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    1. 《雪姑娘》教案

      時(shí)間:2021-04-16 14:36:27 教案 我要投稿

      《雪姑娘》教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《雪姑娘》教案,歡迎閱讀與收藏。

      《雪姑娘》教案

        《雪姑娘》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.理解課文內(nèi)容,感受人間真情。

        2.有感情地朗讀課文,感受童話的語(yǔ)言美、意境美、人物美。

        3.續(xù)編故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,感受人間真情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過(guò)重點(diǎn)詞句的朗讀悟童話所表達(dá)的情感。

        教學(xué)用具:

        課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣,導(dǎo)入課堂

        1、師出示大雪紛飛的圖片,學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)感受。

       。ㄉ险n!同學(xué)們好!上課之前,老師想和大家一起分享一幅圖片,同學(xué)們,這是什么季節(jié)?大家喜歡冬天嗎?大家在冬天都有哪些有趣的活動(dòng)呢?)

        2、生自由回答。

       。ㄊ堑,大家都喜歡這個(gè)粉妝玉砌的世界,看孩子們的雪人堆上了,瞧,他們?cè)谘┑乩锿娴枚鄽g啊。

        3、師:孩子們,是不是也期盼著快點(diǎn)下雪,好美美的露一手呢!今天老師就帶給大家一個(gè)發(fā)生在冰天雪地里發(fā)生的童話故事《雪姑娘》。(板書課題)

        二、復(fù)習(xí)生字詞,回顧課文

        教師出示生字詞,指名學(xué)生朗讀,并用自己最喜歡的詞語(yǔ)造句。

        嘴唇 照耀 欣欣向榮 花冠 夜鶯 無(wú)影無(wú)蹤

        憂郁 依然 歡歡喜喜 榕樹(shù) 似乎 繁華似錦

       。ㄊ紫龋蠋熞伎即蠹覍(duì)生字的掌握情況。請(qǐng)大聲的讀出你認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)吧!誰(shuí)能選一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話呢?)

        三、回顧課文,整體感知課文

        1、瀏覽課文;卮鸫笃聊簧系膯(wèn)題。

        你覺(jué)得雪姑娘漂亮嗎?為什么?課文中是怎樣描寫雪姑娘的。

        2、指名學(xué)生回答。

       。ㄕ(qǐng)你讀一讀,讀出你對(duì)白雪姑娘的喜愛(ài)之情。)

        3、指名學(xué)生讀描寫白雪姑娘外貌的句子,注意讀出白雪姑娘的美麗。(賽讀) (你對(duì)他的朗讀滿意嗎,有沒(méi)有想挑戰(zhàn)他的?)

        (甜蜜的笑意 可以看出白雪姑娘肯定是個(gè)開(kāi)朗大方的孩子。)

        4、品讀伊萬(wàn)夫婦和孩子們喜愛(ài)白雪姑娘的句子。

       。ㄍ瑢W(xué)們,不僅你們喜歡白雪姑娘,伊萬(wàn)夫婦和孩子們也很喜歡她,從哪些詞句可以看出來(lái)呢?默讀課文2----4自然段,劃出伊萬(wàn)夫婦和孩子們喜愛(ài)白雪姑娘的句子。)

        四、精讀課文 品味文意

        (白雪姑娘要是能一直和大家在一起該多好。】墒请S著日子越來(lái)越暖和,白雪姑娘的心情卻越來(lái)越差,為什么呢?)

        品讀白雪姑娘離去時(shí)痛苦的句子。

        1、指名學(xué)生讀5----9自然段,劃出描寫雪姑娘的.句子。

        白雪姑娘卻倚坐在窗邊,神情越來(lái)越憂慮。

       。ㄑ┕媚锷袂閼n郁,她在想什么呢?)

       。ㄖ笇(dǎo)朗讀,將雪姑娘心事重重的感覺(jué)讀出來(lái)。)

        白雪姑娘卻更加悲傷了。她總是離開(kāi)小伙伴們,躲在不見(jiàn)陽(yáng)光的陰冷角落里,像大榕樹(shù)底下一朵膽怯的小花。

       。ǘゴ簛(lái),冬天最后的一點(diǎn)殘雪也融化了。到處是春天生機(jī)勃勃的景象,而白雪姑娘卻高興不起來(lái),甚至躲起來(lái)了!可見(jiàn),她的情況越來(lái)越嚴(yán)重了。)

        白雪姑娘不情愿地去了。 忽然,背后傳來(lái)了一聲嘆息。

       。ㄑ┕媚餅槭裁床磺樵负托』锇槌鋈ネ婺?既然不情愿去,為什么最后還是去了呢?從這里可以看出雪姑娘的什么樣的矛盾心理?)

