朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

　　3、根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

　　三、教師小結(jié)。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

　　附兒歌《小金魚》

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　活動反思：

　　1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、 教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、 與幼兒的互動較少，應(yīng)該要多一點。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

　　2、學習用左右來回平涂的方法畫樹。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)主題添畫相應(yīng)形象，并合理布局。

　　活動準備：

　　1、秋天樹林的圖片一張。

　　2、畫紙油畫棒人手一份

　　活動過程：

　　一、美麗的秋天

　　1、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有什么不一樣?

　　2、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?

　　3、我們一起來把秋天的樹畫下來。

　　二、教師示范作畫

　　1、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干，在樹干的上面

　　用紅色油畫棒，左右來回涂色，上面小下面大，畫成一棵紅色的樹的樹冠。

　　2、引導幼兒描述作畫的過程，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹。

　　3、帶領(lǐng)幼兒練習來回平涂的方法，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。

　　2、引導幼兒畫樹冠的時候要上面小，下面大，一定要用左右來回涂的方法。

　　2、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花。

　　四、展示幼兒作品

　　1、收拾繪畫材料，展示幾幅比較好的作品，引導幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品。

　　2、將幼兒作品展示在墻面上，引導幼兒課后繼續(xù)欣賞。

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