復(fù)習(xí)二教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)二教案，歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)二教案1
第四單元課時(shí)備課教案
課題 整理與復(fù)習(xí)
1.教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口決表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。通過(guò)2－6的乘法口決和6以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。
3.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī)
4.教學(xué)過(guò)程：
步驟師生活動(dòng)修改意見(jiàn)
一.復(fù)習(xí)1－6
的乘法口決：出示表，找規(guī)律.
二、看誰(shuí)算得又快又對(duì).
2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1
乘法的意義
三.看圖列出加法和乘法算式
四、做66第1題
五、復(fù)習(xí)填括號(hào)練習(xí)1.看乘法式題卡片寫(xiě)得數(shù)
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有關(guān)的條件和問(wèn)題連起來(lái)，再計(jì)算媽
媽買(mǎi)來(lái)4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買(mǎi)來(lái)4袋桔子，5袋蘋(píng)果，一共有幾斤？
3.提出問(wèn)題或條件再算出來(lái)
①6個(gè)少先隊(duì)員做紙花，每人做4朵（ ）？
�、谏傧汝�(duì)員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5. ①學(xué)校買(mǎi)來(lái)4只小籃球，每只6元（ ）？
�、趯W(xué)校買(mǎi)來(lái)4只小籃球，（ ）共買(mǎi)多少只？
③用兩種方法解答
小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？
教學(xué)反思
復(fù)習(xí)二教案2
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫(huà)角、直角的方法。
教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些？（板書(shū)）
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習(xí)
1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。
�。�1）問(wèn)：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)小？一米大概有多長(zhǎng)？（手勢(shì)比較）1分米、1厘米呢？
�。�2）問(wèn)：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少？
2、千克和克的復(fù)習(xí)。
�。�1）問(wèn)：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)小？問(wèn)：哪些物品大約重1千克、1克呢？千克和克之間的進(jìn)率是多少？
�。�2）掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。
�。�3）問(wèn)：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位？
三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)
1、問(wèn)：時(shí)間單位有哪些？哪個(gè)大？哪個(gè)��？它們之間的進(jìn)率是多少？
2、問(wèn)：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？
3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。
四、綜合練習(xí)
完成復(fù)習(xí)第9、10題。
五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。
1、問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊？
2、找出下列圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。
3、完成復(fù)習(xí)第11題。
4、復(fù)習(xí)畫(huà)角。
�。�1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)角的步驟。
�。�2）畫(huà)一個(gè)角。
�。�3）畫(huà)一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。
復(fù)習(xí)二教案3
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內(nèi)的課文；
2、能正確地書(shū)寫(xiě)本組課文中的生字詞。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容：今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第二單元，打開(kāi)書(shū)看看這個(gè)單元一共有幾篇課文。
�。ā度擞袃蓚�(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》、《練習(xí)2》）
二、復(fù)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)《人有兩個(gè)寶》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指名背誦課文，集體背誦。
3、默寫(xiě)生字：個(gè)人、有用、人才、大手、工人
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)《升國(guó)旗》
1、 看圖，朗讀課文。
2、 指名背誦課文。
3、 播放動(dòng)畫(huà)，我們一起帶著感情背誦課文。
4、 鞏固練習(xí)：組詞
升（ ） 向（ ） 正（ ） 中（ ）
