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    1. 小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案

      時間:2024-04-09 22:05:02 志升 教案 我要投稿
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      小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案(精選15篇)

        作為一名教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案(精選15篇)

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 1

        一、教材分析:

        這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,娓婉動聽,富有詩情畫意,形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

        2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音,富有感情地演唱。

        3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。

        三、教學(xué)重點:

        1、體驗旋律的美感,感受歌曲歡快的情緒。

        2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

        四、教學(xué)難點:

        1、掌握○xxx弱起樂句的演唱(及時、準(zhǔn)確)。

        2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確

        五、教學(xué)準(zhǔn)備:

        電子琴、掛圖、錄音機。

        六、教學(xué)過程:

        【激趣導(dǎo)入】

        1、教師彈奏影視音樂。師生問好:上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲,請同學(xué)們仔細(xì)聽,猜一猜是什么樂曲。

        師:彈奏樂曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

        生:即興的隨音樂演唱、做動作。

        師:邊彈邊問師生互動,學(xué)生齊聲回答。

        師:看來你們都很熟悉。∈窃陔娪昂碗娨晞±锫牭降陌!

        生:齊聲說:是!

        師:是的!剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。影視音樂:簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

        2、揭示課題。這節(jié)課!我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

        【寓教于樂】

        1、介紹曲詞作者。

        2、介紹歌曲背景。

        《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲,當(dāng)時影片的畫面是:北京市一小學(xué)的`五年二班,被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船,微風(fēng)吹過臉龐,柳樹在隨風(fēng)搖擺,美麗的白塔倒映在水中……多美的景色,就在這時音樂響起,把整個畫面推向了高潮。下面請同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律,想像一下,仿佛自己真的來到了北海公園,劃著小船,微風(fēng)吹過……(教師播放錄音范唱,要求學(xué)生即興的隨音樂做動作。)

        3、初聽歌曲,設(shè)問:好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)

        4、學(xué)唱歌曲,接下來!我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲,《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前,我們要解決一個難點,就是歌曲的弱起部分。弱起:強拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。

        (1)學(xué)唱0XXX弱起小節(jié)

       。2)唱第一樂段旋律,引導(dǎo)學(xué)生用有強弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱,并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句,使之改正直到教會為止。)

       。3)完整演唱歌曲旋律。

       。4)學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱,并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句,使之改正直到教會為止。

       。5)加入歌詞。

        (6)融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲,下面開始。(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情。)

        【創(chuàng)編表演】

        師:老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。平時!我們的音樂課,同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨特,創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪!(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情)

        小組匯報表演:

        師:好!老師看你們做的都很認(rèn)真,表現(xiàn)形式也很有新意!下面請同學(xué)們匯報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學(xué)生互評)

        【完美結(jié)課】

        1、下面請大家來說說,我們都學(xué)到了那些?

        2、最后。≌埻瑢W(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音,學(xué)生聆聽,即興的隨音樂演唱、做動作)

        【教學(xué)反思】

        通過本課的教學(xué),讓我感觸頗多。我,課本,教學(xué)參考,學(xué)生,我們之間的對話還有問題,更多的是自己的問題,以后,每一課都要精心準(zhǔn)備,用心上,還要加強自身學(xué)習(xí)。

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 2

        教學(xué)內(nèi)容:

        北師大版小學(xué)語文第五冊第8主題單元《成長的經(jīng)歷》之主體課文《讓我們蕩起雙槳》

        教材與學(xué)情分析:

        這是一首兒童歌曲的歌詞,它用優(yōu)美生動的語言描述了童年時期的幸福生活,歌頌了親愛的祖國和偉大的黨。全詩共三個小節(jié),語言通俗易懂。三個小結(jié)結(jié)尾相同,描寫了一派如詩如畫的情景。班級學(xué)生在雙基“知識與技能”中,總體比較好,由于課外閱讀的訓(xùn)練,許多學(xué)生在識文認(rèn)字上很扎實,同時有一定的理解、分析、感悟能力;另外,小組合作學(xué)習(xí)方式已比較熟練,能在組長的安排下進行學(xué)習(xí)。同時,我班學(xué)生的書寫能力比較強,基本上在生字的教學(xué)與書寫上采用獨立、自學(xué)完成。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情朗讀文本,背誦課文。

        2、認(rèn)字2個,寫字8個,繼續(xù)練習(xí)獨立識字。

        3、理解詩的大致內(nèi)容,體會詩歌意境,激發(fā)對生活、祖國的熱愛之情。

        4、聯(lián)系上下文理解“倒映、環(huán)繞、漂蕩……”詞的意思。

        教學(xué)重點:

        1、感悟詩歌意境,升華對生活、祖國的熱愛之情。

        2、感情讀文。

        教學(xué)難點:

        引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境與情感。

        教具準(zhǔn)備:

        音樂磁帶、活動照片

        學(xué)具準(zhǔn)備:

        小黑板

        教學(xué)過程

        教學(xué)過程基本環(huán)節(jié):

        一、談話激趣,音樂導(dǎo)入。

        1、老師知道同學(xué)們最喜愛音樂了,今天我們先一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲,看看你從歌曲中感受到了些什么?(播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲)

        2、生聆聽,后談聽后感(自由發(fā)言)師總結(jié):從歌聲中我們感受到了我們的童年生活多么的幸福和快樂呀!那喜歡這首歌嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞吧!

        3、板書課題,指導(dǎo)生讀,識記“蕩”。生據(jù)課題質(zhì)疑。師梳理問題板書。

        4、那我們就隨著這群小朋友一起到湖中去盡情地玩吧!

        二、初讀課文,感知內(nèi)容。

        1、聽老師范讀,聽準(zhǔn)字音,找出幾個小節(jié)?(生聽后匯報)

        2、同桌正讀正評(分小節(jié))師巡視。

        3、出示生字詞(小黑板),檢查識記情況(抽生讀評價,齊讀)

        4、再讀全詩,說說詩歌講了什么內(nèi)容?(我們結(jié)束了一天的功課,蕩舟湖上,欣賞著周圍美麗的景色,心情愉快地盡情歡樂。)

        三、品讀課文,理解感悟。

        1、拿筆勾出三小節(jié)相同的句子,讀一讀,體會。(生匯報,師出示)“小船兒輕輕……迎面吹來了涼爽的風(fēng)!鄙x,想象,感受。師指導(dǎo)讀。

        2、問:那為什么會有快樂舒服的感覺呢?齊讀第一節(jié)小節(jié)的第一句話。哪些詞句寫出了湖面的美麗?

       、偕鷧R報。他生補充“海面倒映……紅墻!

       、趲煶鍪揪拔飯D片,激發(fā)學(xué)生美感。師引讀前半句,生跟讀后半句!昂C娴褂持闹墉h(huán)繞著……。”

       、劢Y(jié)合圖片或課文插圖理解“倒映、環(huán)繞、紗樹紅墻!

