在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 小學一年級下冊《語文識字》教案

      時間:2021-02-23 17:42:17 教案 我要投稿

      小學一年級下冊《語文識字》教案

        作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學一年級下冊《語文識字》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小學一年級下冊《語文識字》教案

      小學一年級下冊《語文識字》教案1

        教學目標:

        1、知識與技能:

       。1)理解“山、石、土”部首的涵義。

       。2)認字10個,寫字5個。

        (3)積累相關詞語。

        2、過程與方法:

        理解部首的意思學習有關詞語,用形聲字的構字特點逐步獨立識字。

        3、情感態(tài)度價值觀:

        利用形聲字的特點激發(fā)學生學漢字的興趣。

        重點難點:

        1、認字10個,寫字5個。

        2、更加明確形聲字的表意特點,逐步完成獨立識字的任務。

        教學過程:

        一、看圖導入

        1、出示課文插圖。問:圖上畫的是什么?

        2、山上有什么?

        3、揭題:今天我們就來認識和“山、石、土”有關的字詞。

        二、學習課文

       。ㄒ唬⿲W習第一組字詞。

        1、讀準字音。

       。1)對照識字表或等方法認讀詞語。

        (2)指名學生讀詞,糾正字音。

       。3)請小老師帶讀。

        2、找出帶“山”的字,并想想這些字詞的意思。

        3、交流反饋。

       。1)部首是“山”的字有哪些?它們和“山”有什么關系?

       。2)看圖理解詞義。請生上臺讀詞指圖。

       。3)出示“花崗巖”實物,理解該詞

        4、抽讀識字卡:峰、島、嶺、巖。并說說你的識字方法。

        5、小結學法:讀(讀準字音)——找(找?guī)в性摬渴椎淖郑耄ㄏ胂胱衷~的意思)——記(記一記識字表中出現(xiàn)的生字。)

       。ǘ⿲W習第二、三組字詞。

        1、小組合作學習帶“石、土”的字詞

        2、交流反饋。

        (1)請小組讀詞,注意正音。

       。2)請兩個小組分別帶讀部首是“石、土”的字。

       。3)字的部首和字義有什么聯(lián)系嗎?

       。4)提出不明白的詞語。

       。5)抽讀字卡:磚、碰、破、塵、市、場。并說說識字方法。

       。ㄈ┳约簩W。

        1、學生獨立識字。

        要求:A讀準字音。B記一記字形。C想一想部首和字義的聯(lián)系。動筆寫一寫

        2、小組內交流學習情況。

        3、全班交流:抽讀字卡并組詞,有能力的再說一句話。

        三、齊讀全文

        四、指導寫生字

        1、學生獨立觀察,寫生字。

        2、評一評:選幾份作業(yè)全班交流。

        3、改一改:將寫得不夠好的生字改一改。

        五、作業(yè):

        寫生字,并組詞。

      小學一年級下冊《語文識字》教案2

        學習目標:

        1.復習6個單韻母和23個聲母。

        2.能認讀所學的詞語。

        3.能將詞語組成句子,建立句子的初步概念。

        4.練習繞口令的朗讀,能正確朗讀翹舌音和卷舌音。

        教學過程:

        一、談話引入,揭示課題

        1.小朋友,這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。

        2.出示課題

       。1)師板書:識字游戲5

        (2)齊讀

        3.那么今天有哪些識字游戲呢?讓我們一個一個玩一玩。

        二、開展游戲,寓學于樂

        游戲一:小猴摘桃圖。

        1.學生回憶、復習聲母和單韻母

        2.在正確、熟練地朗讀之后,再出示圖畫要求學生幫助小猴摘桃。

        游戲規(guī)則:由兩名學生手拉手做山洞狀,一名學生手持生字卡片山洞前,一組學生排成長龍由“山洞”下穿過。只有順利讀出生字才能順過“山洞”,如果讀錯或發(fā)音不標準,就將被困在“山洞”中。

        游戲二:拼讀音節(jié),給動物明星發(fā)獎。

        1、先創(chuàng)設情境,“吉尼斯世界紀錄”

        2、請小朋友幫助找到動物明星,激發(fā)學生拼讀興趣。

        3、學生拼讀音節(jié),做倒人人動口。

        4、請學生上臺扮演拼音娃娃,帶領大家一齊拼讀。

        5、老師隨機指導翹舌音、三拼音、輕聲的讀音,并進行訓練。

        游戲三:猜猜我是誰。

        1.教師示范。

        2.利用教材中的插圖幫助學生宋理解游戲規(guī)則。

        教師準備兩套詞語卡片,一套出示在黑板上,另一套用來隨意抽取一張貼在某一學生的背后。例如:教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。

        小男孩面,問:“猜猜我是誰?”