        2、范讀,分小組朗讀。(讀出白雪姑娘對(duì)我們的留戀和離開(kāi)時(shí)的痛苦)

        3、品讀大家愛(ài)雪姑娘、關(guān)心雪姑娘的句子。

       。ǹ墒,大家非常愛(ài)她,關(guān)心她。從哪些句子可以看出來(lái)?)

        “你這是怎么啦,親愛(ài)的孩子?”瑪露莎愛(ài)撫地把白雪姑娘抱了起來(lái),“你不舒服嗎?為什么不高興?”

       。7玛P(guān)心你的人,讀一讀這一句。)

       。ò籽┕媚锏脑掚m然很簡(jiǎn)單,但卻隱藏了很多很多的感情,想一想:雪姑娘為什么不把這個(gè)秘密告訴媽媽呢?)

       。ǘ嗝醇冋嫔屏嫉墓媚锇。窒胱寗e人不擔(dān)心,內(nèi)心又很痛苦,只能努力裝著平淡的語(yǔ)氣。)

        小伙伴們邀請(qǐng)白雪姑娘一起去采草莓和鮮花。

        (大家越是這樣對(duì)待白雪姑娘,白雪姑娘就越痛苦。最后白雪姑娘融化了。大家的心情怎樣呢?)

        4、體會(huì)大家失去白雪姑娘的心情。

       。R讀,指名讀。模仿爸爸媽媽的口吻,體會(huì)瑪露莎痛苦的心情。)

        五、課文賞析 感情升華

        活動(dòng):爸爸媽媽,我想對(duì)你說(shuō)……

        (讀課文最后一自然段。孩子們,如果白雪姑娘知道了大家都在找她,她會(huì)怎樣呢?假設(shè)你是白雪姑娘,你想對(duì)爸爸媽媽和孩子們說(shuō)什么呢?)

        六、課堂小結(jié)

        通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到了伊萬(wàn)夫婦和孩子們對(duì)白雪姑娘的喜愛(ài)和白雪姑娘對(duì)人世間的依戀之情,這些都是金錢都買不到的人間真情。

        七、快樂(lè)作業(yè) 鞏固知識(shí)

        展開(kāi)想象,續(xù)寫故事。

        1、冬天到了,雪姑娘又回來(lái)了。

        2、大家呼喊著:“雪姑娘,你在哪兒啊?”

        《雪姑娘》教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)會(huì)認(rèn)字(包括1個(gè)多音字),練習(xí)書寫本課的6個(gè)會(huì)寫字,構(gòu)建“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。

        2、有感情地朗讀課文,感受童話故事美、意境美、人物美。

        3、理解課文內(nèi)容,感受人間的真情。

        4、續(xù)編故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

        教學(xué)時(shí)數(shù)

        2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、積累導(dǎo)入。

        1.積累與雪有關(guān)的詩(shī)句。

        如“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!保ㄌ啤め瘏ⅲ

        “燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)!保ㄌ啤だ畎祝

        2.今天,我們來(lái)讀一讀一則與雪有關(guān)的童話:《雪姑娘》。

        3.學(xué)生讀課題(懷著親切的語(yǔ)氣讀)。

        二、初讀課文,識(shí)字教學(xué)。

        1.聽(tīng)錄音朗讀課文,感知童話內(nèi)容。

        2.自主合作認(rèn)識(shí)本課的生字。

        (1)會(huì)認(rèn)字:

        嘴唇chún照耀yào繁fán花似錦夜鶯yīnɡ榕rónɡ樹(shù)草莓méi花冠ɡu。

       。2)會(huì)寫字:

        妻子嘴唇照耀花冠依然似乎

        3.檢測(cè)識(shí)字情況。

       。1)指名小組開(kāi)火車認(rèn)讀,還有疑問(wèn)的生字集體記憶。

       。2)詞語(yǔ)練一練。

        晨()衣()乎()

        唇()依()呼()

        冠guān()

        guàn()

        4.寫字練習(xí)。

        觀察6個(gè)會(huì)寫字,找出你認(rèn)為難寫或平時(shí)容易寫錯(cuò)的字,連同它的詞一起抄兩三遍。

        同桌互評(píng)寫字情況。

        5.學(xué)生自讀課文,要求:將課文讀正確、讀通順。

        6.同桌互挖地雷讀課文。教師巡視學(xué)生朗讀情況,及時(shí)解決爭(zhēng)議。

        7.指名接讀課文,相機(jī)正音。

        8.學(xué)生用自己的話概述童話的大概內(nèi)容。

        三、作業(yè)。

        1.寫一寫生字表里的字。

        2.有感情地朗讀課文。

        3.積累與雪有關(guān)的成語(yǔ)。

        第二課時(shí)

