大班語言：找家

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、 通過傾聽，初步理解散文詩中家的含義，感知美麗的情景。

　　2、 在理解散文詩的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編。

　　3、 能安靜地傾聽，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

　　二、活動準(zhǔn)備：課件、動植物卡片若干

　　三、活動流程：感受欣賞——重點(diǎn)理解——配樂欣賞——延伸活動

　　四、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動：

　　1、 提問：我們小朋友都有自己地家，你們指導(dǎo)自己地家在哪里嗎？

　　2、 幼兒自由講述自己的家。

　�。ǘ�）通過“找家”，感受“家”的含義。

　　1、 提問：哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的.家？

　　2、 幼兒分別回答。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整的話語、恰當(dāng)?shù)脑~匯來講述。

　　3、 游戲：幫娃娃找家

　�。ㄈ�）欣賞散文詩，體驗(yàn)“家”的美麗。

　　1、 引導(dǎo)幼兒初步欣賞散步詩。

　　（1） 提問：散文詩的題目是什么？兩個(gè)小朋友分別叫什么名字？

　�。�2）結(jié)合散文詩，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？

　　2、 第二遍欣賞散文詩

　　（1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？

　�。�2）提問：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文詩中的詞語回答。

　�。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽？

　�。ㄎ澹┓戮幧⑽脑�

　　1、 集體仿編：簡單分析，提出仿編要求

　　2、 幼兒自由選擇動植物圖片進(jìn)行仿編，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。

　　五、延伸活動：

　　1、 繼續(xù)仿編

　　2、 與幼兒一起收集有關(guān)偉大祖國的材料布置環(huán)境

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