（三）復(fù)習(xí)《江南》
1、有感情地朗讀課文。
2、你們會(huì)背了嗎？指名背誦；
3、集體背誦課文。
4、鞏固練習(xí)
（1）默寫(xiě)生字詞：江西、小魚(yú)、可見(jiàn)、葉子
�。�2）音近字比較：可（ ） 生（ ）
口（ ） 升（ ）
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)《我叫“神舟號(hào)” 》
1、有感情地朗讀課文。
2、分角色朗讀課文，教師評(píng)點(diǎn)。
3、你能不看書(shū)，背背課文嗎？
指名背誦，集體背誦。
4、鞏固練習(xí)。
�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái
( ) ( ) ( ) ( )
�。�2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
來(lái)——（ ） 東——（ ） 上——（ ）
（五）復(fù)習(xí)《練習(xí)二》
1、 復(fù)習(xí)讀讀背背。
2、 寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。
3、 學(xué)會(huì)有禮貌地向別人借東西。
復(fù)習(xí)二教案4
教學(xué)內(nèi)容：
課本第112、113頁(yè)綜合練習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
對(duì)乘法、除法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)混合運(yùn)算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)乘法、除法的認(rèn)識(shí)以及對(duì)混合運(yùn)算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到到生活中，并利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，通過(guò)回顧整理我們復(fù)習(xí)了乘除法等知識(shí)，知道了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。
二、小組合作
1、生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？說(shuō)給大家聽(tīng)
2、同位互相說(shuō)說(shuō)（學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快）
三、交流匯報(bào)。
1、請(qǐng)同位互相背乘法口訣。
2、分組練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計(jì)算，說(shuō)出先算什么、再算什么）
3、完成綜合練習(xí)。
出示第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，再進(jìn)行列式計(jì)算
出示第2題。（練一練，進(jìn)行填數(shù)的練習(xí)，互相說(shuō)說(shuō)知道什么，要求什么。再進(jìn)行填數(shù)
出示第題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，互相說(shuō)說(shuō)，再列式計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做
出示第4題（是一道口算題練習(xí)）或活動(dòng)前線說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則和要求，輪流出示表示得數(shù)的數(shù)字卡片，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到正確、熟練的目的。
出示第5題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，互相說(shuō)說(shuō)，再列式計(jì)算。并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做
四、總結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計(jì)算，還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)間能互相合作完成練習(xí)。數(shù)學(xué)是非常有趣的，只要你們細(xì)心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
復(fù)習(xí)二教案5
教學(xué)內(nèi)容：
教材第22頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第2題及23-24頁(yè)練習(xí)六4-8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)加減法計(jì)算方法。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用畫(huà)圖、轉(zhuǎn)化等方法分析和解決問(wèn)題，能有加法對(duì)減法進(jìn)行檢驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算檢測(cè)
13-6
8+7
13-5
16-8
15-6
7+9
15-7
14-5
6+6
12-5
14-6
12-9
二、復(fù)習(xí)應(yīng)用題
1、出示教科書(shū)P25的第4題。
�。�1）讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。
�。�2）想一想用什么方法計(jì)算？為什么用減法計(jì)算？
�。�3）列式計(jì)算。結(jié)合圖說(shuō)明算式中各部分表示的含義以及算式的含義。
2、獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P25的第5題。
3、出示教科書(shū)P26的第8題。
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)表，并口頭編題，列式計(jì)算，同時(shí)把表格填補(bǔ)完整。]
4、獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P26的第7題。
[（提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序）培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算能力。]