        ④多美呀!美讀(師生接讀,齊讀)(在如此美麗的湖面上,我們蕩起雙槳盡情地游玩,那是多么快樂、幸福的啊。

        ⑤齊讀第一小節(jié),師指導(dǎo)感情讀。

        3、那我們在小湖中干什么呢?(歌唱)齊讀第二小節(jié)的第一句話。

       、贋槭裁次覀兊男那楹苡淇?找出相關(guān)的詞語或句子!坝、陽光灑、水中魚兒……“你感覺到了什么?

        ②師引導(dǎo)生感悟環(huán)境的優(yōu)美,生活的溫暖。

        ③帶著感覺美讀此句話。(男讀前半句,女讀后半句。)

       、埽ㄒ贿呡p輕蕩舟,一邊愉快歌唱,心情別提有多開心,快樂了!”)再次感悟蕩舟的快樂,齊讀第二節(jié)的第二句話。

        4、什么時候來蕩舟,是不是沒上學(xué)呀?從哪里知道?

       、冽R讀第三節(jié),思考,理解:“誰給我們安排下幸福的生活”?小組討論交流。

       、诖韰R報,師引導(dǎo)。

        ③小結(jié):無論是誰,都說明我們今天的'幸福生活不是憑空而來的,而是前輩們艱苦奮斗、流血犧牲換來的,也是現(xiàn)在長輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的,要心存感激,珍惜今天的幸福生活!

        四、感情讀文,情感升華。

        1、配音樂朗讀課文或播放歌曲,學(xué)生跟唱。

        2、思考:如何珍惜今天的幸福生活?你會如何去做?

        五、課后作業(yè)。

        1、完成上面的思考題。

        2、比一比,組詞語。蕩繞灑福環(huán)幸燙饒酒幅壞辛

        3、抄寫優(yōu)美句子或段落。

        4、仿寫(對于優(yōu)生設(shè)計)

        5、背誦。

        設(shè)計意圖:

        由音樂導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時能在學(xué)文前營造快樂活躍的氣氛,便于下文的學(xué)習(xí)和感悟。多種識字方法相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生合作傾聽、評價的意識和能力。“不動筆墨不讀書”有品讀的過程中,引導(dǎo)生動筆勾畫,扎實地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)后有所得。借助圖片引導(dǎo)生理解環(huán)境的優(yōu)美,也能幫助理解詞語之意,形象直觀,不需過多講解,學(xué)生自然就理解了。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題讀文、思考、圈點勾畫,達到能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過討論,能讓學(xué)生懂得現(xiàn)在幸福的生活來之不易,激發(fā)熱愛社會、國家的情感。落實到行動上,結(jié)合自身實際談、想。

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 3

        教學(xué)資料:

        1、豐富多彩的影視音樂。

        2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步了解影視音樂。

        2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

        3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。

        教學(xué)過程:

        1、豐富多彩的影視音樂欣賞

       。1)師:同學(xué)們,我們今日先來聽幾段音樂,聽后請大家說說這些音樂以往在哪里聽過。

       。2)播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請同學(xué)回答問題。

       。3)師:同學(xué)們,影視音樂能夠分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又能夠分成主題曲、插曲、片頭片尾曲;器樂曲能夠分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

        (4)再次播放有關(guān)音樂,請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情,教師補充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。(見后面的參考資料)

       。5)鞏固練習(xí)

        教師再次播放錄音,請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或經(jīng)過投影列出文字讓學(xué)生連線。

       。6)拓展練習(xí)

        師:同學(xué)們,你們還了解哪些影視音樂?能夠唱給我們聽聽嗎?

        2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

        (1)師:今日我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因為電影拍攝的年代比較久遠(yuǎn),我們很多人可能不太了解。下頭教師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

       。2)教師簡要介紹。

       。3)師:下頭請同學(xué)們對照樂譜,我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

       。4)播放錄音(或電影畫面)。

       。5)教師范唱一遍。

       。6)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜,先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強調(diào)進入時的整齊。

       。7)學(xué)唱第一樂段的'歌詞。

       。8)唱熟歌曲第一段。

       。9)學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱,注意讓同學(xué)體會二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不一樣的聲部,要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。

       。10)帶詞練習(xí)合唱部分。

       。11)完整學(xué)唱歌曲的第一段。

       。12)布置課后練習(xí):學(xué)唱其余兩段歌詞。

        3、作業(yè):初步學(xué)會演唱本歌曲,分聲部練習(xí)。

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 4

        教學(xué)目的

        1.學(xué)習(xí)本課歌詞內(nèi)容,懂得生活在社會主義祖國的幸福,加深對黨的熱愛之情。

        2.能讀準(zhǔn)生字的字音,理解生詞意思,初步理解課文內(nèi)容,體會詩歌所表達的情感。了解課文三次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來涼爽的風(fēng)”的作用。

        3.通過有感情地朗讀課文,學(xué)唱這首歌,加深對歌詞的理解。

        教學(xué)重點

        通過對詩句的理解,體會歌詞表達的感情。

        教學(xué)難點

        歌詞意思較含蓄,學(xué)生對當(dāng)時的時代背景缺乏了解,體會歌詞有一定難度。

        課前準(zhǔn)備

        可準(zhǔn)備這首歌的磁帶。

        教學(xué)時間

        1課時。

        教學(xué)過程

        一、了解背景,減輕難度

        在學(xué)本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影,因為學(xué)生和大多數(shù)青年教師對這首歌產(chǎn)生的時代背景是不太了解的,所以老師也有必要給學(xué)生補上這一課。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)自己掌握的情況,向?qū)W生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學(xué)唱的情景,以及在黨的'關(guān)懷下,少年兒童過著幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對黨、對社會主義熱愛的純真感情,恐怕現(xiàn)在的孩子是難以理解的。

        二、加強自學(xué),培養(yǎng)能力

        本課是閱讀課,要以自學(xué)為主,要以文為例結(jié)合本單元教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文的方法理解詞語和句子,提高學(xué)生分析、理解能力,掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。

        如:預(yù)習(xí)本課時,可通過查字典理解自己不懂的詞語,如:蕩——搖動;盡情——盡:在詞典中有五種解釋,可讓學(xué)生練習(xí)據(jù)詞定義的方法選字意。先了解“盡情”一詞意思,是講盡量滿足自己情感,無拘無束,聯(lián)系上下文理解這個詞的意思是指少年兒童充分享受歡樂,無拘無束。然后在5種解釋中再確定字意。

        又如:在理解詩句時要緊緊圍繞課后問題進行引導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生對句子理解進而達到對文章內(nèi)容的理解,既學(xué)到語文知識又進行思想教育的目的。

        課后提出“課文三次出現(xiàn)小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來涼爽的風(fēng)”,表達了“我們”什么樣的心情?

