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大班體育教案：挑水過河及教學反思
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班體育教案：挑水過河及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班體育教案：挑水過河及教學反思 1
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。
【活動準備】
1、器材：梅花樁16個、軟性棍25—30個平均每人1個、軟性環(huán)50—60個平均每人2個、秒表；以及竹扁擔及塑料瓶；
2、練習場地布置：①設(shè)置兩條跑道；②將梅花樁分別布置在兩個跑道上，間距為25CM，均勻排列；
3、比賽場地布置：在跑道起點畫一條約1米長的起點線，在起點線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。
【運動形式及動作要領(lǐng)】
1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過；
2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過梅花樁。
【活動過程】
一、準備活動。
徒手熱身操。
二、分項練習
1、平地挑“水”前進，每名幼兒1~2次；
2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁，每名幼兒1~2次；
3、挑“水”通過梅花樁，每名兒童1~2次；
三、運動競賽
幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后，每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī)，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進行游戲。
【活動建議】
1、幼兒在挑水過河的過程中，教師一定要對能力比較差的幼兒進行保護和引導。
2、游戲從簡到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識。
3、幼兒在自由練習挑水過程中注意不要相互推擠。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
大班體育教案：挑水過河及教學反思 2
一、活動目標
體能目標
鍛煉平衡能力、下肢力量及動作協(xié)調(diào)性。
提升身體靈活性和耐力。
技能目標
掌握 “挑水” 動作的基本技巧（如扁擔的持握、身體重心控制）。
能在障礙物中穩(wěn)定行走并完成任務(wù)。
情感目標
感受勞動的快樂，萌發(fā)對傳統(tǒng)生活方式的'興趣。
培養(yǎng)合作意識與堅持到底的體育精神。
二、活動準備
器材
扁擔（或輕型塑料棒）、小水桶（可裝水或沙）、平衡木、障礙物（如跨欄、輪胎）、標志桶、終點線。
場地布置
起點→平衡木→障礙物區(qū)→終點（共設(shè)置 3-4 組賽道）。
安全提示
檢查器材牢固性，避免扁擔過長或過重；提醒幼兒保持間距，避免碰撞。
三、活動過程
1. 熱身環(huán)節(jié)（5 分鐘）
模仿操：教師帶領(lǐng)幼兒做 “挑水” 動作（彎腰、持扁擔、左右搖晃）、“過河”（踮腳走、跳）、“澆花”（灑水動作）等，活動肩頸、腰腹和下肢。
2. 基本部分（20 分鐘）
動作示范與練習
教師示范挑水動作：雙手持扁擔兩端，水桶掛于中間，身體保持直立，小步快走。
幼兒分組練習，教師糾正姿勢（如重心不穩(wěn)、腳步過大）。
游戲：挑水過河
規(guī)則：幼兒從起點出發(fā)，挑水走過平衡木，繞過障礙物，到達終點后將水倒入 “水缸”（大桶），返回接力。
挑戰(zhàn)升級：增加障礙物高度或縮短完成時間，鼓勵幼兒加快速度但保持平衡。
合作游戲：雙人挑水
兩人一組，共同持扁擔挑水，需協(xié)調(diào)步伐完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。
3. 結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）
放松活動：播放舒緩音樂，幼兒模仿 “水流” 動作（如甩手臂、轉(zhuǎn)動手腕），拉伸肌肉。
總結(jié)：表揚幼兒的堅持與合作，引導幼兒討論 “挑水” 在生活中的意義。
四、教學反思
一、活動目標達成度
體能與技能
大部分幼兒能較好完成挑水動作，但部分幼兒因扁擔不平衡導致中途掉落。
改進點：提供輔助工具（如在扁擔兩端綁沙袋增加穩(wěn)定性），或分階段練習（先空手走平衡木，再逐步增加負重）。
情感目標
幼兒對傳統(tǒng)勞動方式表現(xiàn)出濃厚興趣，但合作游戲中個別幼兒因急于求成發(fā)生爭執(zhí)。
