中班音樂(lè)《粉刷匠》教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)《粉刷匠》教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。
2、歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片《美麗的新房子》。
1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？
2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰(shuí)？認(rèn)讀“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。
1、（出示刷子）請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。
2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫(huà)。
1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。
四、傾聽(tīng)歌曲，記憶歌詞。
1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的.過(guò)程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢！請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
2、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。
3、教師：請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)到老師唱什么了？
五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛(ài)。
1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。
2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
3、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。
4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。
5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。
六、延伸活動(dòng)
繪畫(huà)《小小建筑師》。
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū) 勤勞的'人們》磁帶及錄音機(jī)
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《小朋友書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面我們先來(lái)看看這書(shū),咦？這書(shū)上的是誰(shuí)�。克诟墒裁茨�？哦，原來(lái)他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀，老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
好了，誰(shuí)能告訴我，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢？（輕松、幽默）
3、學(xué)唱歌曲
你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？
那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何？
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱
我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？
既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備
1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。
活動(dòng)流程：
一、欣賞《小朋友的'書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？
聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒）
三、學(xué)唱歌曲
（一）理解歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
（三） 游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái)）
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種刷子，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂(lè)
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
基本認(rèn)識(shí)各種刷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺(jué)得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手。”
小結(jié)：小豬的`房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？”
小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽(tīng)歌曲
1、“小豬一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門(mén)又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�
第二遍：有節(jié)奏說(shuō)歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞�！澳銈兟�(tīng)得真仔細(xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：這個(gè)小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了，請(qǐng)你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒�，音樂(lè)開(kāi)始咯！
小結(jié)：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的`?”
�、俪鍪菊n件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的，用來(lái)刷墻的�！报D―油漆
“毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆”――刷子
�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
�、邸胺鬯⒔硯�(lái)了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今天來(lái)干什么”再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
②邊聽(tīng)邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。
�、劢Y(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。
3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。
�、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套音樂(lè)
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師生隨音樂(lè)入場(chǎng)（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《美麗的新房子》
師：看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰(shuí)？（掌握稱呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的.圖片。
師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來(lái)想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。
三、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我要來(lái)粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作）集體隨音樂(lè)做刷房子的動(dòng)作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請(qǐng)小朋友們用好聽(tīng)的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來(lái)唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。
四、結(jié)束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備
1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2.樂(lè)器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容
A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的`位置上
4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以
B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候
例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作
④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ)：
①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳�(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備：
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
生：……
師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理？
生：……（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）
師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生：……
師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的`方式提問(wèn)回答。
你會(huì) 做什 么啊 ？
我會(huì) 衣服 啊
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？
生：愿意……
板書(shū)：粉刷匠
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授
師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)��？
生：是的……
1、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書(shū)本翻開(kāi)，完整聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中快樂(lè)的感情。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢？
生答：………
4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？
生答：快樂(lè)、愉快……
師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，呆著快樂(lè)心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧�。▽W(xué)生表演）
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節(jié)
老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
六、知識(shí)拓展
師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。
七、課后作業(yè)
1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。
八、總結(jié)，下課
世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活。（再次點(diǎn)題）
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容
2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽(tīng)音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二、導(dǎo)入新課（三分鐘）
講故事（情境導(dǎo)入）
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受�。浚▽W(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢？學(xué)生回答略），你們?cè)谌粘Ｉ钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景，）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè)，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）
三、聆聽(tīng)歌曲(八分鐘)
現(xiàn)在，老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦，因?yàn)樵诼?tīng)完了之后，老師要提幾個(gè)問(wèn)題，看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。
（一）提問(wèn)填詞
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧！
�。ǘ┱故竟�(jié)奏
1、請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出
來(lái)。老師出示節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
�。ò迨荆核�、擦、砰、咚
請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）
（板示）： 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái)，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的.節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）
小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓勵(lì)”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來(lái)發(fā)聲練習(xí)。
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2、 初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的`快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。
3、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、節(jié)奏普
3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰
準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》
1、 猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？
下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)（邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏）
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏， ×× ×××× ××× ×××-‖
“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)�！�
學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊？”（手）
學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子
“我們一起跟著音樂(lè)試一試吧！”
5、 再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：
本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書(shū)（試用本）音樂(lè)第五冊(cè)第四課
1.唱唱：《粉刷匠》
2.練練：歌表演
3.聽(tīng)聽(tīng)：《我有一雙小小手》授課教師：賀華
學(xué)情分析：
我校培智三年級(jí)學(xué)生已有一、二年級(jí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動(dòng)，吐字也比較清晰，對(duì)唱歌跳舞很感興趣；有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后感受音樂(lè)，表現(xiàn)勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一名小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。
3、通過(guò)輕松愉快的音樂(lè)形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神，和看到勞動(dòng)成果時(shí)的`喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教材分析：
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演。
教學(xué)方式：
體驗(yàn)、聽(tīng)唱、合作、聆聽(tīng)。
教學(xué)教具：
課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)
�。�1）兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它（打一人體部位器官）——手。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你們的小手在生活中都會(huì)干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫(xiě)字…都離不開(kāi)我們的手。今天就讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧！板書(shū)：《粉刷匠》
三、學(xué)習(xí)歌曲:
(一)、聆聽(tīng)歌曲《粉刷匠》。.
