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    1. 《出師表》第二課時(shí)教案

      時(shí)間:2021-07-11 19:07:07 教案 我要投稿

      《出師表》第二課時(shí)教案

        第二課時(shí)

      《出師表》第二課時(shí)教案

        教學(xué)要點(diǎn)

        一、研讀3—5段并歸納第一大部分內(nèi)容。

        二、研讀6、7段。

        三、講清“寓情于議”的。寫作方法。

        教學(xué)過程

        一、檢查鞏固情況:

        1、 檢查背誦1、2段。

        2、 這兩段諸葛亮向后主劉禪提出的兩條建議是什么?

        二、研讀3—5段。

        1、指導(dǎo)朗讀3—5段,要求有層次感。

        2、補(bǔ)充如下注釋:

        是以:因此,“以是”的倒裝。

        痛恨:痛心,遺憾,要注意與現(xiàn)代漢語的'區(qū)別。

        所以:表原因連詞,要注意與現(xiàn)代漢語的區(qū)別。

        計(jì)日而待:時(shí)間不長,屈指可數(shù)。

        良實(shí):形容詞活用為名詞,善良誠實(shí)之人。

        親賢臣,遠(yuǎn)小人:親,親近;遠(yuǎn),遠(yuǎn)離。都是形容詞活用為動(dòng)詞。

        闕:通“缺”,缺點(diǎn)。

        3、結(jié)合注釋,弄清語意,思考3、4、5各段意思。

        4、分析并討論:

        “愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也”

       、胚@句話是諸葛亮希望后主劉禪干什么?

       、七@樣做有什么重大意義?

        、這三小節(jié)作者又向后主劉禪提出了什么建議?(親賢遠(yuǎn)佞)

        三、小結(jié)第一部分

        四、研讀第二部分

        1、指導(dǎo)朗讀,要求讀出層次感。

        2、補(bǔ)充如下注釋:

        躬耕,親自耕種。躬,身體,此處是名詞作狀語。

        聞達(dá):聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

        庶竭:希望竭盡。庶,讀shù,連詞,表希望。

        驅(qū)馳:本義是策馬前進(jìn),此處引申為奔走效勞。

        托付不效:交給的任務(wù)沒有完成。托付,動(dòng)詞活用為名詞,指托付的事情。

        爾來:從那時(shí)到現(xiàn)在。

        3、翻譯6、7段(以敘事為主,可直譯)

        4、思考,回答問題:兩段主要表達(dá)方式是什么?敘述的對象以及敘述的內(nèi)容是什么?(要求學(xué)生扣課文中句子回答)

        5、歸納大意:借分析句子含義,講“寓情于敘”。

        6、背誦第二部分。

        五、布置作業(yè)。

        1、課后默寫3—7段內(nèi)容。

        2、完成“辨析·比較”題三、四。

        3、預(yù)習(xí)第三部分。

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