        一個同學說:“是不是青蛙?”

        小男孩說:“不是青蛙!薄

        一個女孩問:“是不是母雞?”

        小男孩說:“對,對,是母雞!

        然后,小男孩背,展示卡片。大家齊讀:“母雞”、”母雞”。

        3.學生進行一組訓練。

        4.學生進行游戲。

        游戲四:連詞(字)成句,走出迷宮。

        1.教師教學生方法。

        句子可以是“誰于什么”或“什么怎么樣”;

        句子的開頭是“誰”或“什么”。

        2.提醒學生疊詞的走向可以順著走,也可以逆著走。學生進行一組訓練。

        3.講清連詞(字)成句的方法,生自由完成。

        游戲五:繞口令擂臺賽。

        1.教師介紹什么是“繞口令”。

        2.學生明確這題是訓練翹舌音和卷舌音。

        3.學生多種形式的朗讀,讀準整則繞口令的字音。

        4.學生進行游戲比賽。

      小學一年級下冊《語文識字》教案3

        教學目標:

        1、會認12個生字,會寫10個字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、有收集詞語的興趣。

        教學重點:

        識字寫字。

        教學準備:

        自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。

        教學過程:

        一、導入新課:

        小朋友們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

        二、讀中識字。

        1、同學自由試讀詞語。

        2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

        3、出示生字,同學自主認讀(讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

        4、開火車讀生字。

        5、同桌卡片抽讀。

        三、朗讀感悟。

        1、教師范讀,同學邊聽邊想畫面。

        2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。

        3、多媒體演示秋天的畫面,說說自身的感受。

        4、同學邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。

        5、多種形式讀。

       。1)開火車讀,要求讀得正確、流利;

       。2)美讀,要求讀得有感情。

       。3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

        四、在讀中鞏固識字。

        1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應的本課詞語,讀一讀。

        2、分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認讀生字。

        3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

        五、在應用中鞏固識字。

        1、給生字找朋友(組詞語)。

        2、卡片游戲《找朋友》。

        六、在寫中鞏固識字

        1、認讀字音。

        2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

        如:宜”與“實”,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,“實”的下邊是個“頭”。

        3、分組說說自身喜歡的記字方法。

        4、說說難寫的字和容易寫錯的字。

        5、師范寫,同學觀察字在田字格中的位置。

        注意指導偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

        6、同學練習。

        七、實踐活動

        “慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

        關于秋天的詞語

        一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

        秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)

      小學一年級下冊《語文識字》教案4

        教學目的

        1.熟背成語,積累成語。

        2.熟背古詩《鵝》,增加語言積累。

        3.學寫鉛筆字,認識先上后下的筆順規(guī)則。

        教具:掛圖、成語卡片

        教學過程

        一、教學成語

        1.審題。

        2.自讀成語,把成語中每個字的字音讀準確。

        3.通過讀成語,你知道哪些成語的意思?師進行補充。

        4.出示掛圖:圖上畫了誰?他們在干什么?

        你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎?盡量用上我們才學的這四個成語。

       、磐换フf。

        ⑵指名說,評議。

        5.開火車讀成語,齊讀成語。

        6.指導背誦。

        ⑴自背,同座位互背。

       、浦该,齊背。

        二、教學古詩《鵝》

        1.自己借助拼音把詩讀一讀。

        2.出示掛圖:對照圖,再讀一讀詩,邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

        3.指名讀。

        4.指說說詩句的意思。

        5.寫得多么有趣!我們一起把這鵝的可愛讀出來。

        6.指導背誦。

       、抛员,同座位互背。

       、浦该常u議。

       、驱R背。

        三、教學生字

        1.審題

        2.認清3個生字,說說書寫順序。

        3.這3個字在書寫順序上有什么相同之處?

        4.教師范寫。

        5.生仿寫,師巡視指導。

        第三課時

        教學目的:觀察圖畫,根據(jù)問題說幾句連貫的話,學會道歉。

        教具:掛圖

        教學過程

        一、審題

        1.揭題。

        2.學生借助拼音自讀要求。

        二、指導第1幅圖

        1.(出示掛圖)指導學生仔細看圖,初步理解圖意。

       、艌D上有幾個?他們在干什么?他們會說些什么?