1、初聽(tīng)：提問(wèn)歌曲中唱的是誰(shuí)？他在干什么？
2、復(fù)聽(tīng)：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？
3、再聽(tīng):用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂(lè)、愉快、高興）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
1、教師笵唱。
2、節(jié)奏練習(xí)：
X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
3、按節(jié)奏讀歌詞：
4、跟琴學(xué)唱歌曲
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，注意歌曲的情緒。
8、粉刷自制的房子。（學(xué)生上黑板演示，播放音樂(lè)）
四、游戲：
兩人一組，一個(gè)做粉刷匠，一個(gè)做房子，隨音樂(lè)做動(dòng)作。（小結(jié)）小粉刷匠熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟不拍累，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
五、延伸活動(dòng)：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。
六、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏料，享受共同游戲，共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一把刷子，白色背景圖幼兒人手一份（畫(huà)有白色圖案），示范材料一份。
2、每組紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏料選擇一份，頭飾若干（貓、狗、雞、羊、兔）
3、錄音機(jī)、《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶、大象木偶一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒坐成半圓，提醒幼兒從椅子底下找出小刷子，提問(wèn)：這是什么呀？孩子們，今天我們一起來(lái)當(dāng)快樂(lè)的粉刷匠吧！
2、師幼一起律動(dòng)《小小粉刷匠》，在音樂(lè)中提醒幼兒卷好衣袖，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、初步學(xué)習(xí)刷刷子。
1、小小粉刷匠們，你們會(huì)刷刷子嗎？怎么刷？幼兒自由探索刷的方法。
2、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)對(duì)不對(duì)？根據(jù)幼兒回答，教師邊念兒歌邊模仿刷刷子：“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷�！币龑�(dǎo)幼兒和教師一起邊念兒歌，邊做模仿動(dòng)作。
3、（徒手刷）師：我們一起來(lái)刷刷自己身上的灰塵吧！一起幫小椅子也來(lái)刷一刷，提醒一定要上上下下刷，左右左右刷。
4、（同伴相互刷）師：好了，現(xiàn)在該來(lái)刷房子啦！變變變，好朋友變成一幢小房子，我們大家一起刷一刷油漆�！吧仙舷孪拢⑺⑺�；左左右右，刷刷刷�！�
5、（親子刷）師：讓爸爸媽媽們趕緊也來(lái)變個(gè)大房子吧！寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>
三、刷色活動(dòng)。
1、（操作木偶大象）師：我是大象伯伯，小朋友你們好，森林里小動(dòng)物們?cè)炝嗽S多幢房子，因?yàn)闆](méi)有粉刷，都分不出是誰(shuí)的房子了，小朋友你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、那我為你們準(zhǔn)備顏料，你們看看都是什么顏色呢？告訴你們個(gè)秘密，我在房子里面藏了好多東西，請(qǐng)你用你的小刷子選擇一種你最喜歡的顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什么？
3、教師示范：教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。邊念兒歌邊刷。
4、提出作畫(huà)要求，幼兒刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1）提醒幼兒注意畫(huà)面清潔和個(gè)人衛(wèi)生。畫(huà)好后刷子放在指定的水桶內(nèi)。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。（播放音樂(lè)）
3）并和旁邊小朋友交流說(shuō)“我刷出了什么”，
四、給小動(dòng)物送食物
1、師：房子刷好了，真漂亮！請(qǐng)寶寶把小刷子放在水桶里面，我們一起來(lái)看看你的房子里都藏了什么好吃的。（請(qǐng)幼兒交流自己的作品）
2、師：這些好吃的.食物都是誰(shuí)最喜歡吃的�。课覀円黄鸢堰@些好吃的食物送給小動(dòng)物吃好嗎？（請(qǐng)幼兒將自己作品貼到相應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面，要求邊送邊說(shuō)“什么小動(dòng)物我送你什么食物”）
3、小動(dòng)物們吃了大家送來(lái)的食物真開(kāi)心，他們邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌�，好嗎�?/p>
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。
2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲
1.師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?
提問(wèn)：
(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1.提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)
2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲
創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問(wèn)：
1.如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)
2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?
活動(dòng)延伸
現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的`藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、用猜謎語(yǔ)的方式，導(dǎo)入課題。
老師：我姓李，請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想不想猜一猜呀？請(qǐng)看：
一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。
�。ú律眢w的一種器官：手。）
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì)干什么呀？
老師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他也長(zhǎng)著一雙靈巧能干的`小手。他就是粉刷匠。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂(lè)。
三、欣賞歌曲
老師：聽(tīng)了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)歡快的情緒）
四、介紹歌曲
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點(diǎn)。
五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞
六、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞；
老師：是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)？（粉刷匠）
老師：粉刷匠要干什么？（把新房子刷得很漂亮）
老師：先刷那里？又刷哪里？
老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色）
這時(shí)候他高興嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的。句子。
七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。
兩人一組，互相配合做動(dòng)作，表演歌曲。
八、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來(lái)快樂(lè)，。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加美麗！
最后，就讓我們以歡樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧！
中班音樂(lè)《粉刷匠》教案 篇15
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力。
3、通過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用樂(lè)器為歌曲配伴奏
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、小帽子
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。
2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂(lè)：：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨�。�?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來(lái)一句一句的.唱一唱。
2）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。
3）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。
4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。
5）你們唱得真好聽(tīng)，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）
教學(xué)反思：
我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過(guò)看圖說(shuō)話，說(shuō)：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂(lè)基礎(chǔ)上，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái)。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們?cè)谕鏄?lè)中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。
最后，我覺(jué)得整堂課缺少一根主線。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
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