大班語言《這里發(fā)生了什么事情》活動教案

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語言《這里發(fā)生了什么事情》活動教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動目標

　　1、能積極參與語言活動，對故事表演感興趣。

　　2、豐富詞語：東倒西歪，亂七八糟。

　　3、在理解故事內(nèi)容的基礎上大膽推測想象，發(fā)展語言表述能力及分析能力。

　　二、活動準備

　　1、物質(zhì)準備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場布置成森林的場景（大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊），《黑貓警長》的主題音樂，黑貓警長、白貓警士的.頭飾，請配班老師扮演大灰狼。

　　2、經(jīng)驗準備：觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

　　三、活動過程

　　（一）談話引出故事名稱，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。（出示漢字讓幼兒認讀）

　�。ǘ�）師生共同講述故事上半部分，理解故事內(nèi)容，學習“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

　　1、教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

　　2、教師繼續(xù)講述故事第二段，提問：小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?（學習用詞：東倒西歪、亂七八糟）

　　教師：小花鹿很著急，因為小白兔家一定是有壞蛋來過的，小花鹿馬上會怎么做?（教師再引導幼兒仔細觀察幻燈片，從中發(fā)現(xiàn)有電話機。）

　　教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?（啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。）

　�。ㄈ�）師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續(xù)編故事

　　1、教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂，引導幼兒學白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

　　2、引導幼兒認真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場，尋找線索。

　�。�1）觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片，引導幼兒討論：這件事究竟是什么時候發(fā)生的?

　　教師：白貓警士剛才說了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著熱氣，這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。

　�。�2）偵察周圍現(xiàn)場，教師引導幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r，如“報告黑貓警長，我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”，教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準確。

　�。�3）引導幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應的行動。

　　討論：這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做?

　　教師：警士們，我們沿著腳印去救小白兔吧。（到了小河邊）咦，怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?（扮演大灰狼的教師撥弄草叢）

　　“黑貓警長”下令：立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。（“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。）

　�。�4）請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。

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