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    1. 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案

      時(shí)間:2021-02-23 17:42:17 教案 我要投稿

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案

        作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)與技能:

       。1)理解“山、石、土”部首的涵義。

       。2)認(rèn)字10個(gè),寫(xiě)字5個(gè)。

       。3)積累相關(guān)詞語(yǔ)。

        2、過(guò)程與方法:

        理解部首的意思學(xué)習(xí)有關(guān)詞語(yǔ),用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)逐步獨(dú)立識(shí)字。

        3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

        利用形聲字的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、認(rèn)字10個(gè),寫(xiě)字5個(gè)。

        2、更加明確形聲字的表意特點(diǎn),逐步完成獨(dú)立識(shí)字的任務(wù)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、看圖導(dǎo)入

        1、出示課文插圖。問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

        2、山上有什么?

        3、揭題:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和“山、石、土”有關(guān)的字詞。

        二、學(xué)習(xí)課文

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一組字詞。

        1、讀準(zhǔn)字音。

       。1)對(duì)照識(shí)字表或等方法認(rèn)讀詞語(yǔ)。

       。2)指名學(xué)生讀詞,糾正字音。

        (3)請(qǐng)小老師帶讀。

        2、找出帶“山”的字,并想想這些字詞的意思。

        3、交流反饋。

       。1)部首是“山”的字有哪些?它們和“山”有什么關(guān)系?

       。2)看圖理解詞義。請(qǐng)生上臺(tái)讀詞指圖。

       。3)出示“花崗巖”實(shí)物,理解該詞

        4、抽讀識(shí)字卡:峰、島、嶺、巖。并說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。

        5、小結(jié)學(xué)法:讀(讀準(zhǔn)字音)——找(找?guī)в性摬渴椎淖郑耄ㄏ胂胱衷~的意思)——記(記一記識(shí)字表中出現(xiàn)的生字。)

        (二)學(xué)習(xí)第二、三組字詞。

        1、小組合作學(xué)習(xí)帶“石、土”的字詞

        2、交流反饋。

       。1)請(qǐng)小組讀詞,注意正音。

       。2)請(qǐng)兩個(gè)小組分別帶讀部首是“石、土”的字。

       。3)字的部首和字義有什么聯(lián)系嗎?

       。4)提出不明白的詞語(yǔ)。

        (5)抽讀字卡:磚、碰、破、塵、市、場(chǎng)。并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

       。ㄈ┳约簩W(xué)。

        1、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。

        要求:A讀準(zhǔn)字音。B記一記字形。C想一想部首和字義的聯(lián)系。動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)

        2、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。

        3、全班交流:抽讀字卡并組詞,有能力的再說(shuō)一句話(huà)。

        三、齊讀全文

        四、指導(dǎo)寫(xiě)生字

        1、學(xué)生獨(dú)立觀察,寫(xiě)生字。

        2、評(píng)一評(píng):選幾份作業(yè)全班交流。

        3、改一改:將寫(xiě)得不夠好的生字改一改。

        五、作業(yè):

        寫(xiě)生字,并組詞。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案2

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。

        2.能認(rèn)讀所學(xué)的詞語(yǔ)。

        3.能將詞語(yǔ)組成句子,建立句子的初步概念。

        4.練習(xí)繞口令的朗讀,能正確朗讀翹舌音和卷舌音。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話(huà)引入,揭示課題

        1.小朋友,這節(jié)課我們又要一起來(lái)做游戲了。

        2.出示課題

       。1)師板書(shū):識(shí)字游戲5

        (2)齊讀

        3.那么今天有哪些識(shí)字游戲呢?讓我們一個(gè)一個(gè)玩一玩。

        二、開(kāi)展游戲,寓學(xué)于樂(lè)

        游戲一:小猴摘桃圖。

        1.學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)聲母和單韻母

        2.在正確、熟練地朗讀之后,再出示圖畫(huà)要求學(xué)生幫助小猴摘桃。

        游戲規(guī)則:由兩名學(xué)生手拉手做山洞狀,一名學(xué)生手持生字卡片山洞前,一組學(xué)生排成長(zhǎng)龍由“山洞”下穿過(guò)。只有順利讀出生字才能順過(guò)“山洞”,如果讀錯(cuò)或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),就將被困在“山洞”中。

        游戲二:拼讀音節(jié),給動(dòng)物明星發(fā)獎(jiǎng)。

        1、先創(chuàng)設(shè)情境,“吉尼斯世界紀(jì)錄”

        2、請(qǐng)小朋友幫助找到動(dòng)物明星,激發(fā)學(xué)生拼讀興趣。

        3、學(xué)生拼讀音節(jié),做倒人人動(dòng)口。

        4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演拼音娃娃,帶領(lǐng)大家一齊拼讀。

        5、老師隨機(jī)指導(dǎo)翹舌音、三拼音、輕聲的讀音,并進(jìn)行訓(xùn)練。

        游戲三:猜猜我是誰(shuí)。

        1.教師示范。

        2.利用教材中的插圖幫助學(xué)生宋理解游戲規(guī)則。

        教師準(zhǔn)備兩套詞語(yǔ)卡片,一套出示在黑板上,另一套用來(lái)隨意抽取一張貼在某一學(xué)生的背后。例如:教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。

        小男孩面,問(wèn):“猜猜我是誰(shuí)?”

