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幼兒園小班《我的五官》教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班《我的五官》教案（精選12篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班《我的五官》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確的說(shuō)出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。
2.知道要保護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布娃娃
2.已會(huì)歌曲《五官歌》，活動(dòng)中請(qǐng)配班老師彈琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找五官
�。ǔ鍪静纪尥蓿�
T:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)布娃娃。你們看，它臉上有什么？
C：眼睛、耳朵
T：有幾只？
C:2只眼睛。2只耳朵。
T：還有什么呢？
C：鼻子、嘴巴、臉
T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個(gè)共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對(duì)，它們統(tǒng)稱五官。
T：還記得我們學(xué)過(guò)的一首五官歌？（記得）那我們一起來(lái)一遍。（配班彈琴）
T：師唱前面問(wèn)的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）
總結(jié)：你們記性真好唱的都很好聽(tīng)，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。
我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本領(lǐng)呢？
二、認(rèn)識(shí)五官的位置以及它們的作用。
T：鼻子有什么本領(lǐng)呢？C：鼻子可以聞氣味---
T:那它長(zhǎng)在臉的哪里呢？C：臉的中間。
師：小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。
T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛
T:眼睛有什么本領(lǐng)呢？C:看東西
師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。
T:鼻子下面師什么？C:嘴巴
T:嘴巴有什么本領(lǐng)？C:嘴巴可以說(shuō)話、吃東西—
師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說(shuō)話、吃東西
T:那耳朵有什么本領(lǐng)？C:聽(tīng)聲音
T:那它在頭的哪里？C:兩邊
師：耳朵耳朵聽(tīng)聲音，長(zhǎng)在我們頭兩邊。
T：剛才小朋友們說(shuō)的真好。老師把你們說(shuō)的還編了一首兒歌呢！想聽(tīng)
�。ㄐ⌒”亲颖绢I(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說(shuō)話、吃東西。耳朵耳朵聽(tīng)聲音，長(zhǎng)在我們頭兩邊。）
T:想學(xué)嗎？那老師慢一點(diǎn)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和幼兒一起說(shuō)一遍，邊說(shuō)邊動(dòng)作）
總結(jié)：說(shuō)的真好，拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。我們知道了五官的位置和它的們的.本領(lǐng)。那么我們能不能沒(méi)有五官？又如何保護(hù)它們呢？
三、保護(hù)五官
T:眼睛如何保護(hù)？眼睛進(jìn)了灰塵怎么辦?C:少看電視，看電視離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)。不要揉眼睛---
T:鼻子如何保護(hù)呢？C:不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—
T:有了鼻涕怎么清理干凈？C:用手帕擦-
T:嘴巴如何保護(hù)？C:不把臟東西、小手放嘴巴—
總結(jié)：人的五官都很重要今天寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。（一起告訴我怎樣保護(hù)我們的五官？眼睛不能-----放嘴巴說(shuō)的真好）。拍拍表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
四、游戲《指五官》
下面我們來(lái)玩歌指五官的游戲。玩法：我說(shuō)眼睛，你們就指眼睛。我說(shuō)鼻子你們就指鼻子。會(huì)玩嗎？
T:眼睛C:幼兒指眼睛。——老師變換口令。（老師不斷變換口令，速度不斷加快）
結(jié)束總結(jié)：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領(lǐng)，還知道怎樣保護(hù)我們的五官�；丶液蠛桶职帧寢屨f(shuō)一說(shuō)，再和它們玩一玩這個(gè)游戲，好不好？
幼兒園小班《我的五官》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)護(hù)五官
2、能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引出五官
小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲"找五官"
1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用
1、我們的嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）
2、我們的'鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）
四、看圖說(shuō)話
老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看？為什么？
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官
五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話。
百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。而人們常說(shuō)的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說(shuō)得五官又有不同。
幼兒園小班《我的五官》教案 3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過(guò)這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱
2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)
3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事，五官圖像若干，五官臉譜
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰(shuí)趕走了?