三、課堂練習(xí)
[教科書(shū)P26的6題。用想加算減法計(jì)算很方便，用畫(huà)圖的方法分析問(wèn)題很清楚。]
四、總結(jié)
本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，你說(shuō)說(shuō)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們用到了什么好方法？
教學(xué)反思：
倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，最大限度地讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
復(fù)習(xí)二教案6
教學(xué)內(nèi)容：教材第80～81頁(yè)復(fù)習(xí)第6～11題
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉一步計(jì)算應(yīng)用的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步掌握連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的思考和解題方法，提高學(xué)生分析推理和解題能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
這節(jié)課要復(fù)習(xí)應(yīng)用題。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握一步應(yīng)用題和連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的解題方法，提高解題能力。
二、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題
1、口頭列式解答下列應(yīng)用題，并一說(shuō)是怎樣想的？
(1)楊樹(shù)16棵，柳樹(shù)14棵，楊樹(shù)和柳樹(shù)一共多少棵？
(2)一共要栽樹(shù)30棵，已經(jīng)栽了14棵，還要栽多少棵？
(3)楊樹(shù)5行，每行6棵，一共有多少棵？
2、指出：在解答應(yīng)用題時(shí)，要看兩個(gè)條件有什么聯(lián)系，和要求的問(wèn)題有什么關(guān)系，然后想用什么方法算，再列出算式解答。
3、做復(fù)習(xí)題第6題
(1)讓學(xué)生讀題，然后說(shuō)一說(shuō)這兩題有什么不同？
(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后口答算式，老師板書(shū)。
(3)提問(wèn)：第一題為什么用加法，第二題為什么用減法？
(4)指出：要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)，就要把一個(gè)數(shù)和多的幾合起來(lái)，要用加法算，要求比一個(gè)數(shù)少幾的`數(shù)，就要從一個(gè)數(shù)里去掉幾，要用減法算。
4、做復(fù)習(xí)第9題
三、復(fù)習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題
1、做復(fù)習(xí)第10題。做后提問(wèn)：根據(jù)哪兩個(gè)條件求第一個(gè)問(wèn)題？再根據(jù)什么求第二個(gè)問(wèn)題，為什么要用第一個(gè)問(wèn)題的得數(shù)做條件，來(lái)求第二個(gè)問(wèn)題？
2、練習(xí)：媽媽買(mǎi)了23個(gè)蘋(píng)果，吃了5個(gè)，還剩多少個(gè)？剩下的蘋(píng)果平均裝在3個(gè)塑料袋里，每個(gè)塑料袋里裝幾個(gè)？
3、：解答連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題，要先根據(jù)前兩個(gè)條件求出第一個(gè)問(wèn)題，再根據(jù)第一個(gè)問(wèn)題的得數(shù)和另一個(gè)條件求出第二個(gè)問(wèn)題。如果不先求出第一個(gè)問(wèn)題，就不能求出第二個(gè)問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)第7、8、11題。
教學(xué)隨筆：
復(fù)習(xí)二教案7
目的：
掌握“幕、喜、寬、紫、事、蒙”六個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
一、出示田字格中的字，齊讀要寫(xiě)的字
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察日字格中的范字
1、說(shuō)說(shuō)它們大部分是什么結(jié)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))
2、寫(xiě)這類(lèi)字要注意什么?
3、學(xué)生分析各字在格中所占比例，教師指導(dǎo)示范。
三、學(xué)生認(rèn)真描紅、臨寫(xiě)
四、對(duì)照范字檢查，看看每個(gè)字寫(xiě)得是否勻稱(chēng)、美觀，上下部分比例安排是否適當(dāng)。
五、選出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字參加小組評(píng)選，再全班交流。
第四課時(shí)
口語(yǔ)交際 ： 應(yīng)該幫助他們
教學(xué)重點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)、演一演如何幫助殘疾人，培養(yǎng)與人主動(dòng)溝通和有禮貌地交談的能力。
目的：
1、懂得遇到有困難的殘疾人應(yīng)該主動(dòng)溝通、幫助。
2、能聯(lián)系生活，自擬·清境進(jìn)行口語(yǔ)交際。
一、板書(shū)課題
問(wèn)：課題中的“他們”，指的是什么人?你平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人?
二、看圖表演
1、看左邊的圖，想象說(shuō)話。
(1)圖上的小姑娘在做什么?她和盲阿姨開(kāi)始怎樣見(jiàn)面，小姑娘怎么主動(dòng)與盲阿姨溝通，在領(lǐng)盲阿姨過(guò)人行橫道時(shí)，她們?cè)谡f(shuō)著什么話。同桌合作想象說(shuō)話。
(2)同桌或小組分角色表演，全班表演。
2、看右圖，想象說(shuō)話。(方法同左圖)
三、搞一次助殘活動(dòng)
1、想一想，你在日常生活中幫助過(guò)哪位殘疾人，怎么幫助的?