        一個(gè)同學(xué)說(shuō):“是不是青蛙?”

        小男孩說(shuō):“不是青蛙!薄

        一個(gè)女孩問(wèn):“是不是母雞?”

        小男孩說(shuō):“對(duì),對(duì),是母雞!

        然后,小男孩背,展示卡片。大家齊讀:“母雞”、”母雞”。

        3.學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。

        4.學(xué)生進(jìn)行游戲。

        游戲四:連詞(字)成句,走出迷宮。

        1.教師教學(xué)生方法。

        句子可以是“誰(shuí)于什么”或“什么怎么樣”;

        句子的開(kāi)頭是“誰(shuí)”或“什么”。

        2.提醒學(xué)生疊詞的走向可以順著走,也可以逆著走。學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。

        3.講清連詞(字)成句的方法,生自由完成。

        游戲五:繞口令擂臺(tái)賽。

        1.教師介紹什么是“繞口令”。

        2.學(xué)生明確這題是訓(xùn)練翹舌音和卷舌音。

        3.學(xué)生多種形式的朗讀,讀準(zhǔn)整則繞口令的字音。

        4.學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字寫(xiě)字。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課:

        小朋友們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫(huà)。

        二、讀中識(shí)字。

        1、同學(xué)自由試讀詞語(yǔ)。

        2、分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

        3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

        4、開(kāi)火車(chē)讀生字。

        5、同桌卡片抽讀。

        三、朗讀感悟。

        1、教師范讀,同學(xué)邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

        2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。

        3、多媒體演示秋天的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)自身的感受。

        4、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的意思。

        5、多種形式讀。

       。1)開(kāi)火車(chē)讀,要求讀得正確、流利;

       。2)美讀,要求讀得有感情。

        (3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

        四、在讀中鞏固識(shí)字。

        1、選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。

        2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。

        3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

        五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

        1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

        2、卡片游戲《找朋友》。

        六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字

        1、認(rèn)讀字音。

        2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

        如:宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

        3、分組說(shuō)說(shuō)自身喜歡的記字方法。

        4、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

        5、師范寫(xiě),同學(xué)觀察字在田字格中的位置。

        注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫(xiě)正確,寫(xiě)美觀。

        6、同學(xué)練習(xí)。

        七、實(shí)踐活動(dòng)

        “慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

        關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

        一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

        秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案4

        教學(xué)目的

        1.熟背成語(yǔ),積累成語(yǔ)。

        2.熟背古詩(shī)《鵝》,增加語(yǔ)言積累。

        3.學(xué)寫(xiě)鉛筆字,認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。

        教具:掛圖、成語(yǔ)卡片

        教學(xué)過(guò)程

        一、教學(xué)成語(yǔ)

        1.審題。

        2.自讀成語(yǔ),把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。

        3.通過(guò)讀成語(yǔ),你知道哪些成語(yǔ)的意思?師進(jìn)行補(bǔ)充。

        4.出示掛圖:圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。

       、磐换フf(shuō)。

       、浦该f(shuō),評(píng)議。

        5.開(kāi)火車(chē)讀成語(yǔ),齊讀成語(yǔ)。

        6.指導(dǎo)背誦。

       、抛员,同座位互背。

       、浦该,齊背。

        二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》

        1.自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。

        2.出示掛圖:對(duì)照?qǐng)D,再讀一讀詩(shī),邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

        3.指名讀。

        4.指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

        5.寫(xiě)得多么有趣!我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。

        6.指導(dǎo)背誦。

        ⑴自背,同座位互背。

       、浦该常u(píng)議。

       、驱R背。

        三、教學(xué)生字

        1.審題

        2.認(rèn)清3個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)順序。

        3.這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同之處?

        4.教師范寫(xiě)。

        5.生仿寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

        第三課時(shí)

        教學(xué)目的:觀察圖畫(huà),根據(jù)問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話(huà),學(xué)會(huì)道歉。

        教具:掛圖

        教學(xué)過(guò)程

        一、審題

        1.揭題。

        2.學(xué)生借助拼音自讀要求。

        二、指導(dǎo)第1幅圖

        1.(出示掛圖)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,初步理解圖意。

        ⑴圖上有幾個(gè)?他們?cè)诟墒裁?他們?huì)說(shuō)些什么?

