小熊過橋(大班）
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相
處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗(yàn)小熊在同伴的'鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過程。
2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程：
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩歌的名稱。）
2、教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。
師：詩歌里有誰？講了一個(gè)什么事？
1、配樂詩歌，理解故事內(nèi)容。
師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？
�。�2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？
�。�4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？
2、請(qǐng)幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？
4、嘗試分角色表演。
1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。
2、教師指導(dǎo)，幼兒表演。
活動(dòng)建議
在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內(nèi)容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。
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