《我用殘損的手掌》第二課時(shí)教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1．了解戴望舒及其詩(shī)歌創(chuàng)作。感情背誦本詩(shī)。
2．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。理解詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。
3．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。
4．培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌意象的能力。
過(guò)程與方法：
誦讀法、聯(lián)想想象欣賞法、研討點(diǎn)撥法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):感情誦讀，把握全詩(shī)的感情線索，體會(huì)詩(shī)人情感的變化。
難點(diǎn)：
1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象寄寓的詩(shī)人的情感。
2．對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、精彩賞析，理解藝術(shù)形象
1．學(xué)生誦讀全詩(shī)．合作研討.小組獨(dú)立完成，相互交流，明確主旨：
(1)注意詩(shī)中起修飾作用的相關(guān)詞語(yǔ)，兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)畫(huà)出文中起標(biāo)示作用的修飾語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果。（更好地表達(dá)內(nèi)心深處的愛(ài)與恨。）
(2)這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象很多，而讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么?
(3)詩(shī)歌兩部分的寫(xiě)法各異，試作簡(jiǎn)要分析。
2．學(xué)生熟讀背誦全詩(shī)，深層領(lǐng)會(huì)詩(shī)中藝術(shù)形象的內(nèi)涵。
以“我最喜歡——————句詩(shī)，因?yàn)椤钡木涫�，品味含義。
3．拓展延伸。
詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫(xiě)法．聯(lián)系生活體驗(yàn)，寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話，抒寫(xiě)自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。
先在小組內(nèi)交流、修改，然后請(qǐng)學(xué)生有感情誦讀自己所寫(xiě)的優(yōu)美語(yǔ)句，教師點(diǎn)評(píng)歸納。
二、課堂練習(xí)比較閱讀，提升能力
閱讀聞一多的《發(fā)現(xiàn)》，回答問(wèn)題。
發(fā)現(xiàn)聞一多
我來(lái)了，我喊一聲，進(jìn)著血淚，那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖，
“這不是我的中華，不對(duì)不對(duì)!”那不是你，那不是我的心愛(ài)!
我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我；我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，
鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火，總問(wèn)不出消息，我哭著叫你，
我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)。哪里是你?嘔出一顆心來(lái)，——在我心里!
注：罡(gāng)風(fēng)：道家語(yǔ)，高空的風(fēng)。又作“剛風(fēng)”。
1．詩(shī)歌中的“發(fā)現(xiàn)”有什么含義?詩(shī)人“發(fā)現(xiàn)”了什么?
2．詩(shī)人說(shuō)：“我會(huì)見(jiàn)的是噩夢(mèng)，哪里是你?”又說(shuō)：“那是恐怖，是噩夢(mèng)掛著懸崖�！睋�(jù)此說(shuō)說(shuō)這個(gè)意象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
3．下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A．“我來(lái)了，我喊一聲，進(jìn)著血淚／‘這不是我的中華，不對(duì)不對(duì)”——詩(shī)人懷著美好的希望自美國(guó)返回，但看到的卻不是理想中的祖國(guó)，因此“進(jìn)著血淚”，痛心到了極點(diǎn)。
B．“我來(lái)了，因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)你叫我／鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”——前一句表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)到祖國(guó)召喚，要為建設(shè)祖國(guó)而奮斗的感情，“時(shí)間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國(guó)的急切心情。
C．“我追問(wèn)青天，逼迫八面的`風(fēng)”——“追問(wèn)”的內(nèi)容是祖國(guó)為什么會(huì)變得如此黑暗，“逼
迫”表達(dá)詩(shī)人急于知道這原因的心情。
D.“嘔出一顆心來(lái)——在我心里!”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)和把祖國(guó)建設(shè)得美好的希
望的赤膽忠心。
4.這首詩(shī)在形式上有哪些特點(diǎn)?“拳頭擂著大地的赤胸”一句為何要加括號(hào)?
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中覺(jué)醒和振奮起來(lái)的戴望舒，“用殘損的手掌”摸索廣大的土地，是他在困苦抑郁中愛(ài)國(guó)精神的升華。恰是這一片丹心，撐托起了民族的脊梁。吟詠詩(shī)歌，我們?cè)诟心钪猩l(fā)的是對(duì)祖國(guó)母親的一份深情、一份責(zé)任。“祖國(guó)在我心中”，讓我們?cè)谛蹓鸭ぐ旱摹秶?guó)歌》聲中唱響心曲。學(xué)生聯(lián)系以往有關(guān)抗日的故事談感受。
參考答案：
1．揭示理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾、中國(guó)的黑暗。
2．表達(dá)了詩(shī)人悲痛欲絕的感情。
3．B(“火”喻指詩(shī)人對(duì)祖國(guó)火一般的熱情)
4．每行11字，兩句一韻，句式整齊勻稱(chēng)。這句話是“問(wèn)”時(shí)表情動(dòng)作，不加括號(hào)，容易被誤認(rèn)為是“問(wèn)”的內(nèi)容。
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