2、小記者采訪同學(xué)們的平時(shí)助殘事跡。
3、記者發(fā)布新聞，口頭報(bào)道典型助殘事跡。
四、創(chuàng)設(shè)情境表演
1、表演助殘活動(dòng)
2、虛擬情境表演，題材可由助殘擴(kuò)大到扶老攜幼，幫助傷病人員等。
復(fù)習(xí)二教案8
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊(cè)教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯靡徊接�(jì)算解決問(wèn)題。
1、從情境中了解信息。（教材P122第13、題）
2、把上面的信息和問(wèn)題串連起來(lái)，再讀一讀感受一下題意。
“玩碰碰車(chē)每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”
引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個(gè)3元，就可以玩幾次。
3、要求學(xué)生寫(xiě)出解答過(guò)程。（注意書(shū)寫(xiě)格式）
4、學(xué)生討論完成：
�。�1）“小強(qiáng)有8個(gè)碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”
�。�2）教材P126第11、題。
�。�3）比較（1）、（2）的異同點(diǎn)。
�。ǘ┯脙刹接�(jì)算解決問(wèn)題。
1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個(gè)小組，全班同學(xué)可以分成幾個(gè)小組？
2、有同學(xué)在公路兩邊種樹(shù)，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個(gè)小組？
3、討論以上兩題的解題思路。
�。ㄈ┙鉀Q實(shí)際生活中的問(wèn)題。
1、教材P122第14、題
2、A型襪子15元可買(mǎi)5雙，B型襪子5元可買(mǎi)1雙，C型襪子12元可買(mǎi)3雙，這三種襪子你認(rèn)為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購(gòu)買(mǎi)，你會(huì)買(mǎi)哪一種？為什么
�。ㄓ蓪W(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題后，再各別提問(wèn)，只要講出道理即可。）
（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)
復(fù)習(xí)二教案9
具體步驟
一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。
1、背誦課文《水鄉(xiāng)歌》，注意：蕩是上下結(jié)構(gòu)的字，掌握飄、新的書(shū)寫(xiě)
練習(xí)：連一連，組成新字，再組詞
巾 斤 票 竹 壯 口
衣 凡 風(fēng) 自 親 羅
填上合適的詞
一（ ）河 一（ ）白帆 一（ ）池塘 一（ ）船
一（ ）歌曲 一（ ）寶石
寫(xiě)出帶點(diǎn)字詞的反義詞。
歌兒唱著水鄉(xiāng)的新生活
水鄉(xiāng)什么多？
水鄉(xiāng)真是美麗極了。
根據(jù)課文內(nèi)容填空：水鄉(xiāng)有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫(xiě)水鄉(xiāng)水多的詩(shī)句是（ ）。
照樣子把句子補(bǔ)充完整：白帆片片像云朵。
丹頂鶴的頭頂像
彎彎的月兒像
小朋友的笑臉像
2、齊讀課文《云房子》，能夠正確流利的背誦，正確區(qū)分要 耍的書(shū)寫(xiě)。
區(qū)別 凈 靜 及 極 級(jí)
潔（ ） 安（ ） （ ）時(shí) 年（ ） 南（ ）
�。� ）悄悄 干（ ） 來(lái)不（） 階（ ）
給句子正確的加上標(biāo)點(diǎn)：咦 云房子變小了 云房子不見(jiàn)了
哇 這么多白云 我們來(lái)造云房子
沒(méi)有了 沒(méi)有了
4、齊讀課文《夕陽(yáng)真美》，復(fù)習(xí)生字詞，正確背誦課文，了解沉、夕陽(yáng)、傍晚的反義詞，區(qū)分：藍(lán) 蘭
練習(xí)：比一比再組詞： 客（ ） 芒 （ ） 裝 （ ）
容（ ） 忙 （ ） 壯（ ）
照樣子寫(xiě)句子：（笑咪咪）的太陽(yáng)
天上有一個(gè)笑咪咪的太陽(yáng)。
（ ）的藍(lán)天
（ ）的陽(yáng)光
二、復(fù)習(xí)《練習(xí)８》，會(huì)正確粘貼春聯(lián)。
再過(guò)幾天，就是春節(jié)了，人們歡天喜地的過(guò)年，會(huì)讓你想到哪些成語(yǔ)？
三、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。
復(fù)習(xí)二教案10
教學(xué)內(nèi)容：P121第9—12；P125練習(xí)二十四第9--10題；
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)克、千克的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成對(duì)克、千克的正確的重量觀念。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)圖形與變換使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、鈍角和直角。
3、培養(yǎng)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．形成對(duì)克、千克的觀念，根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。
2．讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述，培養(yǎng)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)克、千克
1、學(xué)生獨(dú)立完成第121第9、10題。
2、小組交流為什么這樣選擇？
3、投影出示P125第9題，你會(huì)連嗎？校對(duì)時(shí)追問(wèn)：“為什么這樣連？”
4、對(duì)于這方面知識(shí)，你有什么竅門(mén)？
二、復(fù)習(xí)圖形與變換
1、小組活動(dòng)：在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)生活中哪里有銳角、鈍角和直角？
2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
3、全班交流。你是怎樣判斷的？
4、完成書(shū)P125第10題，抽生作業(yè)投影展示。
三、綜合闖關(guān)：（主題圖）
第1關(guān)．在（）里填上合適的單位
200（）5（）500（）100（）
第2關(guān)、在○里填上或=
(1)4千克○400克(2)6000克○6千克
(3)700克○1千克(4)3千克○2900克
(5)9克○11克(6)9千克○5千克
第3關(guān)．應(yīng)用題
(1)小輝體重40千克,爸爸體重62千克,爸爸體重比小輝重多少千克?