        這個問題貫穿了全文,而每次這句話的出現(xiàn)肯定所表達的感情是不同的,那么就要引導(dǎo)學(xué)生逐層體會,可提出輔助思考題:

       。ㄒ唬┑谝淮芜@句話是在什么情況下出現(xiàn)的?它表達了“我們”什么感情?

        第一次是在寫他們在北海公園劃船時,看到公園周圍美麗景色迷人,此時他們心情很愉快,因此這時小船輕輕飄蕩表達了他們愉快心情。但此時學(xué)生的理解還只是初步的,還不深入,老師可根據(jù)學(xué)生回答再引申深入學(xué)習(xí)。

        剛才你們說了,是在“我們”劃船時很高興,可詩中沒用“劃”,用的是哪個詞?“蕩”是什么意思?這里為什么作者不用“劃”而用蕩?表達了少年兒童什么心情?

        “蕩”是搖動,擺槳,在課文中聯(lián)系下文可以體會出“我們”在劃船時用力搖動雙槳的愉快,投入的感情,與一般的劃不一樣。

        接著可以再問:剛才同學(xué)們講了“我們”看到周圍景色很美,找出這樣的句子讀讀。體會:作者是直接寫白塔的嗎?從這你還感到了什么美?(這里水清,能照出白塔倒影,很美。)作者在這里是只寫景色美嗎?想想“我們”為什么會如此高興,只因景色美嗎?(是因為我們能生長在這風(fēng)景如畫的環(huán)境中,心情舒暢,所以就會感到周圍一切更加美好,因此這里寫景是襯托出兒童生長在幸福美好的樂園中的愉快心情。)接著引導(dǎo)學(xué)生讀出此時幸福、愉快的語氣。

        接著學(xué)習(xí)第二自然段時,還可以運用剛才提的問題,讀書思考。

       。ǘ┑诙芜@句話又是在什么情況下出現(xiàn)的?表達了“我們”什么感情?

       。ㄟ@次是當(dāng)“我們”看到胸前飄揚的紅領(lǐng)巾時,水中魚兒也好像望著我們,偷聽我們歌唱時出現(xiàn)的這句話,表達了“我們”那種幸福自豪感。)

        “太陽”一詞只是寫天上的太陽嗎?這里指誰?“陽光”是指天上的太陽灑下的光芒嗎?這問題很可能答不出來,因為他們遠(yuǎn)離那個時代,老師可以告訴他們,60年代,我們把黨比作“太陽”,因為黨是中國人民的引路人,人民都跟著黨走,特別是少先隊員是黨的接班人,因此用“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一方面是說在陽光下紅領(lǐng)巾更鮮艷,另一層意思是說少先隊員在黨的指引下聽黨的話,跟黨走。“迎著”在這里是“向著”的意思,也就是“跟著”的意思!瓣柟狻敝更h的溫暖,灑在海面上,使“我們”都能沐浴黨的關(guān)懷。

        這段中哪句最能表達出“我們”那種自豪感?找出讀讀,說說為什么?

       。ā八恤~兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”這句最能表達“我們”的自豪感。為什么呢?因為魚兒是不會聽,也不會看“我們”如何如何,在這里作者把魚也寫得像人一樣懂得“我們”的心情,它們在水里是最自由的,可連它們都羨慕起“我們”來了,向往我們的美好生活,那么,我們能不自豪嗎?)

        因此這時再次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中”,不僅寫出我們心情愉快,還表達出我們少年兒童在黨的陽光雨露沐浴下幸福成長的自豪感。帶著這種感情讀這節(jié)。

        最后用同樣的思考題初學(xué)第三自然段。當(dāng)學(xué)生回答出:這次是在“我們”學(xué)習(xí)之余,盡情享受快樂時,并在思考是誰給了我們幸福情況下出現(xiàn)的這句。但表達了什么感情,恐怕學(xué)生一下子不會體會很深,老師可提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論,找到答案。思考題如下:

       、佟氨M情”是什么意思?我們?yōu)槭裁茨鼙M情歡樂?

        ②“安排”是什么意思,聯(lián)系上文想想,是誰給我們“安排”下幸福生活呢?

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解到:“盡情”就是無拘無束,盡量抒發(fā),滿足自己感情。課文中是說“我們”在課余能在這風(fēng)景如畫的地方充分享受美好生活,聯(lián)系上文不難理解,是黨給我們帶來了幸福,創(chuàng)造了美好的今天。那么在這時就會油然而升,產(chǎn)生一種對黨的熱愛之情,因此最后一次出現(xiàn)這句話,當(dāng)小船輕輕地、自由自在地在水面飄蕩,涼爽的風(fēng)吹來使我們感到舒暢、同時會對黨對祖國產(chǎn)生深沉的熱愛之情。接著指導(dǎo)學(xué)生帶著這種感情讀第3自然段。最后,以不同語氣讀出每次出現(xiàn)這句時所表達的不同的思想感情。)

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 5

        〖教材分析〗

        《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲。歌曲優(yōu)美抒情,描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上,劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的歡樂景象。

        〖教學(xué)目標(biāo)〗

        1.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦(唱)這首詩歌。

        3.理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的情感,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。

        〖教學(xué)過程〗

       。ㄒ唬┗仡欝w驗,觀圖入境

        1.師:出去游玩過嗎?讓我們一起分享你的收獲和快樂吧。▽W(xué)生講述游玩的見聞及快樂)

        2.(課件出示書中插圖)看,有一群小朋友正在游玩。仔細(xì)觀察圖畫,說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

        3.師:小朋友們在灑滿陽光的湖面上,劃著小船盡情游玩,詞作家喬羽先生被他們的快樂感染了,于是用一首詩歌描繪了他們的快樂,想不想學(xué)這首詩歌?

        (《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌優(yōu)美抒情,課文插圖活潑生動。老師創(chuàng)設(shè)交流游玩的收獲和快樂的話題,自然地將圖畫引入學(xué)生的生活。讓學(xué)生觀察圖畫,交流感受,既鍛煉了口語表達,也為學(xué)習(xí)詩歌作好了情感鋪墊,使學(xué)生學(xué)得入情入境。)

       。ǘ┙涣鲗W(xué)習(xí),讀中暢想

        1.結(jié)合圖畫自讀課文,用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。

        2.讀通課文后,邊讀課文邊嘗試寫寫自己對詞語、句子或課文的理解與體會。

        (讓學(xué)生讀課文嘗試記錄讀書體會,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了深入學(xué)習(xí)課文的空間,有利于每個學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。)

        3.指名讀課文,然后學(xué)生評價讀課文的情況,談自己讀課文的體會。教師針對學(xué)生的交流分別出示一、二自然段,引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中展開想像,想像湖水的清澈,想像環(huán)境的優(yōu)美,想像清風(fēng)的涼爽;想像碧波蕩漾、點點金光的景象,想像魚兒的暢游,想像我們歡快歌唱的情景;讓學(xué)生在想像中感受快樂、體悟語言的表達,并及時交流自己的想像與感受。

        4.再次在有感情地誦讀中表達無比豐富的.想像和愉悅的感情。

       。ㄔ姼杈珶、優(yōu)美的語言賦予我們想像的廣闊空間。教師緊緊抓住詩歌語言美、意境美、想像空間廣闊這一特點,讓學(xué)生在優(yōu)美的語言中展開想像的翅膀,感受生活的快樂,感受語言的優(yōu)美,實現(xiàn)潛移默化的語言積累。)

        (三)突出主題,深化感受

        師:我們的生活多么幸福!是誰給我們安排下幸福的生活?

