四季的腳步教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的四季的腳步教案，希望對大家有所幫助。
四季的腳步教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文，理解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生美的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、會背誦課文，運(yùn)用教材開展語言實踐活動，會用學(xué)過的語言表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會本課生字、詞。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，讀中感悟，背誦課文。
教具準(zhǔn)備：
1、春、夏、秋、冬四個季節(jié)的掛圖。
2、多媒體課件及陪樂朗讀課文的錄音。
3、讓學(xué)生收集古今中外作家描寫四季美景的片段。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、一年四季指的是什么？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？你能說出每個季節(jié)的特征嗎？
2、出示四季美景圖：這和你們描述的一樣嗎？
3、課前老師讓你們收集了許多古今中外作家描寫四季景色的片段，誰來給大家讀一讀？指名學(xué)生讀，其它學(xué)生認(rèn)真聽，感受美。
4、同學(xué)們，美嗎？那我們自己也來贊美一下這美麗的大自然吧。（學(xué)生喜歡哪個季節(jié)就說哪個季節(jié)）用自己的話描述。
5、同學(xué)們剛才說的都很好，老師也感受到了這景色確實很美。今天，老師也帶給大家一篇優(yōu)美的文章《四季的腳步》。（師板書）這篇文章從一個很新穎的角度向我們展示了四季的美景。你們聽：（放錄音）學(xué)生都沉浸在美妙的音樂和美麗的景色之中。
二、初讀課文，快樂識字。
1、聽完了錄音，同學(xué)們也自己是試著讀一讀課文，要讀出美的感覺來。如果遇到不會讀的字，可以借助上面的拼音讀一讀。
2、引入小節(jié)的.概念。
3、自己認(rèn)識生字，并說說自己有什么認(rèn)識生字的好辦法。
4、多種形式認(rèn)讀生字。
三、深入理解課文。
1、自由讀課文：比一比，誰能讀得不多字，不少字，不多錯字。
2、選擇自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽，并帶上自己的感情。
�。�1）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：指名讀，其他同學(xué)注意聽，你聽到了什么？她表達(dá)了作者什么樣的感情？
（2）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：夏天的景色怎么樣？夏天給世界帶來了哪些歡笑？
�。�3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：指名讀，看圖，說說秋天的景色。金色的小道指什么？秋天的落葉都是什么顏色？一條條和一條有什么不同？
�。ǎ矗W(xué)習(xí)第四小節(jié)：說說冬天的大地什么樣？為什么說雪花在歡快地舞蹈？雪花飛舞時是什么樣子？這里表達(dá)了作者什么樣的感情？
�。ǎ担┲笇�(dǎo)朗讀。
�。�、指導(dǎo)背誦。
�。ǎ保�、找出每個小節(jié)的共同點和不同點。
（２）、師生一邊看板書一邊背誦。
�。ǎ常�、生看板書單獨背誦。
�。ǎ矗�、擦掉板書獨立背誦。
四、拓展延伸：
１、再次有感情地背誦課文。
�。�、大自然的景色這么美，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你們想不想也用詩的語言來夸一夸大自然呢？把它寫進(jìn)你們的日記中吧！
四季的腳步教案2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會本課10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。通過學(xué)習(xí)四季的腳步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)習(xí)生字
2、感受四季的美麗，能夠有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)趣，揭示課題
1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？那要認(rèn)真聽、邊聽邊想，聽完了再說，看誰最會聽；說它是花無人栽，六個花瓣空中開，北風(fēng)送它下地來，漫山遍野一片白，謎底是什么？
2、什么季節(jié)會有可愛的小雪花？板書：冬。冬天的三個兄妹是誰呢？板書：夏、秋、冬。合起來稱為四季，我們今天就要學(xué)習(xí)這篇課文，出示課題，齊讀兩遍。
3、看了這個題目，你想知道什么？
二、整體感悟，體驗情感
1、生用自己喜歡的方式讀課文。
2、師讀。
3、生評價。
4、同桌互讀
三、學(xué)生字
1、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，有幾個大朋友開著火車想來跟我們班的同學(xué)交朋友。（出示課件。）
2、原來是生字娃娃開著火車來了，先認(rèn)真地看一遍吧！
3、誰會讀？
4、男女比賽讀。
5、齊讀兩遍。
四、課間律動
同學(xué)們讀得很好，教師就帶同學(xué)們?nèi)フ掖禾彀�！請同學(xué)邊聽《春天在哪里》這首歌邊跟老師做律動。
五、品賞朗讀，領(lǐng)悟情感。
1、春天到底在哪里呢？我們再來看幾幅圖（出示春景圖）。
2、你覺得春天美在哪里？要是能說出圖上沒畫到的內(nèi)容就更好。
3、課文也有描寫春天的句子，自己讀讀課文第一段。
4、請小組讀。
5、生點評。
6、要是悄悄讀了更輕一點慢一點，第二個比第一個輕就更好了，跟我讀。
7、指名讀。
8、齊讀。
學(xué)習(xí)寫秋天的段落：
1、請個同學(xué)起來讀讀他喜歡的季節(jié)（假設(shè)生喜歡秋天）。
2、師也很喜歡秋天，人家說秋天是豐收的季節(jié)，你們想看嗎？有個條件，看完后說說秋天有什么？
3、（出示）說秋天有什么？
4、擂臺挑戰(zhàn)讀。
學(xué)習(xí)寫夏天的段落：
1、有的人喜歡春天，有的人喜歡秋天，有沒有人喜歡跟他不同的季節(jié)？
2、（出示夏景圖）你們看夏天多美啊，請全班同學(xué)一齊美美地讀讀夏天。
3、夏天可以做哪些有趣的事呢？
4、夏天這么可愛，請同學(xué)們用高興的語氣，自己讀讀夏天。
學(xué)習(xí)寫冬天的段落
1、冬爺爺看見春、夏、秋都交了這以多的朋友，自己還沒有交到朋友，可傷心了，它說：（模仿老爺爺?shù)穆曇簦?/p>
我是冬爺爺
我常帶來潔白的雪花
還帶來了玩雪的快樂
小朋友，請跟我做朋友吧！愿不愿意呀？
2、要做好朋友，就要讀好這一段，能不能讀好呢？
3、師引讀：
4、讀得太精彩啦，冬爺爺很高興，它請大家一起去看雪景。
5、小結(jié)并報畫：多可愛的小雪花呀，它給靜寂的冬天帶來了生機(jī)，帶來了活力，四季都很美�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這美麗的世界，用歡快的語調(diào)讀整首詩，可以邊讀邊加上動作。起立齊讀。
六、自由讀歌誦讀會
1聽了大家的朗讀，四季的美景仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前，我們就來舉行一個詩歌自由朗讀會吧！
2、同學(xué)們讀得真好，詩歌朗誦會舉辦得很成功，老師就請來了金龜子姐姐給大家講故事，你們要認(rèn)真聽，邊聽邊想四季有什么不同？
七、拓展延伸
聽了這個有趣的故事，你知道四季有什么不同嗎？請你用這樣的句式或自己的話說說你喜歡的季節(jié)。
2、齊讀題目。
3、師示范。
4、每個同學(xué)都要把自己想說給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，小組討論一下吧。
八、總結(jié)
這節(jié)課，我們用多讀、反復(fù)讀的辦法學(xué)習(xí)這首詩歌，回去后請同學(xué)們寫一句話或畫一張畫作為禮物送給你喜歡的季節(jié)。
板書設(shè)計：
18四季的腳步
春
夏
秋
冬
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