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    1. 《沉與浮》幼兒園大班科學教案

      時間:2021-04-07 16:50:10 教案 我要投稿

      《沉與浮》幼兒園大班科學教案范文(通用5篇)

        作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《沉與浮》幼兒園大班科學教案范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《沉與浮》幼兒園大班科學教案范文(通用5篇)

        《沉與浮》幼兒園大班科學教案1

        活動目標:

        1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

        2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

        3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

        活動準備:

        1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

        2、幼兒每四人合用一張操作臺,另備水槽、托盤各一只。

        重點與難點:

        探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

        活動過程:

        一、創(chuàng)設情景。

        幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

        二、幼兒嘗試

       。ㄒ唬┙處熖岢鰢L試題:把這些物體放入水中,你會發(fā)現(xiàn)什么?

        1、幼兒嘗試

        2、得出結(jié)論:有的物體漂(。┰谒嫔,有的物體落(沉)入水底。

        3、教師總結(jié)(演示課件):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

        (二)教師提出嘗試題:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。

        各組幼兒進行嘗試猜測,并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

        教師總結(jié)(演示課件),驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認為沉,有的幼兒認為。┩ㄟ^實驗驗證,統(tǒng)一認識。

        (三)教師提出嘗試題:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

        1、幼兒嘗試

        2、得出結(jié)論:往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

        3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

       。ㄋ模┙處熖岢鰢L試題:

        1、故事:小明在樹林里踢球,不小心球踢到樹洞里去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多著急呀,誰來幫他想個辦法呢?

        幼兒嘗試回答:往樹洞里灌水球就浮上來了。

        教師演示課件,驗證答案。

        2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

        幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的。是麥粒。

        教師演示課件,驗證答案。

       。ㄎ澹┙處熖岢鰢L試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應用?

        幼兒嘗試回答:救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。

        教師總結(jié)(演示課件):

        沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領域,能為人類做許多事情。

        活動延伸:

        在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

        《沉與浮》幼兒園大班科學教案2

        活動設計背景

        新《綱要》指出:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。而水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,幼兒天生喜歡玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此,我選擇了物體在水中的沉浮這一科學活動。

        活動目標

        目標一:對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案

        目標二:初步了解物體的沉浮現(xiàn)象

        目標三:培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作能力

        教學重點、難點

        教學重點:了解物體的沉浮現(xiàn)象

        教學難點:把下沉的浮起來,把浮起的沉下去

        活動準備

        大水盆6個,籃子12個,紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣若干

        活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

        一、請小朋友們猜一猜,這些東西哪些會浮起來,哪些會沉下去。(設置懸念,引發(fā)幼兒好奇心)

        二、操作,請小朋友們把桌上的東西放在水盆里,看看結(jié)果和自己想的是否一樣

        三、請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個籃子里,然后告訴別組的小朋友和老師,哪些下沉了,哪些是浮著的。(紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的,石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的)

        四、為什么有的沉下去了,有的卻浮起來了呢?

        五、請小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去,把沉下去的東西浮起來(把紙用石子壓住,把硬幣放在塑料杯里………。)

        六、請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些東西會沉下水底,哪些會浮上水面。

        教學反思

        “沉與浮”這個活動設計來源于幼兒的一個突然發(fā)現(xiàn);顒泳o密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動始終以幼兒為主體,讓幼兒運用已有的經(jīng)驗對物體的沉浮進行猜想和判斷,讓他們主動建構知識經(jīng)驗,在此基礎上讓幼兒玩一玩來驗證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關的知識經(jīng)驗,并通過自己的動手操作,改變物體的沉浮。在本次活動中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開渠。活動內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學習興趣,為幼兒的發(fā)展引路。

        《沉與浮》幼兒園大班科學教案3

        活動目標:

        1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

        2、積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

        3、體驗科學探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。

        活動準備:

        1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。

        2、每組一個筐,內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。

        3、個人記錄表每2人一張。

        重點難點:

        探索改變物體沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒科學探究的能力。

        活動過程:

        一、導入部分。

        創(chuàng)設情境,提出問題,激發(fā)幼兒的探索欲望——怎樣幫助螞蟻過河?

       。ㄓ變洪_動腦筋:游泳圈、小船等)

        二、基本部分。

        1、引出沉與浮的概念,認識沉與浮的標記

        師:為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標記,指導幼兒如何畫標記。

        2、幼兒動手操作進行探究——尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>

        是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表,等一會請小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進水里一個個試一試,2個人一組,一人記錄,一人操作。

        幼兒操作,教師觀察指導。

        3、集中分享探究結(jié)果。

        請一組幼兒講解記錄結(jié)果。

        師小結(jié):小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉簽等會浮上來,圓鐵片、硬幣等會沉下去。

        4、引導幼兒探索改變物體沉浮的方法。

        探究:借助輔助材料改變物體沉浮的方法。

        幼兒探索,教師指導。

        5、展示幼兒探索結(jié)果。

        請個別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,教師進行總結(jié)。

        三、結(jié)束部分。

        安全教育,引導幼兒不要玩水,學會自救。

        師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險的時候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。

        《沉與浮》幼兒園大班科學教案4

        活動目標:

        1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

        2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。

        活動準備:

        1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。

        2、科學術語及詞匯:沉、浮。

        活動過程:

        一、猜測活動:

        1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?

        3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

        二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

        1、第一次實驗:幼兒把物品放進水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。

        2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結(jié)果。

        3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結(jié)果,探索自己的猜測和實驗結(jié)果是否一致。

        三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

        1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒觿幽銈兊男∧X筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。

        2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

        幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的.東西幫忙才會浮起來教師小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們?nèi)艘矔恋剿锪,這個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié)。

        科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷,我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

        《沉與浮》幼兒園大班科學教案5

        一、設計意圖:

        孩子們在游戲及日常生活中,會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學,接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此設計了這個科學學習活動。

        二、活動目的:

        1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

        2、引導幼兒積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

        3、引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。

        三、活動準備:

        1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

        2、記錄表、筆、水盆。

        四、活動過程

        1、教學活動的導入

        幼兒進入課室室后,坐在座位上。

        老師:小朋友,我們來看看托盤中都放著哪些東西?

        2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄

        老師:小朋友,請你們猜一猜,這些東西放入水中后,有哪些東西會沉到水底,有哪些東西會浮在水面上?

        老師:請你把猜想的寫到記錄表上,記錄表已將托盤中的材料畫好,表示下沉,表示上浮。請你在相應的位置上畫上勾,等會我們再來比比,你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。

        3、實際操作物體,并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導。

        老師:小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上,那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中,并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。

        4、幼兒對自己的實驗總結(jié)及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結(jié)果。教師給以鼓勵。

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