       、浦该f(shuō)。

       、窃俅慰磮D,分步細(xì)說(shuō)。

        2.分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。

       、胖该蟻(lái)表演。

       、颇銈儗(duì)表演的同學(xué)滿(mǎn)意嗎?怎樣說(shuō)才會(huì)令人滿(mǎn)意?

        ⑶生在評(píng)議的同時(shí),相機(jī)讓他們表演。

        3.小結(jié)。

        通過(guò)討論,同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉,道歉要及時(shí),要有誠(chéng)意,有禮貌,還要知錯(cuò)就改。

        三、練習(xí)反饋

        1.依照以上步驟,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。

        2.任意選一幅圖用幾句連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

        3.指名說(shuō),互相說(shuō)。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案5

        1、教材分析:

        這是一篇采用詞串形式識(shí)字的課文。課文圍繞夏天,將12個(gè)詞語(yǔ)按照一定的邏輯關(guān)系排列成行,隔行押韻,分別介紹了夏天特有的氣候、瓜果、昆蟲(chóng)、花卉,易于誦讀。課文配有插圖,為學(xué)生了解夏季特點(diǎn)和識(shí)字識(shí)詞創(chuàng)設(shè)了情景,使學(xué)生識(shí)字識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),極富生活氣息和童趣。

        2、學(xué)習(xí)目標(biāo)3、:

        學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

        觀察圖畫(huà),養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

        了解夏季的特點(diǎn),積累詞語(yǔ)。

        4、教學(xué)重點(diǎn):

        1、了解夏季的特點(diǎn),2、積累詞語(yǔ)

        3、掌握生字的字形。

        5、教學(xué)難點(diǎn):

        認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、積累生字;掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。

        6、教學(xué)準(zhǔn)備卡片、掛圖、圖片

        7、教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、觀察圖畫(huà),養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

        2、了解夏季的特點(diǎn),積累詞語(yǔ)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)談話(huà)看圖

        同1、學(xué)們,2、你們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎?想看看嗎?

        3、播放有關(guān)資料或圖片,4、說(shuō)說(shuō)“臺(tái)風(fēng)”“雷雨”和“春風(fēng)”“春雨”有什么不同,5、什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。

        6、夏天還有許多好吃的水果呢!出示掛圖,7、觀察說(shuō)話(huà),8、圖上畫(huà)了哪些人在干什么?

        二、初讀課文,認(rèn)讀詞語(yǔ)生字

        自讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音

        小組讀

        出示詞卡,檢查正音

        用“夏、臺(tái)、桃、瓜”口頭組詞

        三、指導(dǎo)誦讀

        教師范讀,生評(píng)議跟讀

        四、人小組讀

        指讀

        注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子,讀出節(jié)奏和韻文來(lái),要避免唱讀、頓讀。

        四、指導(dǎo)寫(xiě)字

        學(xué)生看筆順圖,記憶生字筆順。

        請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“夏、梅”的筆順

        說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。

        指導(dǎo)寫(xiě)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”

        學(xué)生描紅,完成習(xí)字冊(cè)。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        學(xué)會(huì)本課生字,掌握生字的寫(xiě)法,了解兩個(gè)新偏旁。

        教學(xué)過(guò)程:

        1、復(fù)2、習(xí)導(dǎo)入

        組長(zhǎng)帶同學(xué)復(fù)習(xí)生字詞

        開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀老師羅列的生字

        比賽讀課文

        3、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

        認(rèn)識(shí)新偏旁

        認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁和雨字頭,找出帶有這兩個(gè)偏旁的字,讀讀。

        學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

        重點(diǎn)反饋“桃、蛙、薦”的筆順。

        學(xué)生描紅、書(shū)空,播放輕音樂(lè)。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案6

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        知識(shí)與技能:

        1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

        過(guò)程與方法:

        1、能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字,同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率。

        2、采用多種形式的朗讀,受到真善美的熏陶,單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。

        情感態(tài)度價(jià)值觀

        受到美好情操的陶冶,樂(lè)于去關(guān)愛(ài)他人。

        課前準(zhǔn)備:

        1、師生搜集一些對(duì)對(duì)子的資料。

        2、師準(zhǔn)備生字卡、詞語(yǔ)卡。

        學(xué)習(xí)時(shí)間:

        本課學(xué)習(xí)用2課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入:

        1、師出示一組詞,問(wèn):誰(shuí)會(huì)對(duì)對(duì)子。

        2、展示自己課前搜集的反義詞。

        二、讀文識(shí)字:

        1、讀課文,用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。

        2、讀文把自己新認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)讀兩遍。

        3、教師出示生字卡,學(xué)生找一找自己新認(rèn)識(shí)了那些字,讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

        4、學(xué)生齊讀生字。

        5、再讀課文把課文讀正確。

        6、檢查讀文。

        三、讀文感悟:

        1、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

        2、讀文思考那些行為是丑的,那些行為是美的?

