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《五官在哪里》教案范文（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《五官在哪里》教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《五官在哪里》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱；
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)；
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官；
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣；
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要；
難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性；
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五官圖像若干，五官臉譜
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事《眉毛搬家》：
寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉�？他們先把誰(shuí)趕走了？
�。ㄎ骞僭跒檎l(shuí)的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？
為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了）為什么眼睛看不見(jiàn)？（因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰?jiàn)了）
小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：
聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧！"眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）
提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見(jiàn)東西了）
體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什么？（看不到了）睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢？
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周?chē)氖挛铮軌蚩吹街車(chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福）
小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)?事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）
4、續(xù)講故事：
五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)："鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧！"于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）
提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測(cè)）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來(lái)的） 體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)？
小結(jié)：對(duì)啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1（粘回鼻子）
5、續(xù)講故事：
鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)："耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧！"耳朵被趕走了。（取下耳朵）
提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢？
體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
�。ㄎ孀《渚吐�(tīng)不見(jiàn)了）（放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚）
小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）
6、續(xù)講故事：
眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)："嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧！"嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）
提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話）
小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？
體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)？你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)？（不能呼吸）（可以呼吸）
原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢？
學(xué)習(xí)保護(hù)五官：
我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū)）
教學(xué)反思：
通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語(yǔ)水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通。
《五官在哪里》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
2、能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊汽車(chē)輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：“今天天氣真好，我們到外面玩玩吧”（聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)身體）
二、基本部分
1、幼兒自由玩輪胎
師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有）
師：輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的'玩法又多又有趣。
�。�1）幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
�。�2）集中交流玩法。
師：剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法：