(2)一袋大米重100千克,吃了45千克,還剩多少千克?
四、總結(jié)：你對(duì)今天的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？有什么收獲？你想出題問(wèn)問(wèn)或考考大家嗎？
五、布置作業(yè)
復(fù)習(xí)二教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式鞏固復(fù)習(xí)聲母。
2、能熟讀音節(jié)及音節(jié)詞。
3、能認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的生字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
“擺一擺”及“讀讀連連”中的輕聲練習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、已、學(xué)過(guò)字母卡片。
2、已學(xué)過(guò)的生字卡片。
3、準(zhǔn)備小棒、線等。
教學(xué)過(guò)程：
一、字母順序連一連。
1、用字母卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。
2、翻到《復(fù)習(xí)四》的聲母表，讀一讀。
3、按聲母表順序連字母，看看出現(xiàn)了什么動(dòng)物？
二、擺一擺：還能擺出什么字母？試試看。
1、書(shū)上用什么擺出什么字母？
2、你還會(huì)用什么擺出什么字母？
3、展示：如小棒和圓片可以擺b、p、d、q等。
4、啟發(fā)：還可以用橡皮泥、剪紙等方法擺出字母。
三、想一想：哪些同學(xué)的姓里有什么聲母？
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的姓里有什么聲母。
2、出示九個(gè)聲母：g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、。
做認(rèn)朋友的游戲：誰(shuí)的姓里有某個(gè)聲母，誰(shuí)就是它的朋友。老師把本班中出現(xiàn)的姓分別寫(xiě)在這九個(gè)聲母下面。
3、讀一讀姓。
四、讀一讀：比較音節(jié)。
1、自讀后，互讀。
2、指名讀。
3、說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)音節(jié)的異同。
4、齊讀。
五、讀讀連連。
1、自讀音節(jié)詞。
2、開(kāi)“火車(chē)”讀。
3、看例子，說(shuō)說(shuō)為什么qi、che、同huo、che、連。
4、自己練習(xí)連線。
5、指名說(shuō)說(shuō)怎么連，為什么這樣連。
六、我會(huì)認(rèn)。
1、師：樹(shù)上有這么多的蘋(píng)果，只有認(rèn)得它們的同學(xué)才有資格摘下來(lái)。誰(shuí)來(lái)摘？
2、學(xué)生做“摘蘋(píng)果”游戲。
復(fù)習(xí)二教案12
一、填空。
1.○○○
△△△△△△△△△△△△
△的個(gè)數(shù)比○的個(gè)數(shù)多（ ）個(gè)。
2. 量一量，左邊這條線長(zhǎng)（ ）厘米。
3.把1米長(zhǎng)的電線剪去40厘米，還剩（ ）厘米。
4.□×3＞25 □÷9＜9
5.青青每天吃?xún)蓚�(gè)水果，一星期要吃（ ）個(gè)水果。
6.按規(guī)律接著填，并統(tǒng)計(jì)出每種字母的個(gè)數(shù)。（一條線上寫(xiě)一個(gè)字母）
（1）a b b a b b a
�。�2）b c c d b c c
a ( )個(gè) b （ ）個(gè) c ( )個(gè) d （ ）個(gè) 合計(jì)( )個(gè)
7. 右圖第（ ）層第（ ）個(gè)是五邊形，第3層第3個(gè)是（ ）邊形，線段在第（ ）層第（ ）個(gè)。
二、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
1.果果每分鐘大約走60（ ）。
�、倜� ② 厘米
2.方方家請(qǐng)的鐘點(diǎn)工每天工作2（ ）。
�、倜� ②分 ③小時(shí)