        3、和小組同學(xué)交流交流。

        4、小組代表在全班交流。

        5、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,讀中感悟“雪中送碳”的意思。

        6、用同樣的方法感悟課文第二段。

        四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)生字與課文:

        1、讀字詞卡。

        2、復(fù)習(xí)背誦課文。

        二、記憶生字。

        1、自由記憶。

        2、說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。

        三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“溫、暖、貧、富”

        觀察——說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)——教師范寫(xiě)——學(xué)生書(shū)寫(xiě)——教師巡視幫助困難生

        學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。

        四、詞語(yǔ)積累。

        讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),試試自己記住幾個(gè)。

        我還會(huì)說(shuō)許多詞。

        五、拓展延伸。

        你還知道那些反意詞?講給大家聽(tīng)。

        六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

        識(shí)字6

        美——丑貧——富

        愛(ài)——恨冷——暖

        真誠(chéng)----虛假饑寒----溫飽

        冷漠----熱忱索取----奉獻(xiàn)

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案7

        課題:識(shí)字3、在家里(第一課時(shí))

        教學(xué)目標(biāo):

       。、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“丶”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、q”。

        2、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩,熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

        教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)字寫(xiě)字,認(rèn)記8個(gè)常新偏旁的生字

        教具準(zhǔn)備:生字部件卡、學(xué)具盒

        第一課時(shí)

        一、巧設(shè)懸念,初步感知

        1、談話(huà)激趣:小朋友們,快打開(kāi)你們面前的寶盒,看看里面都裝了什么?

       。、學(xué)生自由活動(dòng),通過(guò)觸摸、觀察、交流,初步認(rèn)識(shí)電視、電話(huà)等物品。

        二、反復(fù)引導(dǎo),認(rèn)讀詞語(yǔ)

       。、老師引導(dǎo)談話(huà):小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)了那些物品了嗎?能借助模型上的文字大專(zhuān)讀出它們的名字嗎?

        2、同桌合作,借助拼音認(rèn)讀物品名稱(chēng),小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《識(shí)字3:在家里(第一課時(shí))》。

        3、全班交流。

        4、老師點(diǎn)撥指導(dǎo)字音難點(diǎn)。

        如:“沙、紙、視(翹舌音)”,“送”(平舌音),“燈”(后鼻音)

        5、齊讀詞語(yǔ)。

        三、自主探究,識(shí)記字形

        1、讀詞語(yǔ),找出詞語(yǔ)中的8個(gè)生字。

        2、小組合作,識(shí)記漢字。

        3、反饋:你記住了哪些字?是用什么方法記的?

        4、全班交流,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法來(lái)識(shí)記。

       、耪乙徽遥种心男┳值陌脒吥阋(jiàn)過(guò)?

        沙--氵,少;學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水“氵”。

        報(bào)--扌,報(bào);學(xué)習(xí)偏旁提手旁“扌”。

        燈—火,。粚W(xué)習(xí)偏旁火字旁“火”。

        視--礻,見(jiàn);學(xué)習(xí)偏旁示字旁“礻”。

       、破溆嗟纳钟檬裁崔k法記住呢?

        臺(tái):“云,去”的下半部放上面,下面放“口”

        電:從“日”加一筆,就是“電”。

        紙:學(xué)習(xí)新偏旁“纟”(絞絲旁)與織物有關(guān),注意右邊部分。

        5、用新學(xué)的生字組詞。詞語(yǔ)接龍,比一比,哪一組接得長(zhǎng)。

        四、學(xué)習(xí)生字“上、下

        1、觀察生字在田字格中位置,注意橫筆與豎筆的接觸點(diǎn),是在橫筆的中間位置,以保證字體的勻稱(chēng)。

        2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“丶”,寫(xiě)點(diǎn)時(shí),起筆輕,落筆重,有頭有肚不要象根棍子。

        3、找準(zhǔn)壓線(xiàn)筆!吧、下”的豎均在豎中線(xiàn)上。

        4、老師范寫(xiě)。

        5、學(xué)生描紅練寫(xiě),老師巡視。

        6、用“上、下”口頭組詞。

        五、布置作業(yè)

        讀一讀、說(shuō)一說(shuō):

        沙發(fā) 臺(tái)燈 洗衣機(jī) 電話(huà) 書(shū)架

        報(bào)紙 電視 電冰箱

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案8

        教學(xué)目標(biāo)

        1.了解本課12個(gè)詞語(yǔ)都與木字旁有關(guān),并利用這一特點(diǎn)識(shí)記這些詞語(yǔ)。

        2.在讀詞中認(rèn)識(shí)“柳、榆”等5個(gè)字,學(xué)寫(xiě)“樹(shù)”“松”等7個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生積累帶有木字旁的字。

        3.指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字,了解木字旁在不同位置書(shū)寫(xiě)時(shí)的變化。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        1.正確掌握7個(gè)生字的音、形,了解字義。

