毛線(xiàn)穿穿樂(lè)大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的毛線(xiàn)穿穿樂(lè)大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能幫助毛線(xiàn)通過(guò)彎管。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作，觀(guān)察記錄的能力。
3、在猜想、操作驗(yàn)證活動(dòng)中體驗(yàn)探索與分享成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份記錄表格、筆、彎管，一盒操作材料（螺絲帽、毛線(xiàn)、牙簽、吸管）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：
“今天老師帶來(lái)2樣好玩的東西，這個(gè)是彎彎的管子叫彎管。這是？”
2、猜測(cè)并驗(yàn)證：
(1) 猜測(cè)：“這根毛線(xiàn)想穿越彎管，覺(jué)得它能成功嗎？”（2個(gè)幼兒回答）
（2）驗(yàn)證：“椅子下面有彎管、毛線(xiàn)，你們來(lái)試一試。”
�。�3）幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
（4）提問(wèn)：“毛線(xiàn)穿越彎管有沒(méi)有成功？”（2—3個(gè)幼兒回答）
3、介紹操作材料，出示統(tǒng)計(jì)表：
�。�1）“老師也準(zhǔn)備了一些材料，它們能不能幫助毛線(xiàn)穿越彎管呢？我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？”
（2）出示統(tǒng)計(jì)表：
“覺(jué)得牙簽?zāi)軒椭�(xiàn)穿越彎管的請(qǐng)舉手。”（教師統(tǒng)計(jì)）
“這是什么？”“螺絲帽可以幫助毛線(xiàn)嗎？”
“吸管能嗎？”
4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：
�。�1）提出要求：“小朋友都有不同的意見(jiàn)，到底誰(shuí)能幫助毛線(xiàn)通過(guò)呢，等會(huì)兒就請(qǐng)小朋友試一試，并將你的發(fā)現(xiàn)記錄在表格中，實(shí)驗(yàn)成功的打‘╱’失敗的`打‘╳’”，每種東西都要實(shí)驗(yàn)并及時(shí)的做記錄。
“帶上彎管和毛線(xiàn)去試一試吧！”
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀(guān)察并指導(dǎo)。
幼兒操作過(guò)程中，教師提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
“做完實(shí)驗(yàn)每人都有自己的新發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)統(tǒng)計(jì)一下�！�
“覺(jué)得牙簽?zāi)軒椭�(xiàn)穿越彎管的請(qǐng)舉手�！保ㄒ来危�
（2）討論
�。�3）總結(jié)
6、延伸：
“生活中有很多東西可以幫助毛線(xiàn)穿越彎管，回家再找一找吧�！�
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