大班語言活動：烏鴉喝水
一、活動目標(biāo)：
1、懂得面對困難應(yīng)該勇于嘗試，不輕易放棄，培養(yǎng)其克服困難的勇氣及樂觀精神。
2、能積極思考幫助烏鴉想出喝水的辦法，并用連貫的語言在集體面前完整講述故事。
3、理解故事內(nèi)容，掌握"叼"、"吸"、"轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去"等動詞。
二、活動重難點：
重點：理解故事內(nèi)容，掌握"叼"、"吸"、"轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去"等動詞。
難點：能積極思考幫助烏鴉想出喝水的辦法，并用連貫的語言在集體面前完整講述故事。
三、活動準(zhǔn)備：
故事大書《烏鴉喝水》、幼兒用書每個幼兒一本；記錄紙、記號筆若干。
四、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出故事。
——小朋友，你們聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？誰愿意和大家來說說？
——今天，老師也帶來了一個不一樣的《烏鴉喝水》的故事,我們一起來看看。
�。ǘ╅喿x故事，猜測并理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事p1-p4,總結(jié)烏鴉找水喝的.方法。
——故事里的烏鴉第一次看到瓶子又喝不到水時，它的心情怎么樣？請你學(xué)學(xué)烏鴉的動作。后來它用什么幫助了自己？它是怎樣來使用的，請你來學(xué)一學(xué)。
�。ɡ斫庠~語：“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”、“叼”、“吸”、）
——為什么第二次烏鴉選用蘆葦而不用石頭？（使用蘆葦更便捷。）
2、集體討論，引導(dǎo)幼兒積極思考并表達。
�。�1）教師講述故事p5，鼓勵幼兒為烏鴉想辦法。
——這次，烏鴉會用什么工具來幫助自己?它是怎樣喝到水的？
�。�2）教師將幼兒的回答用圖畫或文字的形式記錄下來。
3、繼續(xù)閱讀，大膽猜測故事內(nèi)容。
�。�1）觀察故事p6-p7的畫面，猜想烏鴉喝水的方法。
——我們看看聰明的烏鴉找到了哪些工具，猜一猜它會怎樣用這些工具喝水的？
�。�2）幼兒觀察故事大書p8-p9,驗證自己的猜想。
——烏鴉怎樣喝到水的，和自己的猜想有什么不同？
（三）教師講述，幼兒完整欣賞。
�。ㄋ模┳灾鏖喿x，嘗試完整講述故事。
——請你用自己的語言將這個故事完整的講述出來。
（先自主閱讀，再請個別幼兒嘗試完整講述故事。）
�。ㄎ澹┓窒斫涣�。
——你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？
——我們在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難時，不要害怕，應(yīng)該勇于嘗試，積極想辦法戰(zhàn)勝困難。
延伸實驗：
�。�1）用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝，直到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察。
�。�2）用玉米粒和豆子裝，找兩個小朋友往分別裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長到瓶口為止，看誰裝的個數(shù)多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它占的面積也就不同。
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