改進點：增加合作技巧指導（如 “喊口號同步步伐”），并設(shè)置 “最佳協(xié)作獎” 增強積極性。
二、教學方法與互動
趣味性與挑戰(zhàn)性
游戲化設(shè)計（如 “過河”“接力賽”）有效激發(fā)了幼兒參與熱情，但部分幼兒因難度過高產(chǎn)生挫敗感。
改進點：分層設(shè)置難度（如第一組用空桶，第二組裝少量水），確保不同能力幼兒均能體驗成功。
安全與規(guī)則意識
幼兒在快速奔跑時易忽略安全距離，需教師反復(fù)提醒。
改進點：在障礙物區(qū)設(shè)置緩沖墊，并用標志桶劃分賽道，強化規(guī)則示范。
三、幼兒表現(xiàn)與調(diào)整方向
個體差異
能力較弱的幼兒可允許用雙手扶扁擔，或由教師輔助完成；能力較強的幼兒可增加 “繞過 S 形障礙” 等任務(wù)。
延伸活動
結(jié)合科學活動，探索 “扁擔省力的原理”；或在角色區(qū)投放扁擔、水桶，深化體驗。
四、總結(jié)
本次活動通過角色扮演與闖關(guān)游戲，讓幼兒在趣味中鍛煉了體能與協(xié)作能力，但需進一步優(yōu)化難度梯度與安全細節(jié)。未來可嘗試融入更多傳統(tǒng)文化元素（如漢服體驗、民間故事），提升活動的文化內(nèi)涵。
大班體育教案：挑水過河及教學反思 3
活動目標：
發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒團隊合作和競爭意識。
通過游戲增強幼兒對體育活動的興趣。
活動準備：
平衡木兩條（或可用長木板替代）。
小水桶若干（可用塑料瓶裝滿水代替）。
起點和終點標志線。
安全墊若干，以防幼兒摔倒。
活動過程：
1. 熱身活動
帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的全身運動，如伸展運動、跳躍運動等，為接下來的活動做準備。
2. 講解游戲規(guī)則
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。
每組隊員需手持小水桶，從起點出發(fā)，走過平衡木，到達對岸后，將水倒入指定的容器中，然后返回起點，將水桶交給下一位隊員。
所有隊員完成任務(wù)后，用時最少的隊伍獲勝。
3. 示范與練習
教師先進行示范，講解過平衡木時的注意事項，如保持平衡、腳步穩(wěn)健等。
讓幼兒逐個嘗試，教師在旁指導，確保安全。
4. 正式比賽
按照分組進行比賽，教師計時并記錄成績。
比賽結(jié)束后，對獲勝的隊伍進行表揚，并鼓勵其他隊伍繼續(xù)努力。
5. 放松活動
比賽結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒做一些放松運動，如深呼吸、慢走等，幫助幼兒恢復(fù)體力。
教學反思：
成功之處：
活動設(shè)計合理：本次活動結(jié)合了平衡木和小水桶的元素，既鍛煉了幼兒的平衡能力，又增加了游戲的趣味性。
團隊合作：通過小組比賽的形式，培養(yǎng)了幼兒的團隊合作意識和競爭意識，增強了集體榮譽感。
安全性考慮周全：在活動前進行了充分的安全準備，如使用安全墊、檢查平衡木的穩(wěn)定性等，確保了活動的安全性。
不足之處：
時間控制：部分幼兒在練習和比賽過程中花費的時間較長，導致整個活動的時間超出預(yù)期。未來應(yīng)更加精確地控制每個環(huán)節(jié)的時間。
難度調(diào)整：對于部分平衡能力較弱的幼兒來說，走過平衡木有些困難。未來可以根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)置不同難度的平衡木或提供輔助工具。
參與度：雖然大部分幼兒都積極參與了活動，但仍有個別幼兒因為膽小或身體不適而未能全程參與。未來應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒，為他們提供適當?shù)膸椭凸膭睢?/p>
改進措施：
優(yōu)化時間管理：在活動前制定詳細的時間表，并嚴格按照時間表進行。同時，根據(jù)幼兒的實際情況靈活調(diào)整活動時間。
調(diào)整難度：根據(jù)幼兒的能力水平，設(shè)置不同難度的平衡木或提供輔助工具，確保每個幼兒都能在活動中得到鍛煉。
增強參與度：對于膽小或身體不適的'幼兒，給予更多的關(guān)注和鼓勵。可以讓他們先在一旁觀察，待適應(yīng)后再參與活動。同時，也可以設(shè)計一些適合他們的簡單任務(wù)，讓他們也能在活動中找到樂趣。
通過這次“挑水過河”的體育活動，我不僅看到了幼兒在體能和技能上的提升，也感受到了他們在團隊合作和競爭意識方面的進步。未來，我將繼續(xù)探索更多有趣、有益的體育活動，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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