       、浦该f。

       、窃俅慰磮D,分步細說。

        2.分角色扮演第1幅圖的內容。

        ⑴指名上來表演。

       、颇銈儗Ρ硌莸耐瑢W滿意嗎?怎樣說才會令人滿意?

       、巧谠u議的同時,相機讓他們表演。

        3.小結。

        通過討論,同學們學會了如何道歉,道歉要及時,要有誠意,有禮貌,還要知錯就改。

        三、練習反饋

        1.依照以上步驟,指導學生說另處三幅圖。

        2.任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。

        3.指名說,互相說。

      小學一年級下冊《語文識字》教案5

        1、教材分析:

        這是一篇采用詞串形式識字的課文。課文圍繞夏天,將12個詞語按照一定的邏輯關系排列成行,隔行押韻,分別介紹了夏天特有的氣候、瓜果、昆蟲、花卉,易于誦讀。課文配有插圖,為學生了解夏季特點和識字識詞創(chuàng)設了情景,使學生識字識詞和認識事物結合起來,極富生活氣息和童趣。

        2、學習目標3、:

        學會本課8個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識兩個偏旁。

        觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

        了解夏季的特點,積累詞語。

        4、教學重點:

        1、了解夏季的特點,2、積累詞語

        3、掌握生字的字形。

        5、教學難點:

        認真書寫、積累生字;掌握“了”這個多音字的兩種讀音。

        6、教學準備卡片、掛圖、圖片

        7、教學時間:

        2課時

        第一課時

        學習目標:

        1、觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

        2、了解夏季的特點,積累詞語。

        教學過程:

        一、創(chuàng)設情景,指導談話看圖

        同1、學們,2、你們見過刮臺風、下雷雨的情景嗎?想看看嗎?

        3、播放有關資料或圖片,4、說說“臺風”“雷雨”和“春風”“春雨”有什么不同,5、什么季節(jié)會有這樣的景象。

        6、夏天還有許多好吃的水果呢!出示掛圖,7、觀察說話,8、圖上畫了哪些人在干什么?

        二、初讀課文,認讀詞語生字

        自讀詞語,讀準字音

        小組讀

        出示詞卡,檢查正音

        用“夏、臺、桃、瓜”口頭組詞

        三、指導誦讀

        教師范讀,生評議跟讀

        四、人小組讀

        指讀

        注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子,讀出節(jié)奏和韻文來,要避免唱讀、頓讀。

        四、指導寫字

        學生看筆順圖,記憶生字筆順。

        請說說“夏、梅”的筆順

        說說你是怎樣記住生字的。

        指導寫字,重點指導“夏、瓜”

        學生描紅,完成習字冊。

        第二課時

        學習目標:

        學會本課生字,掌握生字的寫法,了解兩個新偏旁。

        教學過程:

        1、復2、習導入

        組長帶同學復習生字詞

        開火車認讀老師羅列的生字

        比賽讀課文

        3、學習寫字

        認識新偏旁

        認識蟲字旁和雨字頭,找出帶有這兩個偏旁的字,讀讀。

        學生看筆順圖記憶生字筆順。

        重點反饋“桃、蛙、薦”的筆順。

        學生描紅、書空,播放輕音樂。

      小學一年級下冊《語文識字》教案6

        學習目標:

        知識與技能:

        1、認識9個生字,會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、初步感知詞語的反義關系。

        過程與方法:

        1、能主動運用多種方法識字,同學之間互相交流識字方法,提高識字效率。

        2、采用多種形式的朗讀,受到真善美的熏陶,單瘦漢語文字的魅力。

        情感態(tài)度價值觀

        受到美好情操的陶冶,樂于去關愛他人。

        課前準備:

        1、師生搜集一些對對子的資料。

        2、師準備生字卡、詞語卡。

        學習時間:

        本課學習用2課時。

        教學過程:

        第一課時

        一、激趣導入:

        1、師出示一組詞,問:誰會對對子。

        2、展示自己課前搜集的反義詞。

        二、讀文識字:

        1、讀課文,用自己喜歡的方式讀準文中的生字。

        2、讀文把自己新認識的字圈起來讀兩遍。

        3、教師出示生字卡,學生找一找自己新認識了那些字,讀給大家聽一聽。

        4、學生齊讀生字。

        5、再讀課文把課文讀正確。

        6、檢查讀文。

        三、讀文感悟:

        1、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、讀文思考那些行為是丑的,那些行為是美的?

