四年級下冊《奇異的植物世界》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的四年級下冊《奇異的植物世界》教案，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊《奇異的植物世界》教案1
一、教學(xué)目標
1、認識本課生字“嚼醉蠅膜”會寫“園棚碰摘剝”等13個字。學(xué)習“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語。
2、學(xué)習作者細致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。
二、教學(xué)重點難點：
了解六種奇異植物的特點，拓展學(xué)生收集資料的能力
三、教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法 自主合作探究法
四、教具準備
掛圖、生字卡、課件
五、教學(xué)過程
第一課時
一、宣布課題。解題。
1、板書課題，齊讀課題。
2、引導(dǎo)分析：從課題你能知道課文寫的對象是什么嗎？從哪個講習班你還能看出課文要寫的重點嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、以自己喜歡的`方式讀課文。
2、讀中思考：課文寫了哪幾種植物？
三、再讀課文，自學(xué)生字
1、畫出生字，借助注音讀準字音。有有興趣的學(xué)生可結(jié)合詞語查字典了解字義。
2、老師檢查學(xué)生認讀情況。
3、說一說自己最感興趣的句子。
4、質(zhì)疑問難。
教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。
第二課時
一、細讀課文，理解內(nèi)容。
1、教師范讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第二三自然段課文，教給方法
4、教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。
思考題：
（1）這個自然段有幾句話，每句話寫什么？
（2）這個自然段主要寫什么？
（3）這個自然段的第1句話和寫植物有什么關(guān)系？
二、指導(dǎo)朗讀，讀出感情
1、提出朗讀要求，學(xué)生自由練讀。
2、教師范讀，并指導(dǎo)。
3、學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？
三、了解主要內(nèi)容
1、讀了第1自然段，你了解些什么？
2、讀課文第二自然段思考：課文寫了哪種植物？（哈哈樹）是怎樣寫的？（先寫小星觸摸葉子角電而驚叫；再寫李叔叔的介紹。）它奇異的地方是什么？（葉子帶電）
3、總結(jié)學(xué)法，分小組學(xué)習下面幾個自然段的內(nèi)容
4、學(xué)生分組匯報，教師總結(jié)情況
5、引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句話，知道這是全文的中心句，體會“奇異”的含義。
四、疏理全文，體會寫法。
1、圍繞課后中描寫同學(xué)們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。
2、引導(dǎo)思考：想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。
板書設(shè)計：略。
四年級下冊《奇異的植物世界》教案2
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課重點字詞，要求學(xué)生必須牢記掌握。
2、流利地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習作者細致觀察的方法進行寫作。
4、學(xué)習本課的敘述方法，理解有關(guān)詞語句子。
5、激發(fā)學(xué)生探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想情感。
二、教學(xué)重難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感悟植物世界的奇異。
3、懂得課文圍繞著一個意思，分不同角度描寫的方法。
三、教學(xué)方法：
�、僖宰x代講法
�、谝龑�(dǎo)點撥法
�、壑笇�(dǎo)朗讀法
④朗讀理解法
�、莺献魈骄糠�
�、拮詫W(xué)法
四、教具準備：
卡片和多媒體課件
五、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，今天我們學(xué)習第15課，奇異的植物世界。（板書課題，學(xué)生齊讀）課題中的“奇異”是什么意思？誰能用近義詞的方法解釋一下？
2、在學(xué)習新課之前，老師要檢查一下同學(xué)們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片，學(xué)生認讀詞語。
2、回顧課文內(nèi)容，本文主要寫了一件什么事情？
�。ㄟ@篇課文主要寫了小星和同學(xué)們在李叔叔的帶領(lǐng)下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異�。。�
3、奇異的植物世界，小星和同學(xué)們在植物園見到了哪些奇異的植物呢？生作答，師隨機板書。
�。ü䴓� 帶電植物 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷）
（二）、精讀課文，品學(xué)體味。
過渡：李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢？就讓我們一起到文中找尋答案吧！
1、學(xué)習第2自然段課文。
（1）師：我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學(xué)們齊讀第二自然段，思考：這段寫了哪種植物，它的奇異之處是什么？（板書：哈哈樹 發(fā)出笑聲）大家是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （聽）
�。�2）指導(dǎo)朗讀這兩個句子：
“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？”（這個問句要讀得短而上揚，讀出好奇而急切的心情。） 自由練讀，抽女生讀。
李叔叔的話又應(yīng)該怎么讀呢？（讀得平和親切。） 抽男生讀，齊讀。
大家讀得很投入，誰能扮演哈哈樹，向大家介紹自己的奇異之處呢？（出示課件，指名上臺表演）
2、學(xué)習第3——7段課文。
過渡：哈哈樹會發(fā)出笑聲，那么帶電的植物又會有什么奇異之處呢？
�。�1）請同學(xué)們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫了哪種植物？（帶電植物）它奇異的地方是什么？（板書：帶弱電）
�、谥笇�(dǎo)朗讀�！靶⌒窃娇丛较矚g，便伸手去摸……‘啊！’他驚叫著把手縮了回來，顯得很緊張�！保ㄒ�(lián)系上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。）自由練讀、抽生讀。
�。�2）小組合作學(xué)習第4—7段
師：剛才我們了解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的植物，使我們覺得植物世界真有趣，大家想不想了解更多的奇異的植物呢？那么就請大家大屏幕上的自學(xué)要求，自學(xué)4———7自然段。
自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀第4———7自然段，邊讀邊畫出：每一自然段分別寫了哪一種植物？它奇異的地方是什么？同學(xué)們是怎么發(fā)現(xiàn)的？并完成表格的填寫。
②學(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
�、蹖W(xué)生匯報展示，師隨機引導(dǎo)。
�。�3）誰來扮演小導(dǎo)游，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。
（三）、總結(jié)升華，拓展延伸
1、小結(jié)：我們在植物世界里認識了很多的植物，你們的感受是什么？能不能從課文中找出一句話來表達自己的感受嗎？（多么奇異的植物世界呀�。┑拇_，這是一個多么奇異的植物世界呀！請同學(xué)們充滿感情，再讀一讀這句話！ （指名讀、齊讀）
2、欣賞其他奇異的植物：老師也搜集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。（課件播放視頻）這些植物奇異嗎？（奇異）那么讓我們再用響亮的聲音齊讀：多么奇異的植物世界呀！
六、教學(xué)結(jié)束：
今天，我們認識了不少奇異的植物，但是自然界的奧秘是無窮無盡的，需要我們?nèi)チ私�，去探索。同學(xué)們可以課后查找資料，去了解更多的奇異植物。
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