       。▽W(xué)生暢所欲言:或祖國,或家長,或……)

        師:除了詩歌中講述的,在生活中,我們還有哪些幸福與快樂?

       。ú痪窒抻诮滩牡臅r代背景,而是聯(lián)系學(xué)生的生活實際進行教學(xué),把學(xué)生引向自己的生活這個無比廣闊的空間,充分回顧親情的溫暖,友情的珍貴,以及自己所應(yīng)有的責(zé)任。很好地體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文的理念。)

       。ㄋ模┎シ鸥枨A情感

        在優(yōu)美的旋律中歌唱《讓我們蕩起雙槳》,再次升華愉悅的情感。

       。ㄔ姼枋敲赖模瑑(yōu)美的旋律賦予詩歌更美的意境更豐富的情感。伴隨著優(yōu)美的旋律,學(xué)生的感受得到了升華。)

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 6

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認(rèn)雙橫線中的7個生字。

        2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

        3、通過學(xué)習(xí)課文,感受生活的幸福,引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

        教學(xué)重難點:

        1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認(rèn)雙橫線中的7個字。

        2、朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機。

        教學(xué)課時:兩課時

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認(rèn)雙橫線中7個字。

        2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。

        教學(xué)過程:

        一、歌曲導(dǎo)入:

        1、看圖聽音樂,說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么?

        2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景,導(dǎo)入新課,板書課題:讓我們蕩起雙槳

        歌曲創(chuàng)作背景:

        每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》,就會不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境,讓我們想起剛剛過去,或者早已逝去的.童年。童年的歌,總是令人難忘;這一首歌,更令幾代人都難以忘懷,因為,它不但有優(yōu)美的旋律,更有著詩一般的歌詞。它的詞作者,就是人稱詞壇泰斗的著名詞作家喬羽。1955年,喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞,從此,這首歌廣為流傳,打動了幾代兒童的心。50多年來,喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞,每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字,似乎并不起眼,但是品味著抒情的歌詞,心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。

        二、初讀課文。

        1、自由讀課文,認(rèn)讀生字。

       。1)學(xué)生自由讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)字音。

       。2)可以自己喜歡的方式,小組合作交流認(rèn)識的字。

        (方法提示:小組長負(fù)責(zé)抽卡點名認(rèn)讀;或全組輪讀;同座互相抽查。)

       。3)全班集體交流反饋。

        2、再讀課文,讀準(zhǔn)字音。

        師:認(rèn)了字,又讀了詞,把他們放到課文中,你們還讀的準(zhǔn)嗎?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

        3、指名讀,檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。

        4、整體感知

       。1)把課文連起來讀一讀,看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。

       。2)指名反饋。學(xué)生說,老師總結(jié)。

        三、精讀課文。

        1、教師朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑問難。

        2、同座互相讀課文,把文章讀通順,并說說詩歌寫了什么。

        四、書寫生字。

        1、自由認(rèn)記浪、周、輕、涼,想想怎樣記住這些字。

        2、重點指導(dǎo)輕,右邊的書寫要重點提示。

        3、學(xué)生自由練寫,老師巡視。

        五、課后作業(yè)。

        1、認(rèn)讀生詞。

        雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課

        2、寫出下列多音字的兩個不同讀音,并組詞。

        倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )

        3、熟練地朗讀課文。

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。

        2、認(rèn)識本課10個生字。

        3、感受課外生活的豐富多彩和美好,懂得珍惜幸福生活。

        教學(xué)重點:

        正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。認(rèn)識本課的10個生字。

        教學(xué)難點:

        感受課外生活的豐富多彩和美好,要珍惜幸福生活。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、歌曲、小黑板、生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        師:請同學(xué)們先和老師一起看屏幕,屏幕里的景色美嗎?看著美麗的景色,老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色,一邊聽好聽的歌。好嗎?

        師:這首歌美嗎?這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué),讓我們蕩起雙槳,這課文,這首歌。(板書:讓我們蕩起雙槳)

        師:看到這個題目,我們可以盡情想象:迷人的環(huán)境,美麗的季節(jié),放松的身心,歡樂的時光,歡聲笑語……同學(xué)們會想到什么?

        生:海面、劃船、雙槳、藍(lán)天

        師:同學(xué)們,剛才的歌曲好聽嗎?

        生:好聽。

        師:你想學(xué)嗎?

        生:想。

        師:誰知道,要想學(xué)會一首歌,你得先學(xué)什么?誰知道?

        生:調(diào)、曲子、歌詞

        師:對拉。歌詞。同學(xué)們,這首歌這么好聽,我們又想把它學(xué)會。走,我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。(板書:快樂讀書屋)請同學(xué)們輕輕的把書打開到19頁。

        二、指導(dǎo)閱讀

        師:請同學(xué)們自由讀,盡量看漢字讀,多讀幾遍,不認(rèn)識的字可以看拼音讀。

        生:初讀課文。

        師:同學(xué)們愛讀課文的過程中,一定有不認(rèn)識的字吧?

        生:沒有、有。

        師:老師想問問,當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字的時候,你是怎么做的?

        生:我是看拼音認(rèn)識的、我是先圈畫出來。在看拼音。

        師:大家說的辦法都不錯,現(xiàn)在就請同學(xué)們在讀一邊課文,圈畫出來我們認(rèn)識的字。開始吧!

        生:讀課文,圈畫生字。

        師:同學(xué)們?nèi)Ξ嫷?字,你們都認(rèn)識了嗎?(認(rèn)識啦)好,現(xiàn)在老師就考考你。(出示小黑板)

        師:快看老師手里拿的是什么?(出示生字卡片)

        生:生字卡片。

        師:同學(xué)們猜猜,老師想用卡片和大家玩點什么?