3.鐘面上的時(shí)刻是（ ）。
�、� 9：5 ②9時(shí)05分 ③9：05
4.得數(shù)是四十幾的算式是（ ）
�、� 32+18 ②62-15 ③48÷8
三、判斷題。
1.每張郵票8角錢(qián)，3元最多能買(mǎi)3張這樣的郵票。（ ）
2.被減數(shù)是八十幾，減數(shù)是二十幾，差一定是六十幾。（ ）
3.在裝有紅、黃兩種球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是紅球。（ ）
4.手工藝品展。
瓷器展 竹編展
繡花展 剪紙展
石雕展 景泰藍(lán)展
�。�1）石雕展的北面是繡花展。（ ）
�。�2）竹編展在瓷器展的西面。（ ）
（3）從景泰藍(lán)展到繡花展一定經(jīng)過(guò)石雕展。（ ）
（4）從石雕展到竹編展不一定要經(jīng)過(guò)繡花展。（ ）
四、解決實(shí)際問(wèn)題。
買(mǎi)1棵小圣誕樹(shù)的錢(qián)可以買(mǎi)4件相同的圣誕禮物。
（1）買(mǎi)5棵小圣誕樹(shù)的錢(qián)可以買(mǎi)多少件圣誕禮物。
（2）如果每棵小圣誕樹(shù)36元，每件圣誕禮物多少元？
復(fù)習(xí)二教案13
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握本單元生字，理解詞語(yǔ)的意思，能正確運(yùn)用。
2、辨析同音詞，正確應(yīng)用。
3、背誦《船長(zhǎng)》一文的有關(guān)段落。
4、說(shuō)話練習(xí)：學(xué)習(xí)采訪。
5、作文：學(xué)會(huì)感恩。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、字詞：
�。ㄒ唬�(qiáng)調(diào)：廉、庸、簸、薄的寫(xiě)法。
�。ǘ⒆⒁舛嘁糇郑�
著想、背著、呼號(hào)、給予、盡管。
�。ㄈ⒈嫖鐾粼~：
先找學(xué)生說(shuō)說(shuō)辨析的方法，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、休養(yǎng)、修養(yǎng)
�。�1）他經(jīng)常讀書(shū)，很有（）。
�。�2）他在家（）了一個(gè)月，便康復(fù)了。
2、截至、截止
�。�1）作文競(jìng)賽（）到本周五。
�。�2）（）八月底，本刊物已收到稿件幾百篇。
3、反映、反應(yīng)
�。�1）這篇文章（）了勞動(dòng)人民的貧苦生活。
（2）聽(tīng)了教師的提示，他沒(méi)有任何（）。
4、頃刻間是指再寫(xiě)四個(gè)這樣的詞
5、聚精會(huì)神形容再寫(xiě)四個(gè)這樣的詞
6、負(fù)荊請(qǐng)罪出自《史記》、你還知道哪些這樣的故事：
二、課文重點(diǎn)。
廉頗是的人。
藺相如是的人。
有關(guān)知錯(cuò)就改的名言有（兩句）
負(fù)荊請(qǐng)罪意思是
形容知錯(cuò)就改的成語(yǔ)還有
學(xué)了這一課讓我明白了
2、船長(zhǎng)哈爾威是個(gè)的人。
他的做人之道是
學(xué)了這一課我領(lǐng)悟到
本文的作者是他被稱(chēng)為,他的代表作有。
3、《愛(ài)之鏈》課題的意思是喬依是（）的人，學(xué)了本文，我懂得了。你聯(lián)想到有關(guān)的名言有。
4、默寫(xiě)〈〈船長(zhǎng)〉〉有關(guān)段落。
5、根據(jù)〈〈我不期望回報(bào)〉〉仿寫(xiě)詩(shī)名。
如果你是，我樂(lè)意是；
如果你是，我樂(lè)意是。仿寫(xiě)。
三、口語(yǔ)交際：
學(xué)習(xí)采訪：劉老師讓同學(xué)們采訪小作家張桐，請(qǐng)你列一下采訪提綱。
四、作文：
題目：感恩的心
重點(diǎn)指導(dǎo)如何寫(xiě)細(xì)致。
復(fù)習(xí)二教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)教具的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作,學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法.
