大班語(yǔ)言《長(zhǎng)大真好》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了，我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)
重 難 點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了，我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教 具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué) 具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì)： 談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法
學(xué)法設(shè)計(jì)： 整體感知——探討交流——練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
彈奏律動(dòng)：小蝌蚪
律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入
教師提問(wèn)：“小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”
(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)
幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦
組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流
提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)
舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
4、發(fā)散思維
請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)：“什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的”?
5、觀察、思考作答
三、練習(xí)說(shuō)話
1、引導(dǎo)幼兒用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以……”的`句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答
五、課堂小結(jié)
小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)
把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
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