夏天的聲音幼兒園教案

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒明白現在是夏天，夏天到、知了叫。

　　2.引導幼兒體驗和感受夏天樹上知了的鳴叫聲而感興趣。

　　3.引導幼兒感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景。

　　4.引導幼兒學習運用象聲詞仿編詩句。

　　二、活動準備

　　1.夏天的掛圖：知了、青蛙、蛐蛐的圖片

　　2.小朋友的書

　　3.夏天真熱音樂

　　三、活動過程

　　1.教師引導幼兒欣賞知了的圖片，激發(fā)幼兒對知了的興趣。

　�。�1）請小朋友們看看這是什么動物？

　�。�2）你在哪里見過這個動物呢？你能大聲地說出它的名字嗎？

　　2.教師朗誦兒歌，引導幼兒感受兒歌中的情感，理解兒歌的`含義。

　　（1）你們知道為什么知了會不停地叫嗎？

　　（2）知了喜歡在什么地方鳴叫？他是怎么叫的呢？

　�。�3）兒歌說怎樣的天？怎樣的風呢？請你們發(fā)揮想象感受炎炎夏日和知了的關系。

　�。�4）你們知道知了還有一個名字叫什么嗎？

　　3.教師完整朗誦兒歌第二遍，引導幼兒學習朗誦兒歌。

　�。�1）教師年前半句，幼兒年后半句“知了知了”。

　�。�2）幼兒看著畫面上的知了，完整的朗誦兒歌。

　　4.教師帶領幼兒一起仿編《夏天在哪里》，進行詩歌仿編創(chuàng)作。

　�。�1）教師播放知了的叫聲，讓幼兒聆聽。

　�。�2）教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編詩句。

　�。�3）幼兒按照這個韻律說出方便的詩句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

　�。�4）教師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。

　�。�5）仿編詩歌：夏天在哪里？

　　夏天在哪里？夏天在樹上，知了知了叫。

　　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

　　四、活動總結

　　本次活動通過尋找夏天而進行，知了的鳴叫應景了夏天的到來，引導幼兒主動討論和思考，主動了解對大自然的興趣，小朋友愿意去接觸、愿意去聆聽和感受，通過這次活動，加強幼兒對昆蟲的了解與喜愛。

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