(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰?jiàn)了)小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。
提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周?chē)氖挛?(能夠看到周?chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛�，眼睛不能少�?粘回眼睛)4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)："鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?
小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)："耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?
體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。
(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)："嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話)小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?
體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢?
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的`地方看書(shū))怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結(jié)：
我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)四、拼貼五官1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(zhǎng)在臉中間，嘴巴長(zhǎng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>
幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)
【活動(dòng)延伸】
幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護(hù)五官的方法，讓幼兒鞏固活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)幼兒的語(yǔ)言興趣。
【教學(xué)反思】
教育家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂(lè)趣�！迸d趣是求職的發(fā)動(dòng)機(jī)，只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動(dòng)中我遵循幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，摒棄枯燥的說(shuō)教，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)操作、知識(shí)搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在 “情”與“境”的相互作用過(guò)程中得到強(qiáng)化，使他們?yōu)榍笾鴺?lè)，為探索而興奮和激動(dòng)。
隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開(kāi)始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類(lèi)，我覺(jué)得這一特點(diǎn)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為突出。在活動(dòng)中，我給他們充足的時(shí)間，讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，討論起來(lái)才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過(guò)程中的“亮點(diǎn)”，及時(shí)提升，切實(shí)促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
幼兒園小班《我的五官》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛(ài)護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
4.幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子、教學(xué)PPT活動(dòng)過(guò)程:
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
"你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說(shuō)出五官的.名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽(tīng)口令指五官:
(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說(shuō)的五官。
(2)想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。
"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說(shuō))"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽(tīng))6.如何保護(hù)我們的五官：
(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)：
"眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?"(2)教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