�。�1）滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
（2）將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走。
（3）輪胎跨跳、雙腳向前跳。
�。�4）腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
�。�5）鉆輪胎。
2、游戲：滾輪胎大賽
師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車(chē)，進(jìn)行開(kāi)車(chē)比賽吧。
1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個(gè)。
2、交待游戲規(guī)則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對(duì)面，交給對(duì)面組的一位幼兒；這位幼兒再滾回來(lái)給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。
游戲２－３次
三、結(jié)束部分
師：今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開(kāi)著車(chē)子回家吧，明天再來(lái)玩。
活動(dòng)延伸：
1、利用輪胎練習(xí)合作游戲
2、戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
《五官在哪里》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。
3、發(fā)展幼兒的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述故事：茵茵的禮物。
2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。
二、娃娃亮相
洋娃娃出來(lái)熱情和孩子們打招呼：雖說(shuō)我是洋娃娃，但我不洋我中國(guó)化。衣著樸素美觀大方，黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交朋友，快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍。
師：你說(shuō)你中國(guó)化，我們的東西你都知道些啥？
洋：中國(guó)的文化五千年，一時(shí)我也說(shuō)不完。放心吧，我是一個(gè)中國(guó)通，說(shuō)學(xué)逗唱國(guó)味濃。告訴你個(gè)秘密知道不，你們的詩(shī)畫(huà)我也懂。
師：噢，我們的詩(shī)畫(huà)你也懂，真的嗎？
洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說(shuō)NO。
三、詩(shī)畫(huà)連接
1、洋娃娃分別詩(shī)畫(huà)眼、耳、口、鼻：
（1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。
（2）一片葉子少了點(diǎn)邊，里面葉脈緊相連。
（3）上邊一個(gè)3，下邊線兒彎，會(huì)說(shuō)會(huì)唱笑得甜。
（4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。
2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護(hù)方法。
3、教師心語(yǔ)：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個(gè)個(gè)本領(lǐng)都很高，少了哪個(gè)也不好。
要記�。貉劬Σ灰�，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完?yáng)|西要漱口。衛(wèi)生習(xí)慣要保持，健康成長(zhǎng)樂(lè)悠悠。
四、手兒靈巧
1、洋娃娃出題考幼兒。
剛才你們把我考，我會(huì)說(shuō)會(huì)畫(huà)你們叫好�，F(xiàn)在讓我出個(gè)題，把你們考考好不好？
師：沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，你盡管出題盡管考，保準(zhǔn)讓你把拇指翹。
洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說(shuō)：這個(gè)題兒不算難，請(qǐng)你仔細(xì)往這兒看：一張臉兒挺好的`，就是沒(méi)有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你說(shuō)這可怎么辦？
師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡(jiǎn)單，這簡(jiǎn)單，你邊說(shuō)邊畫(huà)來(lái)展現(xiàn)，我們邊說(shuō)邊貼也不難。來(lái)，孩子們，搓搓小手，動(dòng)動(dòng)小腦，露點(diǎn)本領(lǐng)讓她看。
教師組織幼兒邊說(shuō)兒歌邊貼臉譜：一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我，黑黑的頭發(fā)大大的眼，笑嘻嘻的真好看。
五、歡樂(lè)再現(xiàn)
手拿作品大家快樂(lè)舞蹈。
《五官在哪里》教案 4
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）了解五官的名稱及在臉部的位置，初步了解五官的功用。
�。�2）發(fā)展觀察力。
�。�3）體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：面具一副、畫(huà)好面部輪廓的圖象，2副五官、手帕、鏡子。
3、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）找一找
A、組織幼兒照鏡子，看看臉上有什么，啟發(fā)幼兒說(shuō)出五官的名稱。
B、引導(dǎo)幼兒指出臉上長(zhǎng)五官的地方，并用“在……上面”“在……下面”“在……中間”“在……兩邊”“在……里面”等方位詞表述五官在臉部的具體位置。
C、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)臉部的'感官有幾種，每種感官各有幾個(gè)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是五官。
�。�2）猜一猜：
A、教師戴上面具，依次掀開(kāi)眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵等遮蓋臉部感官部位的紙條，要求幼兒迅速說(shuō)出各種感官的名稱。
B、教師隨意蓋住臉部的一種感官，將其他四種感官裸露出來(lái)，請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)感官不見(jiàn)了。
�。�3）貼一貼
A、教師交代游戲規(guī)則：要將五官貼在臉部的相應(yīng)位置；眼睛要蒙好，不能偷看；其他人不能提醒或暗示。
B、將幼兒分成2組，每組5人，在線后面站好，每組的第1個(gè)幼兒用手帕蒙住眼睛，手持一種臉部感官圖片，聽(tīng)到教師的信號(hào)后，走到前面所對(duì)的頭像前，將感官圖片貼在頭像的相應(yīng)位置上，用同樣的方法依次進(jìn)行，直至五官圖片全部貼完。
C、請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)哪一組五官貼得比較好，哪一組五官貼得較欠缺，引導(dǎo)幼兒糾正欠缺的貼擺位置，并相互看看同伴臉上五官的分布位置。