        3、和小組同學交流交流。

        4、小組代表在全班交流。

        5、引導學生感情朗讀課文,讀中感悟“雪中送碳”的意思。

        6、用同樣的方法感悟課文第二段。

        四、鼓勵學生背誦課文。

        第二課時

        一、復習生字與課文:

        1、讀字詞卡。

        2、復習背誦課文。

        二、記憶生字。

        1、自由記憶。

        2、說說自己用什么方法記憶生字的。

        三指導書寫“溫、暖、貧、富”

        觀察——說說自己的發(fā)現(xiàn)——教師范寫——學生書寫——教師巡視幫助困難生

        學生自己書寫其他四個字。教師巡視。

        四、詞語積累。

        讀課后“我會讀”中的詞語,試試自己記住幾個。

        我還會說許多詞。

        五、拓展延伸。

        你還知道那些反意詞?講給大家聽。

        六、板書設計。

        識字6

        美——丑貧——富

        愛——恨冷——暖

        真誠----虛假饑寒----溫飽

        冷漠----熱忱索取----奉獻

      小學一年級下冊《語文識字》教案7

        課題:識字3、在家里(第一課時)

        教學目標:

       。、認識14個生字,會寫“上、下、土、個”4個字,認識1種筆畫“丶”和8個偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、q”。

        2、學做尊敬長輩,熱愛勞動的好孩子。

        教學難點:認字寫字,認記8個常新偏旁的生字

        教具準備:生字部件卡、學具盒

        第一課時

        一、巧設懸念,初步感知

        1、談話激趣:小朋友們,快打開你們面前的寶盒,看看里面都裝了什么?

        2、學生自由活動,通過觸摸、觀察、交流,初步認識電視、電話等物品。

        二、反復引導,認讀詞語

       。、老師引導談話:小朋友們,你們都認識了那些物品了嗎?能借助模型上的文字大專讀出它們的名字嗎?

        2、同桌合作,借助拼音認讀物品名稱,小學一年級語文教案《識字3:在家里(第一課時)》。

        3、全班交流。

        4、老師點撥指導字音難點。

        如:“沙、紙、視(翹舌音)”,“送”(平舌音),“燈”(后鼻音)

        5、齊讀詞語。

        三、自主探究,識記字形

        1、讀詞語,找出詞語中的8個生字。

        2、小組合作,識記漢字。

        3、反饋:你記住了哪些字?是用什么方法記的?

        4、全班交流,引導學生通過用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法來識記。

        ⑴找一找,生字中哪些字的半邊你見過?

        沙--氵,少;學習偏旁三點水“氵”。

        報--扌,報;學習偏旁提手旁“扌”。

        燈—火,;學習偏旁火字旁“火”。

        視--礻,見;學習偏旁示字旁“礻”。

       、破溆嗟纳钟檬裁崔k法記住呢?

        臺:“云,去”的下半部放上面,下面放“口”

        電:從“日”加一筆,就是“電”。

        紙:學習新偏旁“纟”(絞絲旁)與織物有關,注意右邊部分。

        5、用新學的生字組詞。詞語接龍,比一比,哪一組接得長。

        四、學習生字“上、下

        1、觀察生字在田字格中位置,注意橫筆與豎筆的接觸點,是在橫筆的中間位置,以保證字體的勻稱。

        2、認識筆畫“丶”,寫點時,起筆輕,落筆重,有頭有肚不要象根棍子。

        3、找準壓線筆。“上、下”的豎均在豎中線上。

        4、老師范寫。

        5、學生描紅練寫,老師巡視。

        6、用“上、下”口頭組詞。

        五、布置作業(yè)

        讀一讀、說一說:

        沙發(fā) 臺燈 洗衣機 電話 書架

        報紙 電視 電冰箱

      小學一年級下冊《語文識字》教案8

        教學目標

        1.了解本課12個詞語都與木字旁有關,并利用這一特點識記這些詞語。

        2.在讀詞中認識“柳、榆”等5個字,學寫“樹”“松”等7個生字。引導學生積累帶有木字旁的字。

        3.指導學生正確、規(guī)范地書寫生字,了解木字旁在不同位置書寫時的變化。

        教學重、難點

        1.正確掌握7個生字的音、形,了解字義。

        2.識字與認識事物相結合,初步懂得偏旁表義的作用。

        教學準備

        圖片、生字卡片。

        教學時間

        1課時。

        教學過程

        一、談話導入

        同學們,在日常生活中你都知道有什么樹木呢?(指名答)大自然中,有許許多多的樹為我們擋風遮蔭,美化環(huán)境。這節(jié)課我們就一起來認識幾種樹。(板書課題《識字一(2)》)

        二、認讀詞語

        1.學生自讀詞語,想想書上向我們介紹了幾種樹。(自由認讀、同桌互讀。要求讀準字音。)

        2.出示相應的圖片,觀察樹的特點,指名說樹的名稱,師板書。

        3.再讀書中的詞語,找一找?guī)в心咀峙缘淖帧Hサ羝匆糇x一讀,并想一想:這些字為什么都有木字旁?