教案反思：
在這次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因，在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí)，說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō)：“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥(niǎo)的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，后再與各五官進(jìn)行配對(duì)，效果會(huì)更好。
幼兒園小班《我的五官》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟：
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話：“這是他/她/它的.鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸：
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
活動(dòng)反思：
通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
幼兒園小班《我的五官》教案 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因在活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對(duì)著點(diǎn)其他小朋友的眼睛，通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子明白這是一種危險(xiǎn)的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道檢查身體的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何保護(hù)我們的五官
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃一只
活動(dòng)過(guò)程
1、指五官
�。�1）教師說(shuō)出五官的`名稱，幼兒根據(jù)教師的指令指五官。
�。�2）讓幼兒相互玩游戲，一個(gè)說(shuō)五官，一個(gè)指五官。
2、保護(hù)五官。
�。�1）教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的作用。
（2）出示娃娃，讓幼兒給娃娃說(shuō)出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。
�。�3）提問(wèn)：“怎樣保護(hù)眼睛？”“怎樣保護(hù)鼻子？”“怎樣保護(hù)耳朵？”鼓勵(lì)幼兒大膽地回答問(wèn)題，使幼兒知道不要用手揉搓或者對(duì)著點(diǎn)小朋友的眼睛，不要亂挖鼻孔，不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
3、學(xué)唱歌曲：五官歌。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂(lè)于接受的內(nèi)容。他們活動(dòng)積極性高，很樂(lè)與參與。
2、幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)保護(hù)自己五官的方法。這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也達(dá)到了我們要教育的目的
3、不足之處在于活動(dòng)材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
幼兒園小班《我的五官》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道五官對(duì)人們生活的重要性，懂得保護(hù)五官。
2、理解圖書(shū)內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。
3、仔細(xì)觀察圖片，了解圖書(shū)中問(wèn)號(hào)和音符的含義和作用。活動(dòng)準(zhǔn)備電子大書(shū)、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。（出示故事電子大書(shū)第1頁(yè)）這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周?chē)小�？”，這是什么意思？（這是問(wèn)號(hào)，表示小兔在想問(wèn)題）原來(lái)小兔不知道它臉上長(zhǎng)的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
二、閱讀故事。
�。�1）利用課件閱讀故事，在閱讀過(guò)程中提示幼兒仔細(xì)觀察，小兔在哪里？在干什么？
（2）通過(guò)以下問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（出示故事電子大書(shū)第2頁(yè)）
師：小兔來(lái)到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？
師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？
師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來(lái)看東西的。（出示故事電子大書(shū)第3頁(yè)）
師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？原來(lái)鼻子是用來(lái)聞氣味的。（出示故事電子大書(shū)第4頁(yè)）
師：小兔來(lái)到了哪里？樹(shù)上有什么？有幾只？它們?cè)诟墒裁�？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽(tīng)聲音的）（出示故事電子大書(shū)第5頁(yè)）