2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力,并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算.
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握筆算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生理解算理.
教具和學(xué)具
教師準(zhǔn)備375個(gè)信封的投影片(如書(shū)上圖),準(zhǔn)備計(jì)數(shù)板、口算卡片.
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】
1.口算練習(xí)
50+70= 30+600= 30+300=
90+20= 40+50= 0+500=
2.求38加25的和
(1)怎樣列豎式計(jì)算?(相同數(shù)位對(duì)齊)
(2)得數(shù)十位上為什么是“6”,而不是“5”?
(因?yàn)閭�(gè)位相加滿(mǎn)十,向十位進(jìn)1,十位3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十,再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十應(yīng)是6個(gè)十.)
(3)你覺(jué)得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?(十位上不要忘記加進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十.)
(4)回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么.
板書(shū):筆算兩位數(shù)加法
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③個(gè)位滿(mǎn)十,向十位進(jìn)1.
3.設(shè)疑
剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算.如果是“求1738加上625的和”,你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?(板書(shū):1738+625=)能說(shuō)出你計(jì)算的理由嗎?好了,學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了.
復(fù)習(xí)二教案15
復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀指導(dǎo)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、出示一篇短文：
河馬的本領(lǐng)
森林里，大象用鼻子卷木頭，小鳥(niǎo)張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地歌唱，小猴子把自己倒掛在樹(shù)上，可神氣啦！只有河馬垂頭喪氣、沒(méi)精打采。
小河馬說(shuō)：“我沒(méi)有卷木頭的鼻子，沒(méi)有會(huì)唱歌的嘴巴，也沒(méi)有像鉤子樣的尾巴。我到底有什么本領(lǐng)呢？哎，我真沒(méi)用�！�
駱駝來(lái)找小河馬：“小河馬，你和我一起去沙漠吧�！毙『玉R想了想說(shuō)：“不，沙漠里沒(méi)有水，我會(huì)受不了的。”
小松鼠來(lái)找小河馬：“小河馬，你和我一起去采松果吧�！毙『玉R想了想說(shuō)：“不行，我太胖了，爬不了樹(shù)�！�
一天，小兔要去河對(duì)面去找蘑菇，可是它沒(méi)有辦法過(guò)河。小河馬看見(jiàn)了說(shuō)：“你坐在我的背上，我背你過(guò)河�！�
小兔坐在小河馬的背上，很快到了河對(duì)岸。它高興地說(shuō)：“謝謝你，小河馬，你的本領(lǐng)真大�！毙『玉R很奇怪：“我的本領(lǐng)真的很大嗎？”“當(dāng)然啦！”
沒(méi)過(guò)幾天，小河馬在河邊建起了一個(gè)“河馬擺渡站”。
1.短文一共有 個(gè)自然段。
2.大象的本領(lǐng)是 ，小鳥(niǎo)的本領(lǐng)是 ，小猴子的本領(lǐng)是 ，河馬的本領(lǐng)是 。
3、讀了這篇文章，我懂得了 。
二、指導(dǎo)學(xué)生自由默讀這篇短文，遇到不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用查字典的方法注音。
三、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊給短文標(biāo)上自然段號(hào)，了解短文有幾個(gè)自然段。
四、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀重點(diǎn)段落，劃出本段有幾句話。
五、自由默讀每一句話，讀懂這句話的主要意思。
六、指導(dǎo)把每一個(gè)問(wèn)題讀通順，努力把意思讀懂。
七、獨(dú)立完成有關(guān)練習(xí)。
八、實(shí)物投影，難點(diǎn)處講評(píng)。
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