小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《曉出凈慈寺送林子方》教案設(shè)計(jì)二年級(jí)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《曉出凈慈寺送林子方》教案設(shè)計(jì)二年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　2、通過比較閱讀了解本詩特點(diǎn)（“詩中有畫”、先直抒胸臆，再具體描述等）。

　　3、通過文本細(xì)讀，想象畫面，并嘗試將體悟到的畫意通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　1、正確、大聲地朗讀這首詩，將自己對(duì)詩的理解用聲音讀出來（用節(jié)奏、輕重音等方式）；

　　2、熟讀，爭(zhēng)取上課前能夠做到接近背誦的程度；

　　3、對(duì)不理解意思的.字與詞，查一查工具書；

　　4、若有條件，可在網(wǎng)上百度網(wǎng)站中分別輸入“曉出凈慈寺送林子方賞析”（中間是空格）以及“誠(chéng)齋體”，有選擇地查閱一兩篇對(duì)這兩首詩的鑒賞文章。結(jié)合著對(duì)重點(diǎn)詞語的圈點(diǎn)，選擇最重要的詞句賞析，直接摘錄在課本空白處。對(duì)感興趣的，以及你認(rèn)為特別精彩的賞析語句，可作摘抄。

　　5、制作一張簡(jiǎn)單的表格，比較一下這兩首詩的異同，可從時(shí)間、地點(diǎn)、顏色、景物、詩人當(dāng)時(shí)心情等你認(rèn)為值得比較的方面來進(jìn)行。

　　教學(xué)過程：

　　第一板塊——利用比較閱讀簡(jiǎn)析本詩，兼鞏固前詩，初讀本詩。

　　用表格對(duì)前面一課所學(xué)的詩歌《望湖樓醉書》進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　朗讀詩歌《曉出》。（抽加齊讀）

　　解決重點(diǎn)字詞，相互解釋詩句，全班交流。

　　交流預(yù)習(xí)表，比較兩首詩的異同。

　　第二板塊——分析古詩“詩中有畫”的特點(diǎn)。

　　明示“詩中有畫”，告知這是中國(guó)相當(dāng)部分古詩的典型特點(diǎn)。

　　欣賞詩——出示畫《江雪》；

　　欣賞畫——出示本詩。

　　討論：這是一幅怎樣的畫？你看到了什么？

　　在討論中，將對(duì)詩句的理解融為一個(gè)整體。并嘗試將體悟到的畫意通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　第三板塊——了解本詩先直抒胸臆，再具體描述的寫法特點(diǎn)。

　　通過和《飲湖上初晴后雨》比較，了解本詩先直抒胸臆，再具體描述的寫法特點(diǎn)，這也是本詩流傳千古的原因之一；通過和《望湖樓醉書》比較了解本詩夸張手法的運(yùn)用。

　　第四板塊——精細(xì)化朗讀詩歌。

　　教師出示一些提示性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)本詩的朗讀；

　　個(gè)人揣摩朗讀；

　　小組交流朗讀；

　　全班交流朗讀——要說出如此朗讀的理由。

　　第五板塊——作業(yè)

　　可以搜集描寫西湖和荷花的詩歌，嘗試運(yùn)用比較閱讀的方法進(jìn)行賞析。

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