        4.讀詞語,想想生字的寫法,指名說說記住生字的方法。可提示學生采用“以熟帶生”的方法識記“楊、柏、松、樹、梨、枝、材”。

        5.:這些生字有什么相同的地方?(都是木字旁,說明它們都與樹木有關系。所以木字旁表義,另一部分表音,這種字叫形聲字。)

        6.齊讀生字詞語,鞏固識記效果。

        三、指導寫字

        1.探究發(fā)現(xiàn)。

        本課中帶木字旁的字按照“木”字所在的位置怎樣分類?(按木字旁在左邊和在下邊分為兩類。)

        2.交流發(fā)現(xiàn)。

        “木”字旁所在的位置不同寫法有什么不同?(木字旁在左邊的要寫窄一點,最后一筆捺變成點;木字旁在下邊的要寫寬一點,托住上面的部件。)

        3.指導書寫。

        重點指導“樹、梨、松、楊”。“樹”字左中右3部分要寫緊湊,中間的“又”字最后一筆變成點,左右高低要對齊。

        4.每字寫3~5個。

        四、鞏固拓展

        1.齊讀12個詞語。打亂圖片位置,指名貼出相應的詞語。

        2.拓展訓練。

       。1)我知道樹木的種類很多,有……,還有……

       。2)我還認識很多帶“木”字旁的字,有……

      小學一年級下冊《語文識字》教案9

        教學目標:

        1、認識“初”、“眉”等10個生字,會寫“北”、“南”等5個字。

        2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。

        3、有主動積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時增長知識。

        精選難點:識字和積累諺語

        精選重點:寫字,尤其是“北“的字型。

        教學課時:

        兩課時

        第一課時

        一、激趣導入

        在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,F(xiàn)在我們就來學幾個。

        二、初讀課文,認識生字

        1、小聲的講課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準字音。

        2、同桌互讀互聽。

        3、學生說說自己的記字方法,教師注意總結推廣學生中好的識字方法。

        4、教師出示字卡,指名學生讀、齊讀、搶讀。

        做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請小朋友趕快找出來。(也可以小組做這個游戲)最后,開火車讀字。

        5、再讀課文,要求認準課文中的生字,讀通課文。

        二、寫字教學

        1、請仔細觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

        如,“北”字,誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?

        2、北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯?(注意里面不是羊)

        3、學生描紅、書寫。

        4、學生寫字,教師巡視,個別指導。總結、表揚寫的好和進步大的孩子。

        三、自讀課文

        四、布置課下收集諺語

        第二課時

        一、復習鞏固生字

        1、自讀生字。

        2、教師指名、齊讀。

        二、朗讀課文,了解課文內容。

        1、整體感知課文。

       。1)教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點?(啟發(fā)學生從不同的角度整體感知諺語的特點:這些諺語讀起來押韻,像詩一樣,很美)

       。2)自己讀一讀,感受感受。

        2、理解課文內容。

       。1)多媒體課件演示夜空月相變化的過程。

        課文中哪一句說的是這個情景?(師解釋農歷、娥眉、團圓)

        (2)第二句:結合觀察課文插圖,了解“北斗”,簡介北斗星的指向。

       。3)讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預示了哪些變化。

       。4)學生自讀領會“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉!

       。5)朗讀課文。

        三、積累

        1、記背本課諺語。

        2、交流收集到的其他諺語,并說說諺語的意思。

      小學一年級下冊《語文識字》教案10

        教學過程:

        一、復習舊知。

        二、品讀韻文

        1、瞧,寬闊的綠茵場上,足球在運動員的腳下多靈活呀?

        2、運動員們激烈拼搶,腳下生風,踢球技術嫻熟。結合圖片點撥:爭頂和倒勾。

        3、他們拼盡全力,運用熟練的技巧擺脫對方,把足球射向對方球門。

        4、看臺上,觀眾們搖旗吶喊,為自己喜愛的運動員和球隊加油助威。他們的熱情也感染了場上的運動員,綠茵場上沸騰啦!

