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    1. 小學(xué)語文教案

      時間:2021-06-26 13:31:50 教案 我要投稿

      精選小學(xué)語文教案三篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精選小學(xué)語文教案三篇

      小學(xué)語文教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重點:識記生字,積累詞語,感情朗讀

        教學(xué)難點:體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件

        教學(xué)過程:

        一、 調(diào)動積累,激趣揭題

        1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 :春天。

        隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的.詞句。

        2、 揭示課題:找春天。

        師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

        二、 感知課文,自學(xué)生字

        1、 學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

        2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。

        3、 出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

        A、 春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        B、 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

        C、 樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

        D、 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        E、 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

        讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫: 探 、躲

        再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

        三、 朗讀課文,感悟積累

        師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

        1、 學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

        全班交流,讀通課文。

        2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

        3、指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累

       。1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!

        讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

       。2)4—7自然段

        A、 指名讀句子,相機出示填空題:

       。 ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?

      小學(xué)語文教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、鞏固識字,寫字。

        2、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

        3、激發(fā)孩子對勞動的熱愛,知道勞動最光榮。

        教學(xué)重點:

        目標(biāo)1、2

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件 《勞動最光榮》多媒體 動物圖片

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入組織

        1、師播放《勞動最光榮》的多媒體課件:

       。1)生聽歌曲跟唱;

       。2)會唱的齊唱;

        2、過渡導(dǎo)入:

        師:孩子們,知道“幸福的生活哪里來?”

        生:要靠勞動來創(chuàng)造。

        (1)師:是呀!勞動最光榮!下面讓我們一起跟著一位勞動小能手一起去勞動吧。ǔ鍪拘∧鸽u圖片,認讀“小母雞”)

       。2)師:“小母雞做了什么勞動啊?”

        生:“種稻子!”

        師:“誰能連起來讀一讀課題?”

       。3)指名讀課題、齊讀課題

        二、集中鞏固識字

        1、師:想聽《小母雞種稻子》的故事,要先創(chuàng)關(guān)(認讀生字)

        2、齊讀、搶讀、指名讀、男女生分別讀

        三、理解課文

        1、指名朗讀第一自然段。

        要求:邊聽邊思考——小母雞想種稻子,它種了嗎?它請了誰幫忙?

        2、匯報

       。1)師:種了嗎?從哪知道的?請用課文中的句子回答!

       。2)師:請了誰幫忙?他們是怎么說的?

        請小朋友分角色朗讀(指名扮演角色)

        (3)師:小鴨子愿意幫助小母雞嗎?它為什么不愿意呢?

        指名讀小鴨子說的話、全班齊讀

        (4)分角色朗讀第一自然段

        女生:小母雞

        男生:小鴨子

        師: 敘述

        3、師:禾苗一天天長高了,小母雞又請了誰幫忙呢?

        (1)指名讀第二自然段。要求:思考小母雞請了誰幫忙,它愿意幫助小母雞嗎?為什么?

       。2)交流、匯報

       。3)分角色朗讀

        男生:小母雞

        女生:小貓

        師: 敘述

        4、師:到了秋天,稻子終于熟了,這回小母雞又請了誰幫忙呢?

        (1)指名讀第三自然段。要求:思考請了誰幫忙,它愿意幫助小母雞嗎?為什么?

        (2)匯報、交流

       。3)分角色朗讀

        2、4、6組:小豬

        1、3、5組:小母雞

        師: 敘述

        5、師:最后小母雞把稻子打成了米,做了又香又甜的白米飯。接下來它又做了什么呢?

       。1)齊讀第四自然段,找出答案。

       。2)匯報:A、送給小鴨、小貓、小豬

        B、它們?nèi)齻分別是怎樣表現(xiàn)的呢?(低下頭、羞紅了臉、說:“明年我們要跟你一起種稻子!”)

        6、分角色朗讀課文

        2、4、6組:小母雞

        1、3、5組:小鴨、小貓、小豬

        師: 敘述

        7、師播放課件動畫。

        要求:邊看邊想,你最喜歡哪個動物,為什么?

        四、寫字

        教學(xué)反思:

        中心主題:勞動很光榮,但勞動很辛苦。“太辛苦”并不是它不想去做,而是嫌勞動辛苦。教學(xué)中,過渡語連接比較好,保持了整體性。但對課文的鉆研還不夠深,如何用孩子感興趣的方法學(xué)習(xí)不感興趣的知識呢?

      小學(xué)語文教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會3個生字,認識“乾、坤”兩個字。能正確讀寫下列詞語:焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

        2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。

        3.了解詩歌的大意,感悟詩人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情懷,領(lǐng)悟本課借物言志的表達方法。

        教學(xué)重難點

        1.理解詩句的意思,體會每首詩所表達的思想感情。

        2.想象詩中描寫的景色,從中感受自然美和情操美。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

        了解于謙,交流于謙的故事。

        二、講讀古詩《石灰吟》。

        1.初讀指導(dǎo),理解字、詞意思和全詩大意。

       。1)解題。板書題目。

        吟:歌唱。

        指名讀題,說說題目的意思。

        (2)教師范讀。

       。3)學(xué)生試讀。

        思考:這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?

        (4)學(xué)生試講,逐句理解。(注意書上的注解。)

        2.精讀訓(xùn)練,連貫講詩意,體會作者表達的思想感情。

       。1)自由讀全詩,連貫講詩意。

        (2)思考議論,加深理解。

       、僮x詩句“烈火焚燒若等閑”,說一說“若等閑”在這里的作用?

       、谶@首詩運用了擬人的方法,說一說在這里的作用?

       。3)體會作者表達的思想感情。

       、佥p聲自讀,想象詩中送別的情景,說說這首詩表達了作者什么樣的感情?

       、谶@種感情作者是如何表達的?

        ③有感情地朗讀,想象情景。

        三、鞏固練習(xí)。

        1.讀課文,先理解加粗的詞,再說說詩句的意思。

        (1)千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。

       。2)粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。

        2.欣賞三首古詩,有感情地朗讀,加深對詩句的理解。

        3.背誦三首古詩。

        四、總結(jié):

        這兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了唐代詩人的三首古詩。這三首詩語言質(zhì)樸,感情真摯。同學(xué)們,我們要在讀懂詩句、理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握詩人用語言文字表達思想感情的方法,學(xué)習(xí)詩人樸實無華的文風(fēng)。

        教學(xué)板書

        墨梅(清氣) 竹石(堅勁) 石灰(清白)

        借物抒情

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