        2.識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,初步懂得偏旁表義的作用。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        圖片、生字卡片。

        教學(xué)時(shí)間

        1課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、談話(huà)導(dǎo)入

        同學(xué)們,在日常生活中你都知道有什么樹(shù)木呢?(指名答)大自然中,有許許多多的樹(shù)為我們擋風(fēng)遮蔭,美化環(huán)境。這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)。(板書(shū)課題《識(shí)字一(2)》)

        二、認(rèn)讀詞語(yǔ)

        1.學(xué)生自讀詞語(yǔ),想想書(shū)上向我們介紹了幾種樹(shù)。(自由認(rèn)讀、同桌互讀。要求讀準(zhǔn)字音。)

        2.出示相應(yīng)的圖片,觀察樹(shù)的特點(diǎn),指名說(shuō)樹(shù)的名稱(chēng),師板書(shū)。

        3.再讀書(shū)中的詞語(yǔ),找一找?guī)в心咀峙缘淖。去掉拼音讀一讀,并想一想:這些字為什么都有木字旁?

        4.讀詞語(yǔ),想想生字的寫(xiě)法,指名說(shuō)說(shuō)記住生字的方法?商崾緦W(xué)生采用“以熟帶生”的方法識(shí)記“楊、柏、松、樹(shù)、梨、枝、材”。

        5.:這些生字有什么相同的地方?(都是木字旁,說(shuō)明它們都與樹(shù)木有關(guān)系。所以木字旁表義,另一部分表音,這種字叫形聲字。)

        6.齊讀生字詞語(yǔ),鞏固識(shí)記效果。

        三、指導(dǎo)寫(xiě)字

        1.探究發(fā)現(xiàn)。

        本課中帶木字旁的字按照“木”字所在的位置怎樣分類(lèi)?(按木字旁在左邊和在下邊分為兩類(lèi)。)

        2.交流發(fā)現(xiàn)。

        “木”字旁所在的位置不同寫(xiě)法有什么不同?(木字旁在左邊的要寫(xiě)窄一點(diǎn),最后一筆捺變成點(diǎn);木字旁在下邊的要寫(xiě)寬一點(diǎn),托住上面的部件。)

        3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        重點(diǎn)指導(dǎo)“樹(shù)、梨、松、楊”。“樹(shù)”字左中右3部分要寫(xiě)緊湊,中間的“又”字最后一筆變成點(diǎn),左右高低要對(duì)齊。

        4.每字寫(xiě)3~5個(gè)。

        四、鞏固拓展

        1.齊讀12個(gè)詞語(yǔ)。打亂圖片位置,指名貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

        2.拓展訓(xùn)練。

        (1)我知道樹(shù)木的種類(lèi)很多,有……,還有……

       。2)我還認(rèn)識(shí)很多帶“木”字旁的字,有……

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案9

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北”、“南”等5個(gè)字。

        2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

        3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

        精選難點(diǎn):識(shí)字和積累諺語(yǔ)

        精選重點(diǎn):寫(xiě)字,尤其是“北“的字型。

        教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        在我們的生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。

        二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

        1、小聲的講課文,把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái),再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

        2、同桌互讀互聽(tīng)。

        3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

        4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

        做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友趕快找出來(lái)。(也可以小組做這個(gè)游戲)最后,開(kāi)火車(chē)讀字。

        5、再讀課文,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

        二、寫(xiě)字教學(xué)

        1、請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫(xiě)才好看。

        如,“北”字,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

        2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫(xiě)嗎?你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯(cuò)?(注意里面不是羊)

        3、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

        4、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好和進(jìn)步大的孩子。

        三、自讀課文

        四、布置課下收集諺語(yǔ)

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固生字

        1、自讀生字。

        2、教師指名、齊讀。

        二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

        1、整體感知課文。

       。1)教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點(diǎn)?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語(yǔ)的特點(diǎn):這些諺語(yǔ)讀起來(lái)押韻,像詩(shī)一樣,很美)

       。2)自己讀一讀,感受感受。

        2、理解課文內(nèi)容。

        (1)多媒體課件演示夜空月相變化的過(guò)程。

        課文中哪一句說(shuō)的是這個(gè)情景?(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)

       。2)第二句:結(jié)合觀察課文插圖,了解“北斗”,簡(jiǎn)介北斗星的指向。

       。3)讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。

       。4)學(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨要穿棉!

        (5)朗讀課文。

        三、積累

        1、記背本課諺語(yǔ)。

        2、交流收集到的其他諺語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案10

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)舊知。

        二、品讀韻文

        1、瞧,寬闊的綠茵場(chǎng)上,足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多靈活呀?