        生:開火車。

        師:現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識的字都認(rèn)識了,同學(xué)們在讀時就應(yīng)該,更流利、更有感情對嗎?請你試著有感情的讀一讀。

        生:有感情的朗讀課文。

        師:請同學(xué)們到課文中,找一找你們不懂的地方,在小組里交流一下,聽聽別人的看法。

        生:小組合作交流。全班匯報。

        師:接下來。我們要舉行個小競賽,過的優(yōu)勝的小組,每人得到一朵掉紅花。要求:同學(xué)們在小組里選一名同學(xué)參加比賽。

        生:輪流到黑板前表演。

        師:請大家一起課文。

        師:下組合作試背歌詞。

        三、學(xué)唱歌曲。(課件演示)

        四、教師。

        快樂的生活用云伴隨著同學(xué)們,也希望同學(xué)們在今后的生活中永遠(yuǎn)蕩起快樂的雙槳,就讓我們在著美妙的音樂中走出快樂讀書屋,結(jié)束這課。好,下課。(播放歌曲)

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 8

        教學(xué)方法:

        聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步了解影視音樂,能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

        2、運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船,悠閑自得的音樂形象。

        3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

        教學(xué)課時:

        第一課時

        教學(xué)重點:

        體驗歌曲不一樣情緒的意境美;能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。

        教學(xué)難點

        讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏ox xx的唱法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)豎笛、船型座位

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué):

        師生問好!

        二、導(dǎo)入

        教師播放課件:影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

        師:同學(xué)們,在哪里聽過嗎?會唱的同學(xué)隨著音樂能夠唱一唱

        生:是電視劇《西游記》、動畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

        師:不錯,這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲:是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲,并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱,并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲:分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。

        下頭教師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲,感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。

        板書課題:《讓我們蕩起雙槳》

        師:好聽嗎?

        生:好聽

        師:這么優(yōu)美動聽的歌曲,你們明白歌曲名字嗎?

        生:回答

        師:下頭教師就給同學(xué)們介紹作品及其作者

        三、作品及作者簡介:

        讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲,作于20世紀(jì)50年代,是兒童歌曲中的經(jīng)典之作,傳唱半個多世紀(jì)到此刻仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描述的是少先隊員在北海公園劃著小船,盡情游玩,愉快歌唱的情景。

        詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國的詞曲作家。

        四、欣賞歌曲,熟悉旋律

        1、初聽音樂,感受、分析歌曲旋律。

        師:引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。

        生:優(yōu)美的、熱情的; 較慢的快板;24拍子;兩段體兩個聲部演唱;三個樂段。

        2、復(fù)聽音樂,感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。

        學(xué)生隨音樂律動,體會微波搖曳、蕩舟(劃船)湖面的感覺。

        師:24拍子的強弱規(guī)律是?生:強、弱;

        當(dāng)強拍出現(xiàn)了空拍,并且在歌曲的最開頭,我們稱之為弱起小節(jié)。

        師 : 0 x x x

        空弱 強弱

        節(jié)奏練習(xí):

        24 o x x x | x x | x x x x | x-‖

        3、再聽音樂,體驗不一樣情緒的意境美。(學(xué)生小聲哼唱)

        第一段描述的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景,演唱情緒是歡快活潑的;

        第二段描述的是少先隊員們來到公園的.喜悅心境,演唱情緒是熱情、激動的;

        第三段描述的是少先隊員自言自語的簡便心境,演唱情緒是敘述到歡快活潑。

        五、學(xué)唱歌曲

        1、師:彈奏歌曲旋律,并對音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強化。

        生:用“l(fā)a”音或“l(fā)u”音自由哼唱歌曲旋律。

        2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞,教師范唱、糾錯,并對演唱的感情提出要求:能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

        3、教師彈琴伴奏,學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā),注意氣息的運用。

        設(shè)計意圖:在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后,同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上教師再彈琴伴奏、范唱中糾錯、提示等,學(xué)生填詞演唱,就能夠到達事半功倍的效果。同時,也便于學(xué)生對歌曲的總體把握和體驗!

        六、鞏固拓展:

        1、理解歌詞:

        a:“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字能夠看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的,然而它們卻十分羨慕少

        年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

        b:“做完了一天的功課,我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的?答案:祖國。升華情感:同學(xué)們幸福地生活在祖國母親的懷抱里,從小要學(xué)會感恩、學(xué)會做人、刻苦學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀好少年!

        c:“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了(三)次,表達少年兒童無比(愉快)的心境。其中“蕩”字最能表達少年兒童的簡便,愉快心境。

        2、表演唱

        男生組:

        學(xué)生隨音樂晃動身體(律動),體會微波搖曳,蕩舟湖面的感覺。

        要求:唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪感。(站立)

        女生組:

        跟隨音樂,手握筆或尺作槳,盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。(坐姿)

        教師指揮并同唱。

        歌唱、做動作(男、女生互換)

        教師:豎笛伴奏。

        設(shè)計意圖:啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演;钴S氣氛,使音樂課堂進入高潮。

        七、課堂小結(jié):

        今日這節(jié)課上,同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色,收獲也很大。不僅僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”,還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

        同學(xué)們,今日的幸福生活來之易,所以我們要珍惜今日,懂得感恩,好好學(xué)習(xí),時刻準(zhǔn)備著,為祖國的繁榮富強貢獻自我的一份力量!

        八、教學(xué)反思:(略)

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 9

        教學(xué)要求:

        1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。

        2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?

        3、學(xué)習(xí)課文中的`生字詞。

        教學(xué)重點:

        重點理解誰給我們安排下幸福的生活?

        學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        歌曲《讓我們蕩起雙槳》

        教學(xué)時間:兩課時

        教學(xué)過程

        一、引入課題

        可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、教師范讀

        2、學(xué)生自讀課文

        3、學(xué)生范讀課文

        4、學(xué)生質(zhì)疑

        5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。

        三、學(xué)習(xí)生字

        本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;

        漿的右上角是夕,不要多寫一點。

        補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。

        注意:

        涼爽的爽的寫法。

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 10

        教學(xué)要求:

        情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。

        能力目標(biāo):重點理解誰給我們安排下幸福的生活。

        知識目標(biāo):學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

        教學(xué)重點:

        重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

        教學(xué)時間:

        1課時

        教學(xué)過程:

        一、引入課題。

        可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往。

        二、學(xué)習(xí)課文。

        1.教師范讀。

        2.學(xué)生自讀課文。

        3.學(xué)生范讀課文。

        4.學(xué)生質(zhì)疑。

        5.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的.美好。

        三、學(xué)習(xí)生字。

        出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。如:獎槳愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;槳的右上角是夕,不要多寫一點。

        補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。

        注意:涼爽的爽的寫法。

        板書設(shè)計:

        讓我們蕩起雙槳

        愉快生活快樂學(xué)習(xí)

        熱愛祖國

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 11

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。了解課文的主要內(nèi)容,通過想象說出詩歌描繪的情景。

        2、學(xué)會課文中的10個生字,兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解文中的“紅領(lǐng)巾”,“陽光”等詞語的含義。

        3、理解詩歌內(nèi)容,理解“誰給我們安排下幸福的生活”? 感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福,要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛黨、愛社會主義祖國的思想感情。

        二、教學(xué)重點、難點:

        重點:

