學(xué)校環(huán)保教育教案
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的學(xué)校環(huán)保教育教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校環(huán)保教育教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過(guò)看水表，了解家中用水量的變化。
2、使學(xué)生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。
5、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、資料——有關(guān)水知識(shí)的課件。
2、音像播放設(shè)備，投影儀。
3、自制掛圖——水表，統(tǒng)計(jì)圖表、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題引導(dǎo)關(guān)注
�。ǘㄌ崆安贾茫合蚣胰肆私饧彝ビ盟闆r。
�。ㄈ�1、提出問(wèn)題：
�。�1）你家?guī)卓谌耍恳粋�(gè)月用多少?lài)嵥�？交多少水費(fèi)？
�。�2）為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣？
（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？
�。ǘ┱归_(kāi)探究自主學(xué)習(xí)
1、設(shè)計(jì)研究方案
�。�1）收集、整理需要研究的問(wèn)題。（減少家庭用水）
（2）共同制定研究問(wèn)題的方案。
�、偻ㄟ^(guò)討論擬訂家庭節(jié)水措施。
a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。
b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。
c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。
d、淘米洗菜用過(guò)的水再做它用。
e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用
f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。
�、谠O(shè)計(jì)調(diào)查表格。
�。�3）出示水表掛圖——復(fù)習(xí)查看水表的方法。
2、實(shí)施調(diào)查項(xiàng)目整理調(diào)查結(jié)
�。�1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節(jié)水措施后，再記錄家中一周用水量。注意：調(diào)查期間，除節(jié)水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。
（2）計(jì)算：節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費(fèi)價(jià)格為1。11元/噸，你們家一月可節(jié)約水費(fèi)多少元？一年可節(jié)約水費(fèi)多少元？將計(jì)算結(jié)果告訴父母及同學(xué)。
�。�3）作圖：將節(jié)水前后的家中用水量及水費(fèi)的變化，用條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。張貼在教室里。
�。�4）分析、比較調(diào)查結(jié)果。
（5）得出結(jié)論：采取節(jié)水措施后，減少了家庭用水。
3、了解水資源現(xiàn)狀進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)
�。�1）播放資料：地球上水資源分布狀況。
我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。
廣州市城市居民用水的來(lái)源。
�。�2）討論：
�、俚厍蚴莻�(gè)水球有70%的水域面積，為什么說(shuō)可供人類(lèi)飲用的水十分有限？
�、谀戏浇邓S富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？
�、廴祟�(lèi)的活動(dòng)對(duì)自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？
�。�2）參觀自來(lái)水廠，了解水的凈化處理過(guò)程。
�。�3）了解廣州市水價(jià)調(diào)整情況，國(guó)家有關(guān)水的政策、法令等資料。
方法：（1）查閱資料：家庭書(shū)庫(kù)、圖書(shū)館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。
�。�2）調(diào)查：環(huán)保部門(mén)、自來(lái)水廠等。
（3）訪談：科學(xué)家、老師、父母、親友等。
�。�4）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？
如果是從我做起，你能作些什么？
三）實(shí)踐應(yīng)用深化拓展
1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。
2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動(dòng)體會(huì)。
3、綜合分析，達(dá)成共識(shí)，再次制訂適合多數(shù)家庭的`節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書(shū)張貼在社區(qū)。號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。
爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)目的
通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做一做，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從我做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄象片
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
活動(dòng)內(nèi)容
（一）認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性
1、播放錄象（畫(huà)面使受到污染的“母親河”）
2、師生談話，認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。
�。ǘ�(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
1、說(shuō)一說(shuō)。為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？
2、做一做。廢物利用變成寶
（1）學(xué)生欣賞“工藝品”
�。�2）做一做。廢物利用變成寶
�。�3）教師表?yè)P(yáng)做得好的并小結(jié)。
3、畫(huà)一畫(huà)
充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫(huà)一張環(huán)保宣傳畫(huà)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)環(huán)境保護(hù)建議書(shū)，可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭，學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建議。（寫(xiě)得好的，還可寄給有關(guān)單位）
�。ㄈ�(zhēng)創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實(shí)檢查、評(píng)比。
小學(xué)環(huán)保教育教案——人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
學(xué)校環(huán)保教育教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系
2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像（人類(lèi)自己造成的災(zāi)難，例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查
學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境。
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