師：小兔的嘴巴在干什么？（畫(huà)面上的音符表示小兔在唱歌）（出示故事電子大書(shū)第7頁(yè)）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來(lái)小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護(hù)它們，并和它們做朋友）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事的`內(nèi)容。（教師在一旁加以引導(dǎo)）
小結(jié)：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒(méi)有了其中的一項(xiàng)，我們的生活就會(huì)變得很不方便，所以要好好保護(hù)好自己的五官。
(3)播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
三、擴(kuò)展想象：（故事表演、創(chuàng)編故事）小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？請(qǐng)幼兒上來(lái)表演故事�；顒�(dòng)應(yīng)變導(dǎo)入活動(dòng)可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等�；顒�(dòng)延伸
1、幼兒表演故事。
2、和幼兒一起仿編故事。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒圖書(shū)，請(qǐng)幼兒閱讀故事。
科學(xué)區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。家園同步請(qǐng)幼兒回家把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。隨機(jī)教育日常提醒幼兒注意保護(hù)五官，如提醒幼兒看電視、玩手機(jī)不可以超過(guò)15分鐘等。
幼兒園小班《我的五官》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼、耳、口、鼻、手（輔助感知）五種器官的名稱和位置。
技能目標(biāo)：能在自己和同伴臉上指出五官的位置。
情感目標(biāo)：對(duì)自己的身體產(chǎn)生好奇，樂(lè)于參與互動(dòng)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五官卡通圖片（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子各 2 張）
小鏡子（每人 1 面）
音樂(lè)《我的身體真奇妙》
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入（5 分鐘）：
播放音樂(lè)《我的身體真奇妙》，帶領(lǐng)幼兒做拍手、點(diǎn)頭動(dòng)作，提問(wèn)：“我們的臉上藏著幾個(gè)好朋友，它們能幫我們看、聽(tīng)、聞，你們知道是誰(shuí)嗎？”
認(rèn)識(shí)五官（10 分鐘）：
出示眼睛圖片：“這是眼睛，有幾只？（2 只）在哪里？” 請(qǐng)幼兒用小鏡子照自己的眼睛，再指認(rèn)同伴的眼睛。
依次出示耳朵、鼻子、嘴巴圖片，重復(fù)上述步驟，強(qiáng)調(diào)耳朵在頭兩側(cè)，鼻子在臉中間，嘴巴在鼻子下面。
游戲 “五官找找看”（8 分鐘）：
教師發(fā)指令，如 “摸摸小鼻子”，幼兒快速用手指出自己的`鼻子；“指指小耳朵”，幼兒互相指認(rèn)同伴的耳朵。
結(jié)束（2 分鐘）：
再次播放音樂(lè)，邊唱邊做動(dòng)作：“小眼睛眨一眨，小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小鼻子聞一聞，小嘴巴笑一笑�！�
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)，提供五官貼紙，讓幼兒在空白頭像上粘貼五官。
幼兒園小班《我的五官》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解眼、耳、口、鼻的基本功能。
技能目標(biāo)：能簡(jiǎn)單描述五官的作用，如 “眼睛能看東西”。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)五官帶來(lái)的便利，懂得愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
神秘箱（內(nèi)裝會(huì)發(fā)聲的玩具、有氣味的水果、彩色卡片）
眼罩（3 個(gè)）
圖片：盲人摸象、聾啞人打手語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入（3 分鐘）：
出示神秘箱：“箱子里有寶貝，需要用臉上的好朋友來(lái)發(fā)現(xiàn)，它們是誰(shuí)呢？”
探索五官本領(lǐng)（15 分鐘）：
眼睛：取出彩色卡片，提問(wèn)：“我們用什么看到卡片的顏色？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō) “眼睛能看”。
耳朵：晃動(dòng)神秘箱（內(nèi)有鈴鐺），提問(wèn)：“什么聲音？用什么聽(tīng)到的？” 得出 “耳朵能聽(tīng)聲音”。
鼻子：拿出橘子，讓幼兒聞一聞：“聞到香味了嗎？是誰(shuí)幫的忙？” 知道 “鼻子能聞氣味”。
嘴巴：請(qǐng)幼兒品嘗小塊蘋(píng)果（提前詢問(wèn)過(guò)敏情況），說(shuō)：“用什么嘗到甜味？” 理解 “嘴巴能?chē)L味道、說(shuō)話”。
討論：如果沒(méi)有它們（5 分鐘）：
出示盲人、聾啞人圖片，簡(jiǎn)單說(shuō)明：“如果眼睛看不見(jiàn)、耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，會(huì)很不方便，所以我們要愛(ài)護(hù)它們。”
結(jié)束（2 分鐘）：
念兒歌：“小眼睛，亮晶晶，看藍(lán)天，看白云；小耳朵，靈靈靈，聽(tīng)歌聲，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴；小鼻子，用處大，聞花香，聞飯菜；小嘴巴，笑哈哈，會(huì)說(shuō)話，會(huì)吃飯�！�
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà) “五官的本領(lǐng)”，畫(huà)出眼睛看到的`花、耳朵聽(tīng)到的小鳥(niǎo)等。
幼兒園小班《我的五官》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道愛(ài)護(hù)五官的簡(jiǎn)單方法，如不用臟手揉眼睛。