        1、理解詩歌內(nèi)容,有感情朗讀課文并背誦。

        2、了解課文的主要內(nèi)容,通過想象說出詩歌描繪的情景。

        難點:

        理解“誰給我們安排下幸福的生活”? 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛黨、愛社會主義祖國的思想感情。

        三、 教學(xué)評價設(shè)計:

        1、采用多種方式教學(xué),讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識。例如:分組朗讀比賽,這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文,也培養(yǎng)其語言表達能力 。

        2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。

        3、以學(xué)生為主,老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如:學(xué)習(xí)過程中,充分利用小組合作學(xué)習(xí),如朗讀、默讀課文時,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤,并由其他成員解決,達到互補互促,共同提高。

        4、舉一反三,當(dāng)堂掌握。

        四、教與學(xué)的準(zhǔn)備:

        學(xué)生:完成預(yù)習(xí)單。(見后附件1)

        教師:

        1、教學(xué)課件

        2、根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況,使教學(xué)更有針對性、實效性。

        五、教學(xué)課時:2課時

        第一課時

        環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知,整體把握

        (一)導(dǎo)課

        1、同學(xué)們,你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一首詩,寫的是北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。它是電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》,這首歌不但有優(yōu)美的旋律,更有著詩一般的歌詞。它的詞作者,就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年,喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞,從此,這首歌廣為流傳,打動了幾代兒童的心。(媒體播放歌曲)

        2、介紹北海:(出示北海公園圖片)

        在北京故宮西北側(cè),是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國重點文物保護單位。北海不是真正的海,只是一個較大的湖。

        3、板書課題:讓我們蕩起雙槳

        蕩起雙槳:劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面。

        板書課題時可以學(xué)生字:漿

        (二)借助預(yù)習(xí)單,檢查預(yù)習(xí)。

        1、檢查預(yù)習(xí),鞏固識字:(媒體出示生字詞)

        之前老師已經(jīng)布置了大家,預(yù)習(xí)課文生字詞,讀準(zhǔn)字音。下面檢查大家的預(yù)習(xí)情況。 雙槳 白塔 四周 環(huán)繞 紅墻 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排 涼爽

        2、請大家打開課本,我們一起來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。

        2、第一次讀課文,我們要完成哪三個任務(wù)呢?

        (①自己把課文默讀一遍,有不認(rèn)識的字用筆做好記號;②和學(xué)習(xí)伙伴一起用有效的方法解決不認(rèn)識的字;③和學(xué)習(xí)伙伴一起讀一遍課文。)

        3、那就讓我們在歌聲中完成它們吧!(多媒體播放此曲,生自主合作讀文,完成三個任務(wù))。

        4、進行朗讀課文接力賽,選擇自己讀得最好的部分讀一讀,賽一賽。

        環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟,重點突破

        (三)精讀感悟,學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

        1、細(xì)讀第一小節(jié)。

        (1)自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,完成填空。

        ( )在( )干什么?

        2、下面就讓我們蕩起雙槳,劃進美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀,生邊聽邊想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名讀,結(jié)合讀,引導(dǎo)感悟:

        “讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪,”

        (1)、小朋友們來到北海,劃船時心情怎樣?聯(lián)系生活加深體驗。

        (2)、小船兒是怎樣“推開”波浪的?輕輕的、重重的?做做動作加深體悟。

        “海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻!

        (3)、這兩行描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?

        (這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻,這些景物有的白,有的綠,有的紅) 完成填空:白色的( ) 紅色的( ) 綠色的( ) 藍(lán)色的( )

        (4)、“四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?

        (四周是湖面的.周圍,因為綠樹紅墻在湖面的周圍,所以用“環(huán)繞”)對照圖畫,讀讀詩句,說說自己的感受。

        (引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗。感受白塔高大雄偉, “環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。)

        “小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)!

        (5)、正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時,小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)指名邊用手勢演示,邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們在劃槳,小船兒在行進;“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳,任小船兒在水面上慢慢飄動)

        (6)小朋友們?yōu)槭裁赐V箘潣?(因為小朋友們被湖面的美景迷住了)

        3、指導(dǎo)朗讀。

        小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景,我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)指名讀,集體讀。

        (四)、指導(dǎo)背誦.

        根據(jù)掛圖,指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。

        相機板書:蕩起雙槳 推開波浪

        (五)、教學(xué)生字:

        1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。板書:“塔、墻、灑、悄、愉 、排”指名說說怎樣記住這些字形。(主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字)如: “消”記“悄” 、“西”記“灑” 、“不”記“環(huán)” “塔”和“墻”,指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。 (注意“墻”和“排”的筆順)

        2、指導(dǎo)書寫。

        3、學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視注意學(xué)生寫字姿勢。

        (六)、作業(yè)布置:

        1、熟讀課文兩遍并背誦課文第一小節(jié)。

        2、完成《習(xí)字冊》上學(xué)過的生字。

        板書: 讓我們蕩起雙槳

        教后反思:

        教學(xué)中我從整體到具體,再回到整體,在整個教學(xué)過程中以“讀”貫穿始終,這樣既有利于突出重點、突破難點,又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。所以我相信這節(jié)課學(xué)生能夠在正確、流利、感情的朗讀的基礎(chǔ)上,使學(xué)生陶醉,產(chǎn)生共鳴,激發(fā)熱愛祖國、熱愛黨的思想感情,懂得珍惜童年的時光,熱愛生活,努力學(xué)習(xí)。

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 12

        教學(xué)內(nèi)容:

        1、了解豐富多彩的影視音樂。

        2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、初步了解影視音樂。

        2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》,學(xué)會并背唱第一段音樂。

        3、分聲部練習(xí)二聲部合唱部分。

        教學(xué)重難點:

        1、弱起節(jié)奏的掌握。

        2、二聲部的合唱部分。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué):

        師生問好!

        2/41 23 4 5 C 5q5-5-5 43 21 -‖

        同學(xué)們你好!你好!潘老師你好!