        5、誦讀韻文,讀出畫面。

        三、指導寫字。

        指導書寫:倒、勾、過、門、加。

        1、認讀生字。

        2、看筆順表,記筆順。

        3、認識新偏旁。

        4、分析字形,說說你是怎么記住這些生字的。

        5、教師范寫生字。

        6、說說寫這些字要注意哪些筆順。

        7、學生描紅,臨寫,教師巡視指導。

        8、反饋糾正。

        四、作業(yè)。

        五、課外延伸

        1、和爸爸一起看一場足球比賽,并認真聽解說員的解說。

        2、課后大家可以在體育老師的帶領下開展一次班級的小小足球賽,體驗一下踢足球的快樂。

      小學一年級下冊《語文識字》教案11

        教學目標:

        1、認識12個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞的意思。

        2、掌握4個新偏旁,學習按筆順正確書寫8個生字。

        3、學會用普通話正確、連貫地朗讀韻文,了解春天的特點,感受春天的美好。

        教學重點:認識本課的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。

        教學難點:誦讀中體會春色美景。

        教學準備:生詞卡、多媒體

        教學過程:

        (一)創(chuàng)設情境

        1、創(chuàng)設情境。

        春天到了,郊外的景色美極了,老師帶小朋友到郊外去看一看,一起去找春天好嗎?

        2、誰能告訴老師和同學們,你在哪兒找到春天?請按照從上到下的順序用一兩句話說一說?

        3、根據(jù)學生回答相機出示詞語。

        春風春天的'風有什么特點?(輕輕的、柔柔的)

        春雨春天的雨是怎樣的?(細細的、像牛毛)

        嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣子的?你見過哪些植物的“嫩芽”?

        布谷“布谷”是什么樣的?你見過嗎?我們一起來聽聽它的叫聲?

        梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認它們的?

        過渡:小朋友們,看到這副春景圖,你有什么感受嗎?春天的景色證是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,你們想學嗎?

        (二)借助拼音,讀準字音

        1、請同學們打開書,借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié),讀準字音。

        2、小組內開火車讀詞。

        3、全班認讀詞語。

        (三)朗讀課文,整體感受美景。

        1、同學們,詞兒讀準了,讀得也很美,但如果我們把這些詞兒連起來讀,你會感到更美老師范讀課文。

        2、同學們,你們也想讀好嗎?你們一定能行。

        3、以小組形式交流匯報讀課文情況。

        (四)寫字指導

        出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。

        1、認讀字詞,讀準字音,明確學習生字“春、樹、布、谷”。

        2、學習新偏旁。

        認識“日”,書空筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“日”的字多與太陽有關。

        3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

        4、學生描紅書中生字,并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

      小學一年級下冊《語文識字》教案12

        教學目標:

        1.按筆順寫字。

        2.學用字詞句:認真讀詞語和描紅;制作課程表;給句子加標點,再分角色朗讀。

        3.讀讀背背:讀背成語,讀背古詩。

        4.寫鉛筆字,認識先橫后豎的筆順規(guī)則。

        5.口語交際:說說我的家

        教學時間:

        四課時。

        20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)

        教學過程:

        第一課時

        一、教學”認清筆順“

        1.審題。

        (1)引導學生看題目要求,聽老師范讀。學生齊讀一遍。

       。2)組織討論:這道題可以怎樣去完成?

        (3)老師小結,明確要求:讀準每一個字音自學筆順表,熟記生字筆順,按筆順寫字。

        2.學生自學,教師行間巡視,個別輔導。

       。1)各自輕讀,書空筆順。

       。2)同桌交流說筆順。

        3.指導。

       。1)指名認讀生字,并書空筆順,相機糾正。

       。2)質疑:哪幾個字的筆順你覺得很難記,需要多練。相機出示生字(視學生的具體情況而定)

       。3)強化記憶板書下來的生字的筆順。

       。4)同桌互相抽查筆順容易錯的字。

       。5)教師小結。

        4.練習。

        (1)強調保持正確的寫字姿勢。

       。2)學生按筆順寫字一遍,教師個別輔導。

        5.反饋。

        展示寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學生。

        二、教學”寫好鉛筆字“

        1.審題。

       。1)練讀題目。

       。2)引導與上題比較,明確寫字要求。

        2.弄清筆順,練習描紅。

       。1)認讀生字。

       。2)提名說筆順,教師同步師范描紅。

       。3)強調描紅要求與寫字姿勢。

       。4)學生完成描紅練習,師個別輔導。

        3.點撥筆順規(guī)則,仿影體會。

       。1)師生談話,引導學生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

       。2)學生仿影體會。

        4.指導臨寫。

        (1)出示”干“,提醒學生注意”干“的第二筆橫較長。

       。2)教師在田字格中范寫”干“。

        (3)學生練習寫一個”干“。

        (4)按上面的步驟和方法,指導學生學寫”羊“和”草“。

        (5)反饋。

      小學一年級下冊《語文識字》教案13

        教學目的:

        1.仔細觀察圖畫,認識圖上所描繪的事物,并認識所聯(lián)系的詞語。

        2.學會本課左右結構的字及獨體字。

        教具準備:

        教學掛圖、詞卡

        教學過程:

        20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)

       。ǖ谝徽n時)

        一、課前說:

        說說夏天的夜晚有什么特征。(如天氣,天空,人等)

        二、課內悟:

        1、導入:

        上節(jié)課,我們已經(jīng)學會了有關夏天特征的詞語,那么,夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢?

        2、新授:

        1、(出示掛圖)圖上畫了什么?你看到了什么?

        2、引導有順序地觀察圖畫,相機學習詞語。

        3、天上有些什么?這是什么時候?

        出示:夜晚繁星亮晶晶

       。1)正音:“星、晶”是后鼻音。

       。2)還有什么東西也是亮晶晶的?

       。3)指導朗讀。

        4、你們知道天上畫的是什么星星嗎?

        出示:牽?椗倍沸

       。1)正音:織(翹舌音)女(鼻音)

       。2)你們聽過牛郎織女的故事嗎?師可簡單說一說。

       。3)指導朗讀。

        5、看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢?

        相機出示:爺爺奶奶小丁丁

       。1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意讀準輕聲)

       。2)指導朗讀。

        6、還能從哪里看出這是夏天呢?

        相機出示:竹椅蒲扇螢火蟲

       。1)正音:扇(翹舌音)螢(后鼻音)

        (2)螢火蟲是什么樣子的?你能向大家介紹介紹嗎?

       。3)指導朗讀。

        7、齊讀韻文

        三、教學生字

        1、(出示生字詞)復習鞏固生字字音。

        2、這些生字中,哪些是獨體字?哪些是左右結構的字?

        3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。

        4、反饋檢查。

        5、指導書寫。

        奶:右面的“乃”要寫得稍微大些,“ㄋ”要一筆寫成,不要寫歪了。

        織:左窄右寬

        女、丁、斗:都要寫在田字格的中間

        6、生描紅、仿寫,師巡視指導。

        四、課后練:

        1、填空:

        奶:是()結構的字,第3筆是(),第4筆是()。

        織:是()結構的字,共()筆,第2筆是()。

        2、比一比,組詞:

        奶()織()。ǎ┒罚ǎ

        女()只()手()頭()

        3、一找牛郎和織女的故事,看一看,講一講給家長聽。

      小學一年級下冊《語文識字》教案14

        【教學目標】

        1.復習帶有前后鼻音的音節(jié)。

        2.在游戲中學習組詞。

        3,學習讀出感嘆句的不同語氣。

        4.描寫4個左窄右寬的字。

        【教學重點】

        復習部首,通過各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規(guī)律。

        【教學過程】

        一、揭示課題

        1.這堂課,實驗小學一年級的六個班級的小朋友要出發(fā)去參加一場“識字游戲”。讓我們跟著他們去看一看吧。ǔ鍪菊n題:識字游戲1)

        2.齊讀課題。

        二、游戲一:到達目的地,指揮停車

        1.出示8輛汽車圖,車上貼有“民、挺、禁、燈、明、很、朋、真”。

        聽,小朋友們在車上唱起了歌曲,你們會唱嗎?(播放學生喜歡的一首歌曲)

        2.嘀嘀,汽車到站了。瞧,今天的停車場是4個拼音寶寶。(出示:“in、inɡ、en、enɡ”)

       。1)指名領讀。

       。2)請你們做小交通員,將汽車停在合適的停車場內。

        三、下車后找好朋友手拉手,排隊出發(fā)

        1.出示10位孩子圖,身上分別寫有部首和漢字。

        2.教師示范:我找到了、找到了,“三點水”的好朋友是“西”,合起來成為“灑”。

        3.指名上來擺動教具。(要求邊擺邊說)

        4.哎呀,這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們愿意來幫幫他們嗎?