        2、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶?zhuān)_下生風(fēng),踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點(diǎn)撥:爭(zhēng)頂和倒勾。

        3、他們拼盡全力,運(yùn)用熟練的技巧擺脫對(duì)方,把足球射向?qū)Ψ角蜷T(mén)。

        4、看臺(tái)上,觀眾們搖旗吶喊,為自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威。他們的熱情也感染了場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,綠茵場(chǎng)上沸騰啦!

        5、誦讀韻文,讀出畫(huà)面。

        三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

        指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):倒、勾、過(guò)、門(mén)、加。

        1、認(rèn)讀生字。

        2、看筆順表,記筆順。

        3、認(rèn)識(shí)新偏旁。

        4、分析字形,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

        5、教師范寫(xiě)生字。

        6、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆順。

        7、學(xué)生描紅,臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

        8、反饋糾正。

        四、作業(yè)。

        五、課外延伸

        1、和爸爸一起看一場(chǎng)足球比賽,并認(rèn)真聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō)。

        2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展一次班級(jí)的小小足球賽,體驗(yàn)一下踢足球的快樂(lè)。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞的意思。

        2、掌握4個(gè)新偏旁,學(xué)習(xí)按筆順正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

        3、學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確、連貫地朗讀韻文,了解春天的特點(diǎn),感受春天的美好。

        教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的生字,并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。

        教學(xué)難點(diǎn):誦讀中體會(huì)春色美景。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生詞卡、多媒體

        教學(xué)過(guò)程:

        (一)創(chuàng)設(shè)情境

        1、創(chuàng)設(shè)情境。

        春天到了,郊外的景色美極了,老師帶小朋友到郊外去看一看,一起去找春天好嗎?

        2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,你在哪兒找到春天?請(qǐng)按照從上到下的順序用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)?

        3、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示詞語(yǔ)。

        春風(fēng)春天的'風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)

        春雨春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)

        嫩芽誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嫩芽”是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)哪些植物的“嫩芽”?

        布谷“布谷”是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲?

        梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹(shù)分別是什么樹(shù)?你是怎樣辨認(rèn)它們的?

        過(guò)渡:小朋友們,看到這副春景圖,你有什么感受嗎?春天的景色證是太美了?它們還有一些漢字朋友呢,你們想學(xué)嗎?

        (二)借助拼音,讀準(zhǔn)字音

        1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

        2、小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀詞。

        3、全班認(rèn)讀詞語(yǔ)。

        (三)朗讀課文,整體感受美景。

        1、同學(xué)們,詞兒讀準(zhǔn)了,讀得也很美,但如果我們把這些詞兒連起來(lái)讀,你會(huì)感到更美老師范讀課文。

        2、同學(xué)們,你們也想讀好嗎?你們一定能行。

        3、以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。

        (四)寫(xiě)字指導(dǎo)

        出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。

        1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、樹(shù)、布、谷”。

        2、學(xué)習(xí)新偏旁。

        認(rèn)識(shí)“日”,書(shū)空筆順,找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,知道含有“日”的字多與太陽(yáng)有關(guān)。

        3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

        4、學(xué)生描紅書(shū)中生字,并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案12

        教學(xué)目標(biāo):

        1.按筆順寫(xiě)字。

        2.學(xué)用字詞句:認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅;制作課程表;給句子加標(biāo)點(diǎn),再分角色朗讀。

        3.讀讀背背:讀背成語(yǔ),讀背古詩(shī)。

        4.寫(xiě)鉛筆字,認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。

        5.口語(yǔ)交際:說(shuō)說(shuō)我的家

        教學(xué)時(shí)間:

        四課時(shí)。

        20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“

        1.審題。

       。1)引導(dǎo)學(xué)生看題目要求,聽(tīng)老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。

       。2)組織討論:這道題可以怎樣去完成?

        (3)老師小結(jié),明確要求:讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表,熟記生字筆順,按筆順寫(xiě)字。

        2.學(xué)生自學(xué),教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

       。1)各自輕讀,書(shū)空筆順。

       。2)同桌交流說(shuō)筆順。

        3.指導(dǎo)。

       。1)指名認(rèn)讀生字,并書(shū)空筆順,相機(jī)糾正。

       。2)質(zhì)疑:哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記,需要多練。相機(jī)出示生字(視學(xué)生的具體情況而定)

       。3)強(qiáng)化記憶板書(shū)下來(lái)的生字的筆順。

       。4)同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。

       。5)教師小結(jié)。

        4.練習(xí)。

        (1)強(qiáng)調(diào)保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

       。2)學(xué)生按筆順寫(xiě)字一遍,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

        5.反饋。

        展示寫(xiě)得好的字,表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。

        二、教學(xué)”寫(xiě)好鉛筆字“

        1.審題。

       。1)練讀題目。

       。2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫(xiě)字要求。

        2.弄清筆順,練習(xí)描紅。

        (1)認(rèn)讀生字。

       。2)提名說(shuō)筆順,教師同步師范描紅。

       。3)強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫(xiě)字姿勢(shì)。

       。4)學(xué)生完成描紅練習(xí),師個(gè)別輔導(dǎo)。

        3.點(diǎn)撥筆順規(guī)則,仿影體會(huì)。

       。1)師生談話(huà),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

       。2)學(xué)生仿影體會(huì)。

        4.指導(dǎo)臨寫(xiě)。

       。1)出示”干“,提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長(zhǎng)。

       。2)教師在田字格中范寫(xiě)”干“。

       。3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)”干“。

       。4)按上面的步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)”羊“和”草“。

       。5)反饋。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案13

        教學(xué)目的:

        1.仔細(xì)觀察圖畫(huà),認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物,并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。

        2.學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。

        教具準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、詞卡

        教學(xué)過(guò)程:

        20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)

        (第一課時(shí))

        一、課前說(shuō):

        說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚有什么特征。(如天氣,天空,人等)

        二、課內(nèi)悟:

        1、導(dǎo)入:

        上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)夏天特征的詞語(yǔ),那么,夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢?

        2、新授:

        1、(出示掛圖)圖上畫(huà)了什么?你看到了什么?

        2、引導(dǎo)有順序地觀察圖畫(huà),相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

        3、天上有些什么?這是什么時(shí)候?

        出示:夜晚繁星亮晶晶

       。1)正音:“星、晶”是后鼻音。

       。2)還有什么東西也是亮晶晶的?

       。3)指導(dǎo)朗讀。

        4、你們知道天上畫(huà)的是什么星星嗎?

        出示:牽?椗倍沸

       。1)正音:織(翹舌音)女(鼻音)

       。2)你們聽(tīng)過(guò)牛郎織女的故事嗎?師可簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

       。3)指導(dǎo)朗讀。

        5、看圖上誰(shuí)也在跟小朋友講這個(gè)牛郎織女的故事呢?

        相機(jī)出示:爺爺奶奶小丁丁

       。1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意讀準(zhǔn)輕聲)

       。2)指導(dǎo)朗讀。

        6、還能從哪里看出這是夏天呢?

        相機(jī)出示:竹椅蒲扇螢火蟲(chóng)

       。1)正音:扇(翹舌音)螢(后鼻音)

        (2)螢火蟲(chóng)是什么樣子的?你能向大家介紹介紹嗎?

       。3)指導(dǎo)朗讀。

        7、齊讀韻文

        三、教學(xué)生字

        1、(出示生字詞)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

        2、這些生字中,哪些是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?

        3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。

        4、反饋檢查。

        5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

        奶:右面的“乃”要寫(xiě)得稍微大些,“ㄋ”要一筆寫(xiě)成,不要寫(xiě)歪了。

        織:左窄右寬

        女、丁、斗:都要寫(xiě)在田字格的中間

        6、生描紅、仿寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

        四、課后練:

        1、填空:

        奶:是()結(jié)構(gòu)的字,第3筆是(),第4筆是()。

        織:是()結(jié)構(gòu)的字,共()筆,第2筆是()。

        2、比一比,組詞:

        奶()織()。ǎ┒罚ǎ

        女()只()手()頭()

        3、一找牛郎和織女的故事,看一看,講一講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案14

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.復(fù)習(xí)帶有前后鼻音的音節(jié)。

        2.在游戲中學(xué)習(xí)組詞。

        3,學(xué)習(xí)讀出感嘆句的不同語(yǔ)氣。

        4.描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        復(fù)習(xí)部首,通過(guò)各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規(guī)律。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、揭示課題

        1.這堂課,實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的六個(gè)班級(jí)的小朋友要出發(fā)去參加一場(chǎng)“識(shí)字游戲”。讓我們跟著他們?nèi)タ匆豢窗桑。ǔ鍪菊n題:識(shí)字游戲1)

        2.齊讀課題。

        二、游戲一:到達(dá)目的地,指揮停車(chē)

        1.出示8輛汽車(chē)圖,車(chē)上貼有“民、挺、禁、燈、明、很、朋、真”。

        聽(tīng),小朋友們?cè)谲?chē)上唱起了歌曲,你們會(huì)唱嗎?(播放學(xué)生喜歡的一首歌曲)

        2.嘀嘀,汽車(chē)到站了。瞧,今天的停車(chē)場(chǎng)是4個(gè)拼音寶寶。(出示:“in、inɡ、en、enɡ”)

        (1)指名領(lǐng)讀。

       。2)請(qǐng)你們做小交通員,將汽車(chē)停在合適的停車(chē)場(chǎng)內(nèi)。

        三、下車(chē)后找好朋友手拉手,排隊(duì)出發(fā)

        1.出示10位孩子圖,身上分別寫(xiě)有部首和漢字。

        2.教師示范:我找到了、找到了,“三點(diǎn)水”的好朋友是“西”,合起來(lái)成為“灑”。

        3.指名上來(lái)擺動(dòng)教具。(要求邊擺邊說(shuō))

        4.哎呀,這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們?cè)敢鈦?lái)幫幫他們嗎?