        00 1 1q

        集體演唱兩聲部合唱曲《愉快的夢》。師:同學(xué)們的歌聲真美,把老師帶入了優(yōu)美的夢境。

        二、激趣導(dǎo)入:

        1、豐富多彩的影視音樂欣賞

        (1)師:同學(xué)們,今天讓我們一起走進影視音樂,影視音樂,可分為歌曲及

        器樂曲,歌曲又分為(主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲)器樂:可分為(情節(jié)音樂、情景音樂、配樂)。接下來我將我們班的同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)、綠四個隊,請看我給同學(xué)帶來一個大家熟悉的節(jié)目――開門大吉,請紅、黃、藍(lán)、綠隊每隊同學(xué)聽一小段影視歌曲回答出歌曲的曲名,答對的老師給個贊,看哪隊在這節(jié)課上能拿到最多的贊,將得到老師送出的少先隊雛鷹章中的向日葵章。

       。2)播放錄音影視音樂《中國少年先鋒隊隊歌》等選段,聽后請同學(xué)回答問題。規(guī)則:在看的過程中不出聲,認(rèn)真看仔細(xì)聽,十五秒后每隊選一個隊員回答影視歌曲的題目,對的加個贊,不對的機會讓給其它組員搶答。《我們是共產(chǎn)主義接班人》是影片《英雄小八路》的主題曲。《讓我們蕩起雙槳》是《祖國的花朵》的插曲,《別看我只是一只羊》是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的片頭曲,《一個師傅仨徒弟》是大型動畫片《西游記》的片尾曲。

       。3)師總結(jié):同學(xué)們,我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。從今天開始你們在觀看影視節(jié)目時,可要多留點心,記一記那些好聽的影視音樂的名字哦。(10分鐘)

        三、導(dǎo)入新課,新歌教學(xué)

        1、初步感受歌曲

       。1)教師簡要介紹。師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)電影《祖國的花朵》中插曲――《讓我們蕩起雙槳》這首曲子的第一段。這首曲子是由喬羽作詞,劉熾作曲創(chuàng)作的。因為電影拍攝的年代比較久遠(yuǎn),我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影及故事情節(jié),《祖國的.花朵》是我國第一部正面反映校園生活的優(yōu)秀影片。影片內(nèi)容講述新中國成立初期,“北京小學(xué)”五年級甲班的學(xué)生相互關(guān)懷,共同進步的故事。

       。2)師:下面請同學(xué)們欣賞影片中這段插曲,說一說歌曲說了什么?

       。3)播放錄音范唱,生聽后說“一群少先隊員在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下在北海公園,在愉快地、盡情地劃船玩耍。再次體現(xiàn):電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系

        2、學(xué)唱歌曲。

       。1)學(xué)生劃拍跟唱譜,找出休止符出現(xiàn)幾次,(四次有八分休止符、四分休止符),最能體現(xiàn)劃船蕩著的感覺的節(jié)奏,ox xx你能用幾種方法將這前半拍休止符唱好呢?生答:點頭,劃拍,吸氣等方法,讓學(xué)生用自已喜歡的方法再唱唱a段,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強調(diào)進入時的整齊。

       。2)引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏上感悟“蕩”的感覺,師:休止符能體現(xiàn)我們歌名中的哪個字?給你帶來什么樣的感覺?

        生:“蕩”,有劃船的感覺,給人一蕩一蕩的感覺。師:用什么方法演唱?唱得要怎樣?

        生:有彈性、起伏。

        (3)師:還有哪些特殊的音樂記號和音樂節(jié)奏能表現(xiàn)樂曲的蕩漾的感覺呢?同學(xué)們找一找!生:x?x大符點,嗔音線,前倚音。

       。4)學(xué)唱第一樂段的歌詞。唱熟歌曲第一段。

       。5)用豎笛學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜,師彈高聲部生吹低聲部,初步感受兩聲部。

        兩組在老師的鋼琴伴奏中演唱低聲部譜,然后分聲部合唱,注意讓同學(xué)體會二聲部合唱的效果。最好要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部,要注意要求學(xué)生在演唱時要同時傾聽另一聲部的聲音。帶詞練習(xí)合唱部分。

        四、老師又為同學(xué)們帶來一個近期熱播的節(jié)目――最強大腦

        師:出幾題用搶答的形式回答:影視音樂:可分為哪兩種(歌曲、器樂曲);歌曲又分為(主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲):器樂曲分為(情節(jié)音樂、情景音樂、配樂)

        1、《讓我們蕩起雙槳》這首樂曲的詞作者和曲作者是誰?

        2、 《讓我們蕩起雙槳》是哪部影片的插曲?

        3、你們能用背唱的方法集體演演繹一下這首曲子嗎?評出優(yōu)勝組

        師:同學(xué)們,在你們的歌聲中我聽到了你們的歡快活潑,聽到了你們過著幸福的生活!你們這節(jié)課收獲可真不少,祝賀獲得最多贊的小隊老師送出少先隊的向日葵章,祝你們在黨的陽光的照耀下茁壯成長!

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 13

        教材分析:

        課文內(nèi)容就是那首膾炙人口的校園歌曲――《讓我們蕩起雙槳》中的歌詞,學(xué)生對這首歌非常熟悉,因而他們對課文內(nèi)容也不陌生。所以我選擇了由“教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)的思路,尊重學(xué)生的自我感受,由文章學(xué)的思路轉(zhuǎn)向閱讀學(xué)的思路。”

        學(xué)情分析:

        我校是一所農(nóng)村回族小學(xué),多數(shù)學(xué)生來自附近農(nóng)村。受辦學(xué)條件限制,各班人數(shù)較多,我所教班級有50人。經(jīng)過兩年半的實驗教學(xué),本班學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的詞匯,能夠運用多種識字方法來學(xué)習(xí)生字,學(xué)生的朗讀水平與理解能力逐步提高。上課伊始,我就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們在課堂上無拘無束,暢所欲言。

        設(shè)計理念:

        以學(xué)生為主體,在自主探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力,創(chuàng)設(shè)輕松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的積極思維,通過個性化閱讀,讓學(xué)生受到情感熏陶。在閱讀教學(xué)中,以學(xué)生為主體,對課文內(nèi)容不搞條分縷析式的講解,而是引導(dǎo)學(xué)生從文章整體入手,整體感知,自主閱讀,然后抓住重點詞句品評感悟課文!白x、說、唱、悟”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識2個生字,學(xué)會寫7個漢字。

        2、通過重點詞句品評感悟課文,使學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

        3、激發(fā)學(xué)生對親愛的祖國和偉大的.中國共產(chǎn)黨的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造美好的生活。

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1、出示圖片同時播放課件讓學(xué)生欣賞歌曲,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。圖上畫的是誰?他們在做什么?從他們的表情上想象此刻的心情。師述:同學(xué)們在美麗的北海公園蕩起雙槳。陽光明媚,我們的心情無比舒暢,盡情唱歌,讓我們一起蕩起雙槳來度過這幸福時光。

        2、板書課題,生齊讀課題。

        [設(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和主動學(xué)習(xí)的愿望。]

        二、初讀課文,總結(jié)方法

        1、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字。

        2、游戲激趣,自主實踐(教師示范書寫“槳”,其他的由學(xué)生自己獨立書寫,自檢互評)

        3、同學(xué)們現(xiàn)在請小聲朗讀課文,看看本文有幾小節(jié)?

        4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

       。1)全體學(xué)生朗讀第一節(jié)。

       。2)找兩、三名學(xué)生朗讀這一節(jié),其他學(xué)生給予正確的評價。

        師:在這一小節(jié)中,你讀懂了哪些詞句?哪些詞句你還不明白?

