海水運動教案

　　【教學(xué)目的】

　　1.使學(xué)生了解波浪、潮汐、洋流等海水運動的基本形式及其對自然環(huán)境和人類的生產(chǎn)生活可能造成的影響;

　　2.使學(xué)生理解洋流的成因。

　　【教學(xué)重點】

　　洋流的成因

　　【教學(xué)過程】

　　【復(fù)習(xí)舊課】

　　1.為什么說海洋是大氣的主要水源和熱源?

　　2.海水的溫度和鹽度分布有什么規(guī)律?

　　【引入新課】

　　大家都知道“鄭和下西洋”,在航海技術(shù)比較落后的明代,鄭和為什么能夠遠涉重洋呢?

　　【講授新課】

　　1.波浪、潮汐和洋流

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第72頁,回答:

　　(1)海水有哪些運動形式?

　　(2)試分析各種運動形式對人類環(huán)境和人類生產(chǎn)和生活造成的影響。

　　老師小結(jié):

　　(1)三種運動形式;

　�、俨ɡ诵问揭燥L浪常見,此外還有海嘯,前者受外力形成,后者為內(nèi)力作用的體現(xiàn);

　�、诔毕�:白天海水漲落為潮,晚上海水漲落為汐;

　�、垩罅�:突出其時間性、方向性和規(guī)模大。

　　2.洋流的成因

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73,回答洋流按成因可以分為哪幾種類型?各有什么特點?

　　3.風海流

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶氣壓帶和風帶的分布,思考在不同緯度,洋流的流向一致嗎?為什么?

　　(2)然后出示氣壓帶和風帶圖及洋流模式圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察風向與洋流走向的關(guān)系。

　　4.密度流

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第二段,了解密度流的概念。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生思考:

　　近似封閉的地中海和開闊的大西洋,哪個鹽度高?為什么?密度又怎么樣呢?

　　(3)講解直布羅陀海峽兩側(cè)海水鹽度剖面及海水流向。

　　表層:大西洋→地中海

　　深層:地中�！�大西洋

　　(4)舉例:在第二次世界大戰(zhàn)中,潛水艇在出入直布羅陀海峽時,如熄滅了發(fā)動機,則能避開對方的監(jiān)聽。請同學(xué)們利用所學(xué)的洋流知識,分析該事例的可能性,并說明理由。

　　(5)思考:

　　紅海是鹽度最高的海洋,經(jīng)曼德海峽與印度洋聯(lián)通,那么曼德海峽洋流流向如何?鹽度最低的波羅的.海呢?

　　5.補償流

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,思考:

　　什么叫補償流?補償流分為哪幾種類型?(水平流和垂直流,其中垂直流又分為上升流和下降流)

　　(2)舉例:

　　秘魯漁場的形成。

　　【總結(jié)新課】

　　本節(jié)課的重點是洋流的成因。

　　【鞏固新課】

　　關(guān)于洋流的敘述,正確的是( )

　　A.洋流按成因可分為風海流、密度流和赤道流三類

　　B.洋流是海洋表層常年大規(guī)模地沿著一定方向流動的水流

　　C.暖流都在大洋西岸

　　D.海水總是從地中海流向大西洋

　　【布置作業(yè)】

　　1.復(fù)習(xí)本節(jié)

　　2.復(fù)習(xí)氣壓帶和風帶的有關(guān)知識

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