大班數(shù)學(xué)教案--去郊游

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案--去郊游，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2和3 的分解組成，理解其含義。

　　2、體驗活動帶來的.快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習(xí)題卡片 。

　　教學(xué)過程：

　　一、去郊游

　　1、師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了，你們想去嗎？

　　幼：想

　　師：好！我們一起去 .

　　師幼聽歌做動作

　　2、師：孩子們我們已經(jīng)到達(dá)目的地了，坐下休息一會吧！�。∵@里的景色可真美�。∏�！歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢？

　　師：我們一起看看他們在干什么好嗎！

　　幼: 好。

　　師：快看呀！歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇，想一想，奇奇能夠得到幾個蘋果？

　　幼：2個

　　師：對，3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示（教師板書：3可以分成1和2） 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧

　　師：小朋友想一想，一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果？

　　幼：3個

　　師：嗯！真棒，一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果，所以我們又可以這樣表示 （教師板書1和2合起來就是3）。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧！

　　師：孩子們，告訴你們一個秘密，交換1和2的位置，可以變成另外一個分合式，誰會變一變？

　　幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書

　　師：太棒了！我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧！

　　3、師：小朋友們表現(xiàn)得可真不錯！奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎？

　　幼： 沒有

　　師：對，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個

　　想一想，奇奇還剩下幾個？

　　幼：1個

　　師：真棒！兩個蘋果，分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢？

　　幼：2可以分成1和1

　　師：太棒了，我們一起讀讀吧！

　　4師：瞧！樂樂這里也好吃的，是什么呀？

　　幼：梨

　　師：樂樂有幾個梨？

　　幼：三個

　　師：對，樂樂正在想：“我有三個梨，應(yīng)該和奇奇怎樣分呢？”可是它想了半天也沒有想出來，誰想幫幫它？

　　幼：3可以分成1和2或2和1

　　師：太棒了,我們一起來讀讀吧！

　　小結(jié)：歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學(xué)習(xí)啊。

　　5、師：你們聽！ 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？

　　幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只

　　師：很好，誰會列出分合式？

　　幼：3可以分成1和2

　　師：好的，我們讀讀吧。

　　師：現(xiàn)在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應(yīng)該怎么說�。�

　　幼：不客氣。

　　二、游戲《猜一猜》

　　師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌�，F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�游戲好嗎？

　　幼：好。

　　師：瞧，這是什么�。�

　　幼：玻璃球。

　　師：我有兩個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。

　　幼：1個，2可以分成1和 1。

　　師：我有3個玻璃球，左手拿1個，右手有幾個？列處分合式。

　　幼：2個，3可以分成1和2。

　　游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、做練習(xí)

　　師：好了我們先玩到這兒吧!鼠標(biāo)娃娃知道我們在郊游的過程中學(xué)了不少知識，他想考考我們，你們有信心取得勝利嗎?

　　幼：有。

　　教師出示題卡，個別幼兒做。

　　四、自我表揚

　　五、回家嘍！

　　汽車汽車快快跑我們回家嘍！

　　汽車汽車嘟嘟嘟，，我們回家嘍！

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