大班活動：有趣的符號

　　活動目標：

　　1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標簽。

　　2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標簽如：不要采花等。

　　2、準備好幾種常用的其它符號圖片

　　3、紙和記號筆、蠟筆

　　活動意圖：

　　在生活中，我們經(jīng)常會看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關經(jīng)驗。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上，嘗試遷移運用并制作符號。

　　另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的'環(huán)境中自主的學習，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設計了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的互動，幫助幼兒學習。

　　活動過程：

　　一、引出話題引起幼兒觀察興趣

　　引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。

　　二、在游戲中觀察、認識符號

　　1、觀察花園

　　提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。

　　2、找出符號

　　提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？

　　三、根據(jù)已有經(jīng)驗認識更多符號（回教室聯(lián)系實際）

　　1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？

　　2、教師分別出示相應的圖片，和幼兒一起講講認認。

　　四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標簽

　　1、這些符號寶寶真有趣，他們是從什么地方來的呢？我們也來當設計師設計自己的符號寶寶好嗎？

　　2、幼兒動手制作自己的符號寶寶

　　3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。

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