中班《王老先生有塊地》教案范文

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班《王老先生有塊地》教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班《王老先生有塊地》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：《王老先生有塊地》是一首非常熟悉的童謠歌曲,旋律簡單且多重復(fù),歌詞有趣宜于幼兒記憶,特別是歌曲每一句的后半句都重復(fù)演唱“咿呀咿呀喲”更是深受幼兒的喜愛。小班幼兒歌唱活動的目的就是要讓幼兒喜愛歌唱活動,同時(shí)愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞,基于此教學(xué)目的設(shè)計(jì)了該活動。

　　本教學(xué)活動設(shè)計(jì)就是從幼兒最喜愛的樂句入手,先讓幼兒模仿王老先生高興時(shí)最愛演唱的“咿呀咿呀喲”,其次通過白板的演示，進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞，分角色演唱目的在讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律的同時(shí)調(diào)動幼兒學(xué)唱的積極性，增強(qiáng)師幼互動；接著幼兒通過創(chuàng)編、模仿王老先生養(yǎng)殖的小動物的叫聲,提高幼兒學(xué)唱興趣,幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握小動物叫聲的快慢節(jié)奏變化,將教師教的過程轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)的過程,讓幼兒自始至終保持愉快的演唱興趣,是本活動設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

　　一、活動目標(biāo)

　　1.感受歌曲活潑、有趣的風(fēng)格，學(xué)唱歌曲。

　　2.在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　白板

　　三、活動過程

　　1.律動進(jìn)場

　　2.熟悉旋律，學(xué)唱“咿呀咿呀呦”（跟著音樂兩遍）

　　師:有一位王老先生只要一高興就喜歡唱歌,聽聽，他唱了什么？

　　聽伴奏，教師邊聳肩邊唱“咿呀咿呀呦”

　　師：王老先生唱的是什么？他唱的時(shí)候高興嗎？你從哪里看出來他很高興？（表情、動作、聲音）

　　師：是的，他的表情是笑瞇瞇的，而且還做出了好看的動作，他的動作是怎么做的呢？（做聳肩動作）這個(gè)動作叫什么？（聳肩）讓我們來試一試吧！

　　師：高興了除了做聳肩動作還可以做什么動作？（拍手、拍肩等）

　　師：讓我們也來唱一唱吧！（引導(dǎo)幼兒用高興、響亮、整齊的聲音演唱“咿呀咿呀呦”）（唱兩遍）

　　3.進(jìn)一步熟悉歌曲的歌詞（完整兩遍）

　　師：王老先生這么高興，你們知道他為什么這么高興嗎？可能遇到了什么有趣的事情呢？（幼兒猜測）

　　師：那到底是不是這樣的呢？你們仔細(xì)聽好了

　　完整播放音樂，教師范唱

　　師：聽出來了嗎？歌曲里怎么說？（有雞、有地……）

　　師：原來呀，王老先生有塊地，他在地里養(yǎng)小雞（說完教師唱出來）

　　師：王老先生的小雞在干什么？（吃蟲子）還有呢？（小雞還唱出了好聽的歌曲呢�。�

　　師：小雞是怎么唱歌的呢？（白板點(diǎn)擊節(jié)奏卡，教師范唱“雞雞雞，雞雞雞……”）

　　師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)呢？（兩遍，第一遍唱，第二遍加上動作）

　　4.完整欣賞歌曲并學(xué)唱（完整三遍）

　　師：這首歌好聽嗎？讓我們完整地聽一遍吧！

　　師：我看到很多小朋友已經(jīng)都忍不住唱出來了，那就一起來唱出來把！

　　師：我聽到某某的.聲音真好聽，王老先生喜歡你，待會兒要和你一起做游戲了，其他人也加油！我們在唱的時(shí)候可以加上動作哦！

　　師：我發(fā)現(xiàn)某某不光動作好看，而且表情也很高興呢！我們其他人也試試看把你高興的樣子做出來，好嗎？

　　5.分角色演唱

　　師：王老先生覺得你們的聲音太美了，他要和你們一起做游戲呢！

　　教師交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來做王老先生，你們做什么？（小雞）我呀，先來唱，小雞什么時(shí)候出來唱呀？（雞雞雞，雞雞雞……）

　　師：來一起試試看

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，王老先生剛剛是怎么走路的呢？一起學(xué)一學(xué)

　　教師可以找兩只三名幼兒一起做王老先生，其余幼兒做小雞，再唱一遍

　　6.創(chuàng)編歌詞

　　師：王老先生的地里除了有小雞，還有什么小動物呀？是怎么叫的呢？一起學(xué)一學(xué)

　　師：現(xiàn)在讓我們完整地把地里的小動物唱一遍把！

　　7.結(jié)束部分

　　律動出場

　　中班《王老先生有塊地》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶。

　　2、飼養(yǎng)場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

　　活動過程：

　　1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動。

　　（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。

　�。�2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動物的故事（教師只自編故事）。

　�。�3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）

　　如：師：鴨子鴨子怎么叫？

　　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

　　2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。

　　欣賞歌曲旋律（2遍）。

　　——"你聽了以后有什么感覺？"

　　3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。

　�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。

　　——"歌曲里唱了什么？"

　　——"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"

　�。�2）教師小結(jié)，師幼一起念歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　（1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲（根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對地練習(xí)）。

　　（3）分角色演唱歌曲。

　　——"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"

　　——"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"

　　——"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

　　5、嘗試創(chuàng)編歌詞》

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動物。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

　�。�3）師幼清唱改編后的歌曲。

　�。�4）完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

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