技能目標(biāo)：能在生活中踐行 1-2 種保護(hù)五官的行為。
情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)身體的'好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景圖片：揉眼睛、挖鼻孔、大聲聽(tīng)音樂(lè)、挑食
小毛巾、洗手液（每組 1 套）
動(dòng)畫(huà)《五官的自白》
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入（4 分鐘）：
播放動(dòng)畫(huà)《五官的自白》，片中眼睛說(shuō)：“有人用臟手揉我，好疼呀！” 引導(dǎo)幼兒討論：“五官為什么不開(kāi)心？”
討論保護(hù)方法（12 分鐘）：
出示 “揉眼睛” 圖片：“這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣？”（用干凈毛巾擦，不舒服告訴老師）
出示 “挖鼻孔” 圖片：“鼻子里的小毛毛能擋灰塵，挖鼻孔會(huì)弄傷它，怎么辦？”（鼻子癢時(shí)用紙巾輕輕擦）
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)：“耳朵怕什么？”（大聲噪音）“嘴巴喜歡什么？”（不挑食、飯后漱口）
實(shí)踐 “愛(ài)護(hù)小五官”（6 分鐘）：
分組用洗手液洗手，模擬 “飯前便后洗手，防止弄臟五官”。
學(xué)習(xí)正確擦鼻子的方法：取一張紙巾，輕輕按住一側(cè)鼻孔擤一擤，再換另一側(cè)。
結(jié)束（3 分鐘）：
玩 “保護(hù)五官” 拍手游戲：教師說(shuō) “臟手揉眼睛”，幼兒搖頭說(shuō) “不對(duì)不對(duì)”；說(shuō) “用手挖耳朵”，幼兒擺手說(shuō) “不要不要”。
活動(dòng)延伸：
制作 “愛(ài)護(hù)五官” 宣傳畫(huà)，張貼在洗手池旁提醒同伴。
幼兒園小班《我的五官》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道五官能做出不同表情，如笑、哭、生氣。
技能目標(biāo)：能模仿簡(jiǎn)單的表情，用語(yǔ)言描述表情的含義。
情感目標(biāo)：樂(lè)于觀察他人表情，感受情緒的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情卡片（笑、哭、驚訝、生氣各 2 張）
鏡子（每人 1 面）
繪本《臉，臉，各種各樣的臉》
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入（4 分鐘）：
朗讀繪本《臉，臉，各種各樣的.臉》，翻到 “笑的臉” 時(shí)提問(wèn)：“這張臉在做什么？我們笑的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？”
認(rèn)識(shí)表情（10 分鐘）：
出示 “笑” 的卡片：幼兒照鏡子模仿，觀察 “眼睛彎彎，嘴巴向上翹”。
出示 “哭” 的卡片：引導(dǎo)說(shuō) “眼淚會(huì)掉下來(lái)，嘴巴向下撇”，請(qǐng)幼兒模仿。
依次認(rèn)識(shí) “驚訝”（眼睛睜大，嘴巴張開(kāi)）、“生氣”（眉毛皺起來(lái)，嘴巴噘著）。
游戲 “表情變變變”（8 分鐘）：
教師做表情，幼兒猜 “這是什么表情”；播放不同情緒的音樂(lè)（如歡快、悲傷），幼兒用表情回應(yīng)。
討論（3 分鐘）：
“看到小朋友哭了，我們可以做什么？”（安慰他）“看到老師笑了，說(shuō)明老師很開(kāi)心對(duì)嗎？”
結(jié)束（2 分鐘）：
一起做 “表情操”：“開(kāi)心笑一笑，生氣皺皺眉，驚訝瞪瞪眼，難過(guò)撇撇嘴，最后我們都笑啦！”
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)提供彩紙，讓幼兒粘貼 “有趣的表情”。
幼兒園小班《我的五官》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：鞏固五官的名稱、位置和功能。
技能目標(biāo)：能在游戲中靈活運(yùn)用對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
情感目標(biāo)：在集體游戲中體驗(yàn)合作與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五官拼圖（每組 1 套）
蒙眼貼五官道具（大頭像 1 個(gè)，可粘貼的五官貼紙）
記錄表：畫(huà)有五官，旁邊留空寫(xiě) “本領(lǐng)”
活動(dòng)過(guò)程：
熱身（5 分鐘）：
復(fù)習(xí)兒歌《五官歌》，邊念邊指五官：“眼睛看，耳朵聽(tīng)，鼻子聞，嘴巴嘗，五官本領(lǐng)真正強(qiáng)�！�
分組游戲（15 分鐘）：
組 1：拼圖比賽。每組一套五官拼圖，限時(shí) 3 分鐘，拼得又快又對(duì)的組獲勝。
組 2：蒙眼貼五官。幼兒輪流蒙眼，在大頭像上貼五官，其他幼兒提示 “往上一點(diǎn)”“左邊一點(diǎn)”。
組 3：填寫(xiě)記錄表。引導(dǎo)幼兒在 “眼睛” 旁畫(huà)小太陽(yáng)（表示能看），在 “耳朵” 旁畫(huà)小喇叭（表示能聽(tīng)）。
集體游戲 “五官指令大挑戰(zhàn)”（7 分鐘）：
教師說(shuō) “用眼睛找紅色的東西”，幼兒快速指向教室中的紅色物品；“用鼻子聞一聞?wù)l帶了水果”，帶水果的幼兒舉起物品。
分享（3 分鐘）：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天最喜歡的游戲，“通過(guò)游戲，我們對(duì)五官又有了哪些新發(fā)現(xiàn)？”
結(jié)束（2 分鐘）：
總結(jié)：“五官是我們的好朋友，每天幫助我們，我們要好好愛(ài)護(hù)它們，明天也用它們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多好玩的`事情吧！”
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒玩 “指五官” 游戲，如 “爸爸的鼻子在哪里？” 加深對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
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