        四、游戲——詞語接龍

        1.指名幾位學生接讀“微”的詞語接龍

        2.出示四個詞語,學生挑選自己喜歡的落座,并開始詞語接龍的游戲。教師巡視。

        五、領獎——分辨“雙胞胎”。

        1.老師宣布:一(5)班獲得詞語接龍比賽第一名!上臺領獎的是一對三胞胎。瞧,他們長得多像!、(出示3個女孩頭像,手拿3個句子)

        2.輕聲朗讀句子,你發(fā)現(xiàn)這3個句子有什么共同點?

        3.都是感嘆號,可是讀起來有點不一樣。你能區(qū)別嗎?找兩位同學一起讀句子,讀出不同的語氣。

        4.學生朗讀,學生評價,教師適當引導。

        六、寫字比賽

        1.出示:灑、信、清、你(這4個字有什么共同點?都是左右結構、都是左窄右寬的字)

        2.書寫左窄右寬的字要注意什么?

        3.老師學生共同參與,書寫4個漢字。(教師巡視,注意強調書寫姿勢)

      小學一年級下冊《語文識字》教案15

        教學目標:

        1、學習認讀14個生字,掌握“海、軍”兩個字的讀寫及運用。

        2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達出來;通過朗讀,感悟情境,發(fā)揮想像力,在敘述的同時,語言得到訓練。

        3、能用自己喜歡的方法識記生字,有主動識字的愿望和興趣;在小組交流中,體驗合作的樂趣,增強競爭意識。

        教學重點和難點:

        認識并掌握生字及培養(yǎng)學生自主識字的興趣

        教學準備:

        生字卡片、圖片、實物投影

        教學過程:

        一、激趣導入:

        今天老師帶你們去幾個旅游景點玩玩,如果你覺得景色優(yōu)美,還能介紹給別人呢!

        二、朗讀、體驗情境

        1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,看看我們都要去哪幾個景點參觀?注意讀準字音,不懂的地方標上“?”

        2、同桌合作,互相讀一讀。

        3、(出示生字卡片)齊讀、正音,記字形的方法有哪些?

        4、指名分段讀,其他同學邊聽邊想象。

        5、小組討論:給每個旅游景點取個好名字。

        6、生匯報,師板書:海灘農村公園學校

        三、學習課文

       。ㄒ唬┱埜魑粎⒂^者跟緊我,我們參觀的第一站是“海灘”。

        1、(出示圖)海灘上有什么呀?

        2、翻開課本,把這幾樣東西用“□”框出來;形容它們的詞用“〇”圈出來。

        3、出示詞語卡片,讀一讀。

        4、觀察圖,用上這幾個詞說一段話。

       。ǘ﹨⒂^了美麗的海灘,我們再一起去領略一下“農村”的鄉(xiāng)土氣息吧!

        1、(出示圖)你看到了什么景色?

        2、根據(jù)匯報出示詞語,跟讀,正音。

        3、課文是怎么來形容它們的?自己讀一讀吧!

        4、齊讀,你覺得這里怎么樣?

        5、有感情地朗讀。

        (三)想想自己是怎么學懂前兩段的?

        1、小結方法:讀、標、想

        2、接下去的兩站“自由活動”,可以一個人,也可以四個人一起去參觀,過十分鐘集合。

        3、匯報:我參觀了(),看到了(),覺得()。

        4、根據(jù)匯報出示詞語卡片,齊讀。

        5、指導學生有感情地朗讀,理解“翠竹”、“紅領巾”的意思。

        四、有感情地朗讀文

        1、看著圖說一說。

        2、鞏固練習:一()沙灘一()軍艦一()帆船

        一()秧苗一()魚塘一()果園

        一()小溪一()石橋一()翠竹

        一()銅號一()“紅領巾”一()歡笑

        五、指導書寫

        六、延伸:

        1、畫一畫:把這些美麗的景點用畫筆畫出來,好嗎?

        2、找一找常見的數(shù)量詞,舉幾個例子。

      【小學一年級下冊《語文識字》教案】相關文章:

      一年級語文下冊《識字八》11-17

      一年級語文下冊識字8說課稿11-06

      人教版語文一年級下冊識字6說課稿11-02

      一年級下冊語文識字三課件11-18

      小學一年級下冊語文教案(十篇)03-17

      語文下冊《望月》教案02-16

      《識字5》教案02-19

      小學二年級上冊語文《識字7》教案02-15

      一年級語文下冊《看電視》教案02-19

      一年級語文下冊語文園地四教案最新范文02-16