�。�4）練一練
A、提供學(xué)習(xí)包，讓幼兒貼五官。
B、鼓勵(lì)幼兒將作品與同伴分享交流。
《五官在哪里》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒能夠準(zhǔn)確指出并說(shuō)出五官的名稱。
2. 了解五官的基本功能，認(rèn)識(shí)到保護(hù)五官的重要性。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和音樂(lè)節(jié)奏感。
4. 通過(guò)集體活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的社交互動(dòng)與合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲音頻《小手拍拍》
2、紙面教具《畫(huà)五官》（空白臉型圖）
3、五官的圖片或卡片
4、故事掛圖或PPT展示五官的故事
教學(xué)流程：
1. 引入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
老師以謎語(yǔ)或故事形式引入五官的主題，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2. 認(rèn)知五官（約10分鐘）
展示五官圖片，引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)并說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名稱。
通過(guò)兒歌《小手拍拍》的音頻，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)拍打并指向自己的五官，強(qiáng)化認(rèn)知。
3. 功能探索（約10分鐘）
討論每個(gè)五官的'功能，例如眼睛看東西、耳朵聽(tīng)聲音、鼻子聞氣味、嘴巴說(shuō)話吃東西、眉毛保護(hù)眼睛。
可以通過(guò)小游戲或角色扮演，讓幼兒體驗(yàn)失去某個(gè)感官的不便，理解保護(hù)五官的重要性。
4. 實(shí)踐操作（約15分鐘）
分發(fā)《畫(huà)五官》的紙面教具，指導(dǎo)幼兒在空白臉型圖上正確畫(huà)出五官，鍛煉其精細(xì)動(dòng)作能力。
完成后，可以讓幼兒互相展示并簡(jiǎn)單介紹自己畫(huà)的五官，增加互動(dòng)。
5. 故事深化（約10分鐘）
利用故事掛圖或PPT講述一個(gè)關(guān)于五官的小故事，強(qiáng)調(diào)每個(gè)器官的獨(dú)特作用和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
提問(wèn)互動(dòng)，如：“如果鼻子被拿掉了，會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒思考和討論。
6. 總結(jié)與回顧（約5分鐘）
總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)五官的方法，如勤洗手、不揉眼等。
通過(guò)一首簡(jiǎn)單的結(jié)束歌曲或舞蹈，愉快地結(jié)束課程。
課后作業(yè)/延伸活動(dòng)：
家庭作業(yè)可以是讓幼兒回家后向家人展示今天學(xué)到的五官知識(shí)，并與家人一起完成一幅家庭成員的五官畫(huà)像。
準(zhǔn)備一次關(guān)于“我的五官”主題的小演講，下次上課時(shí)分享。
反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和理解程度，記錄哪些活動(dòng)特別吸引幼兒，哪些部分需要調(diào)整改進(jìn)。
評(píng)估幼兒在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，考慮如何進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
《五官在哪里》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)和指出自己的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解五官的功能及保護(hù)五官的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片或?qū)嵨镎故疚骞俚哪Ｐ突蚩ㄆ?/p>
2、鏡子（每位幼兒一面）。
3、歌曲《五官歌》或相關(guān)音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
老師向幼兒們問(wèn)好，并問(wèn)：“你們知道自己的臉上有哪些東西嗎？”
引導(dǎo)幼兒們思考并回答，老師總結(jié)并引出五官的主題。
2、認(rèn)識(shí)五官
老師出示五官的圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，讓幼兒觀察并說(shuō)出每個(gè)五官的名稱。
老師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述五官的特征和功能，例如：“眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以說(shuō)話和吃東西，耳朵可以聽(tīng)聲音。”
3、照鏡子找五官
每位幼兒拿一面鏡子，老師指導(dǎo)幼兒們照鏡子，找到自己的五官。
引導(dǎo)幼兒們用小手指一指自己的五官，并說(shuō)出它們的名稱。
4、歌曲教學(xué)
老師播放《五官歌》或相關(guān)音樂(lè)，與幼兒一起唱歌并做動(dòng)作。
在唱歌的過(guò)程中，老師可以提問(wèn)：“眼睛在哪里？”幼兒回答：“眼睛在這里�！辈⒅赶蜃约旱难劬�。
以此類推，老師可以問(wèn)其他五官的位置，讓幼兒回答并指出。
5、五官功能及保護(hù)方法
老師再次用生動(dòng)的語(yǔ)言描述五官的功能，并引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)自己的五官。
例如：“眼睛要遠(yuǎn)離電視和手機(jī)，保護(hù)視力；鼻子不要隨意摳鼻孔，防止感染；嘴巴要勤刷牙，保護(hù)牙齒和口腔健康；耳朵不要長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)大聲音，保護(hù)聽(tīng)力�！�
6、游戲互動(dòng)
老師設(shè)計(jì)一些與五官相關(guān)的游戲，如“指五官”、“猜五官”等，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)五官的`認(rèn)識(shí)。
7、總結(jié)活動(dòng)
老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)五官的重要性。
鼓勵(lì)幼兒們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庥^察自己的五官，并學(xué)會(huì)保護(hù)它們。
四、教學(xué)延伸：
1、家長(zhǎng)可以在家中與幼兒一起復(fù)習(xí)五官的名稱和功能，并引導(dǎo)幼兒注意保護(hù)自己的五官。
2、老師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)出自己的五官，并標(biāo)注它們的名稱。
3、在日常生活中，老師可以引導(dǎo)幼兒觀察其他動(dòng)物或人物的五官，并比較它們的異同點(diǎn)。
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