        生:自由匯報、提問。

        師:對學(xué)生提到的重點詞句加以板書。

        (3)生談感受

       。4)總結(jié)學(xué)習(xí)方法

        師:回想一下我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的?生匯報,師板書。

        預(yù)設(shè)策略:

        1、回顧第一小結(jié)的學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)。師:回想一下我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的?生匯報,師板書。

        2、學(xué)生談感受時,教師可做如下引導(dǎo):作者通過這一節(jié)讓我們看到了一幅美麗的畫面,畫面中有綠樹、紅墻、白塔。試想一下在這樣美麗的景色中劃船你會有什么感受呢?目的是引導(dǎo)學(xué)生對生活的聯(lián)想和體驗,把理解與感悟作為學(xué)生個性化感情朗讀的基礎(chǔ),讓學(xué)生在感情朗讀的實踐中“親歷”生活,“欣賞”生活,發(fā)展個性品質(zhì),提高人文素養(yǎng)。

        [設(shè)計意圖:營造民主、輕松、和諧的樂學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。]

        三、運用方法,自主學(xué)習(xí)

        1、小聲朗讀課文二、三節(jié),邊讀邊勾畫。

        師:你讀懂了什么?

        生:匯報。

        師:板書并隨機指導(dǎo)朗讀。

        2、找出自己喜歡的句子多讀讀,并予以理解。

       。1)師:看來大家都非常喜歡這兩句,那么我們就來細(xì)細(xì)地品味吧。(指名讀、小組讀、賽讀、齊讀等)。

       。2)師出示重點句“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快地歌唱”、“誰給我們安排下幸福的生活?”

        預(yù)設(shè)策略:只有多讀,才能真正領(lǐng)悟到文中之意,體會到文中之情。通過指名讀、小組讀、比讀、品讀等多種形式朗讀,再組織學(xué)生進行互評自評,然后根據(jù)評價進行改進。讓學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴,在讀中受到情感的熏陶,在美中時刻快樂著。

        3、師:“水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快地歌唱”這是一個擬人句,誰還能說出幾個這樣的句子?

        生:太陽向我們微笑

        生:小樹向我們招手

        生:小鳥在前面帶路(等等)

        師:大家說的真好,請你想一想文中為什么要用這樣一個句子?

        生:連小魚都悄悄地聽,說明我們的歌聲愉快。

        生:還能說明我們的心情愉快。

        生:也能說明我們的生活幸福

        4、說的真棒!那么是誰給我們安排下幸福的生活呢?

        生:是老師。

        生:是我們的爸爸媽媽。

        生:是毛主席。

        生:是人民警察。(等等)

        師:大家說的都很好,老師先不做評判,一起來聽唱一首歌。

        齊唱《勞動最光榮》,學(xué)生邊唱邊舞,唱完學(xué)生們不約而同地歡呼:是勞動創(chuàng)造了幸福。

        師:是的,勞動能創(chuàng)造幸福,然而,沒有祖國的繁榮昌盛,安定團結(jié),沒有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),會有我們今天的幸福嗎?

        生:不會!

        師:那么我們還要感謝誰呢?

        生:祖國和中國共產(chǎn)黨!

        師:讓我們懷者對祖國和中國共產(chǎn)黨的無比熱愛一起朗讀這一段,好嗎?師生感情齊讀。

        預(yù)設(shè)策略:對學(xué)生五花八門的回答并不急于作出評判,而是運用一種兒童喜聞樂見的形式――唱歌,從歌詞中尋找答案,目的是巧妙自然地讓理解詩歌的內(nèi)容體會感情,使他們學(xué)得活潑、主動。

        [設(shè)計意圖:通過指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文,培養(yǎng)學(xué)生個性化閱讀能力,通過對重點詞句的理解讓學(xué)生體會生活的美好幸福,激發(fā)學(xué)生對祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情,使學(xué)生受到情感熏陶。]

        四、聽唱歌曲,升華情感

        1、播放課件,聽唱歌曲

        2、教師以鼓勵性的語言進行小結(jié)。

        [設(shè)計意圖:運用優(yōu)美動聽的歌曲配以美麗的畫面,給孩子們美的享受,讓他們設(shè)身處地把自己當(dāng)成文中的孩子,使其獲得真切的體驗,情感得以升華。]

        教學(xué)反思:

        新課標(biāo)提出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師作為學(xué)習(xí)的組織者,參與者,引導(dǎo)者,應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。以上案例中,我充分地體現(xiàn)了這一點。“文貴自得”,鼓勵學(xué)生多讀、多說,自己讀會了,讀懂了,遠(yuǎn)比教師灌輸?shù)囊羁,要牢固。教學(xué)中,我對學(xué)生五花八門的回答并不急于作出評判,而是運用一種兒童喜聞樂見的形式――唱歌,巧妙自然地讓他們尋找到答案,使他們學(xué)得活潑,主動,教學(xué)中我緊緊地抓住了詩歌所表達的主題,讀、說、唱、悟等形式相結(jié)合,使學(xué)生在唱、讀中獲得體驗,獲得感悟,加深學(xué)生們對詩歌內(nèi)容的理解與體會。

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 14

        教學(xué)目的:

        1、通過學(xué)習(xí)本歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

        2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

        3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

        教學(xué)重難點:

        1、 弱起節(jié)奏OX XX。

        2、 二聲部的合唱部分。

        教學(xué)過程:

        一、組織教學(xué)

        1、同學(xué)們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

        2、采用音樂,師生問好。(略)

        3、放錄音《采茶撲蝶》片斷,老師帶領(lǐng)做律動。

        二、節(jié)奏訓(xùn)練

        板書:①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

        腳手腳手 腳手 腳手

        教師示范,學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在比較中領(lǐng)會)

        三、導(dǎo)入新課

        1、師放錄相,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。

        師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。

        2、作品及作者簡介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席,著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

        3、教師邊彈琴邊充滿深情的`范唱第一段詞。

        4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

        5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

        方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。

        6、重點練習(xí)合唱部分。

        方法:

        ①一聲部唱,二聲部默唱。( 相互交換 )

       、诙暡亢铣(教師伴奏可跟隨二聲部)

        四、鞏固練習(xí):

        1、競賽唱。

        分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

        2、跟伴奏帶唱

        教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺,啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

        3、表演唱

        跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂課堂進入高潮。

        五、課后小結(jié):

        1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?

        2、下課后,請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。

        小學(xué)四年級音樂《讓我們蕩起雙槳》教案 15

        教學(xué)要求:

        1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌

        2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?

        3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

        教學(xué)重點:

        重點理解誰給我們安排下幸福的.生活?

        學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

        教學(xué)時間:

        一課時

        教學(xué)過程

        一、引入課題

        可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往。

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、教師范讀

        2、學(xué)生自讀課文

        3、學(xué)生范讀課文

        4、學(xué)生質(zhì)疑

        5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。

        三、學(xué)習(xí)生字

        本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;

        漿的右上角是夕,不要多寫一點。

        補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。

        注意:

        涼爽的爽的寫法。

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