        四、游戲——詞語(yǔ)接龍

        1.指名幾位學(xué)生接讀“微”的詞語(yǔ)接龍

        2.出示四個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生挑選自己喜歡的落座,并開(kāi)始詞語(yǔ)接龍的游戲。教師巡視。

        五、領(lǐng)獎(jiǎng)——分辨“雙胞胎”。

        1.老師宣布:一(5)班獲得詞語(yǔ)接龍比賽第一名!上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是一對(duì)三胞胎。瞧,他們長(zhǎng)得多像啊!、(出示3個(gè)女孩頭像,手拿3個(gè)句子)

        2.輕聲朗讀句子,你發(fā)現(xiàn)這3個(gè)句子有什么共同點(diǎn)?

        3.都是感嘆號(hào),可是讀起來(lái)有點(diǎn)不一樣。你能區(qū)別嗎?找兩位同學(xué)一起讀句子,讀出不同的語(yǔ)氣。

        4.學(xué)生朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià),教師適當(dāng)引導(dǎo)。

        六、寫(xiě)字比賽

        1.出示:灑、信、清、你(這4個(gè)字有什么共同點(diǎn)?都是左右結(jié)構(gòu)、都是左窄右寬的字)

        2.書(shū)寫(xiě)左窄右寬的字要注意什么?

        3.老師學(xué)生共同參與,書(shū)寫(xiě)4個(gè)漢字。(教師巡視,注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))

      小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文識(shí)字》教案15

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀14個(gè)生字,掌握“海、軍”兩個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。

        2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達(dá)出來(lái);通過(guò)朗讀,感悟情境,發(fā)揮想像力,在敘述的同時(shí),語(yǔ)言得到訓(xùn)練。

        3、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣;在小組交流中,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        認(rèn)識(shí)并掌握生字及培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片、圖片、實(shí)物投影

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣導(dǎo)入:

        今天老師帶你們?nèi)讉(gè)旅游景點(diǎn)玩玩,如果你覺(jué)得景色優(yōu)美,還能介紹給別人呢!

        二、朗讀、體驗(yàn)情境

        1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,看看我們都要去哪幾個(gè)景點(diǎn)參觀?注意讀準(zhǔn)字音,不懂的地方標(biāo)上“?”

        2、同桌合作,互相讀一讀。

        3、(出示生字卡片)齊讀、正音,記字形的方法有哪些?

        4、指名分段讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

        5、小組討論:給每個(gè)旅游景點(diǎn)取個(gè)好名字。

        6、生匯報(bào),師板書(shū):海灘農(nóng)村公園學(xué)校

        三、學(xué)習(xí)課文

       。ㄒ唬┱(qǐng)各位參觀者跟緊我,我們參觀的第一站是“海灘”。

        1、(出示圖)海灘上有什么呀?

        2、翻開(kāi)課本,把這幾樣?xùn)|西用“□”框出來(lái);形容它們的詞用“〇”圈出來(lái)。

        3、出示詞語(yǔ)卡片,讀一讀。

        4、觀察圖,用上這幾個(gè)詞說(shuō)一段話(huà)。

        (二)參觀了美麗的海灘,我們?cè)僖黄鹑ヮI(lǐng)略一下“農(nóng)村”的鄉(xiāng)土氣息吧!

        1、(出示圖)你看到了什么景色?

        2、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ),跟讀,正音。

        3、課文是怎么來(lái)形容它們的?自己讀一讀吧!

        4、齊讀,你覺(jué)得這里怎么樣?

        5、有感情地朗讀。

       。ㄈ┫胂胱约菏窃趺磳W(xué)懂前兩段的?

        1、小結(jié)方法:讀、標(biāo)、想

        2、接下去的兩站“自由活動(dòng)”,可以一個(gè)人,也可以四個(gè)人一起去參觀,過(guò)十分鐘集合。

        3、匯報(bào):我參觀了(),看到了(),覺(jué)得()。

        4、根據(jù)匯報(bào)出示詞語(yǔ)卡片,齊讀。

        5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,理解“翠竹”、“紅領(lǐng)巾”的意思。

        四、有感情地朗讀文

        1、看著圖說(shuō)一說(shuō)。

        2、鞏固練習(xí):一()沙灘一()軍艦一()帆船

        一()秧苗一()魚(yú)塘一()果園

        一()小溪一()石橋一()翠竹

        一()銅號(hào)一()“紅領(lǐng)巾”一()歡笑

        五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

        六、延伸:

        1、畫(huà)一畫(huà):把這些美麗的景點(diǎn)用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),好嗎?

        2、找一找常見(jiàn)的數(shù)量詞,舉幾個(gè)例子。

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