        一、積累詞語(yǔ),導(dǎo)入新課。

        學(xué)生積累與雪有關(guān)的成語(yǔ)(或詞語(yǔ))。

        如“冰天雪地”“鵝毛大雪”“大雪紛飛”……

        二、品讀童話,感受真情。

        1.指名分段輪讀課文。

        2.帶著問(wèn)題默讀課文:

        你喜歡雪姑娘嗎?畫出相關(guān)的句子讀一讀,琢磨琢磨,怎樣讀才能表達(dá)你的感受?

        3.四人小組內(nèi)交流朗讀。

        4.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

       。1)從具體詞語(yǔ)的朗讀琢磨感受。

        “立刻”“居然”等詞語(yǔ)可以讀出驚喜的味道,語(yǔ)速可快;“閃閃發(fā)亮”“甜蜜”“溫暖”“繁花似錦”“欣欣向榮”等詞語(yǔ)則讀出美的意境;“憂郁”“膽怯”“嘆息”等詞語(yǔ)可以讀出憂傷的情感等。

       。2)從句子的朗讀表達(dá)感受、體會(huì)情境。

        雪姑娘到來(lái)時(shí)的快樂(lè)部分用歡快興奮的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀;而雪姑娘離去前的痛苦部分則用憂傷低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)處理。

        (以上詞語(yǔ)的朗讀當(dāng)然是要結(jié)合句子進(jìn)行訓(xùn)練)

        指名讀;

        賽讀;

        男女分讀;

        教師引讀;

        全班齊讀。

        5.大膽想象,續(xù)編故事。

       。1)任選一題自由續(xù)編:

       、俣靵(lái)了,白雪姑娘又回來(lái)了。

        ②大家呼喊著:“白雪姑娘,你在哪兒啊?”

       。2)組內(nèi)交流你續(xù)編的童話故事,評(píng)出你們組內(nèi)的故事明星。

        三、作業(yè)。

        1.有感情地朗讀課文。

        2.將《雪姑娘》的故事講給你周圍的小伙伴聽(tīng)。

        3.將你續(xù)編的故事寫下來(lái)。

        附:板書設(shè)計(jì)

        23雪姑娘

        一雙眼睛閃閃發(fā)亮

        櫻紅的嘴唇上露出甜蜜的笑意(圖:雪姑娘)只看見(jiàn)一小堆在迅速融化的白雪

        出落得更加漂亮

        《雪姑娘》教案3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)說(shuō)兒歌,喜歡知道冬天的秘密。

        2、對(duì)動(dòng)物冬眠感興趣,了解常見(jiàn)動(dòng)物冬眠的常識(shí)。

        3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        各種小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、雪姑娘找朋友

        出示掛圖《雪姑娘找朋友》

        寶寶們,你們看到了誰(shuí)呀?。

        她在干什么呢?

        二、動(dòng)物為什么睡覺(jué)了?

        1、為什么青蛙在冬天總是睡覺(jué)呢?

        原來(lái)有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開(kāi)始躲在家里睡覺(jué)不出來(lái)了,一直要到春天來(lái)了,天氣暖和了才從家里出來(lái)。

        2、小熊小蛇為什么老是睡覺(jué)呢?

        請(qǐng)幼兒來(lái)告訴雪花姑娘,說(shuō)說(shuō)小熊冬眠。

        三、和雪花做朋友。

        有些動(dòng)物要冬眠,可是有些動(dòng)物不怕冷,還是愿意和雪花姑娘一起玩的,你們?cè)敢夂脱┗ü媚镆黄鹜婷矗?/p>

        請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,同雪花姑娘一起念兒歌。

        觀察與調(diào)整

        1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕,反應(yīng)了冬天很安靜的感覺(jué),幼兒能夠傾聽(tīng),并且體會(huì)到小動(dòng)物都睡覺(jué)了整個(gè)世界很安靜。

        通過(guò)故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣,教師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷,要一直躲在家睡覺(jué)來(lái)告訴幼兒。幼兒都很能接受。

        2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼兒的積極性都很高,教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門,幼兒都能回答“xxx在冬眠呢!痹趦焊璧膶W(xué)習(xí)中對(duì)“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。

        教學(xué)反思:

        幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

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