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大班借形想象百變檸檬教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班借形想象百變檸檬教案，歡迎閱讀與收藏。
大班借形想象百變檸檬教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
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【活動(dòng)過程】
一、回憶檸檬的外形
師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個(gè)魔術(shù)。
二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象
師：看看這樣立著的檸檬像什么？可以變成什么？
師：那這樣斜放著又像什么呢？
師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么？
小結(jié)：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會(huì)有這么多不同的造型變化
三、刻畫范畫
師：接下來請(qǐng)你們也選擇一個(gè)你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變
四、創(chuàng)造作畫
1.原來我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，那今天老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小小魔術(shù)師，你可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧？
2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。
五、評(píng)價(jià)、講述作品
1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么？
2.同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？
3.教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結(jié)：這么簡單的一個(gè)檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，現(xiàn)在請(qǐng)還沒畫好的`小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧
反思：
本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進(jìn)行變換、夸大想象，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)周圍物品都能做到觀察細(xì)微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對(duì)于觀察物品的細(xì)節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進(jìn)步，希望在下學(xué)期的繪畫活動(dòng)中能夠越來越豐富，有想法。
大班借形想象百變檸檬教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察檸檬的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，借助檸檬的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 讓幼兒在繪畫過程中體驗(yàn)樂趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和審美能力。
4. 通過講述自己的作品，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒充分觀察檸檬的外形特征，為借形想象奠定基礎(chǔ)。
啟發(fā)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒突破常規(guī)思維，將檸檬的形狀巧妙地轉(zhuǎn)化為各種不同的物體或場景。
引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中合理構(gòu)圖，豐富畫面內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 實(shí)物檸檬若干個(gè)，不同角度和姿態(tài)的檸檬圖片若干張。
2. 繪畫工具：水彩筆、油畫棒、繪畫紙、顏料、畫筆等。
3. 展示作品的展板或墻面。
4. 相關(guān)的多媒體課件，如檸檬變形的動(dòng)畫視頻等。
5. 一些借形想象的優(yōu)秀作品示例（圖片或圖書）。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 教師神秘地出示一個(gè)盒子，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物，猜猜里面是什么？”
2. 請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從盒子里拿出一個(gè)檸檬，讓幼兒聞一聞氣味，然后睜開眼睛觀察。
師：“好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開眼睛，看看這是什么？你們聞到了什么味道？”
3. 引導(dǎo)幼兒觀察檸檬的外形特征，如形狀、顏色、紋理等。
師：“仔細(xì)看看這個(gè)檸檬，它是什么形狀的？像什么呢？”（幼兒可能回答：圓形、橢圓形，像球、像雞蛋等）
師：“再看看它的顏色，是怎樣的？”（幼兒回答：黃色）
師：“還有檸檬上面的紋理，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒觀察檸檬表面的凹凸紋理）
�。ǘ┯^察與想象部分（10 分鐘）
1. 教師展示不同角度和姿態(tài)的檸檬圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。
師：“這里還有一些檸檬的圖片，我們一起來看看，這些檸檬和剛才我們看到的有什么不一樣？”
引導(dǎo)幼兒觀察檸檬在不同角度下的形狀變化，以及多個(gè)檸檬組合在一起時(shí)的形態(tài)。
2. 播放檸檬變形的動(dòng)畫視頻，激發(fā)幼兒的想象。
師：“接下來，老師要給你們看一個(gè)神奇的視頻，看看檸檬會(huì)變成什么。”
視頻播放結(jié)束后，教師提問：“你們?cè)谝曨l里看到檸檬變成了什么？是怎么變的？”（幼兒自由回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)）
3. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行借形想象。
師：“小朋友們，我們剛才看到了檸檬可以變成各種各樣的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，想一想，如果這個(gè)檸檬在你手里，你想把它變成什么？”
給幼兒一定的時(shí)間進(jìn)行思考后，讓幼兒睜開眼睛，和同伴分享自己的想法。
師：“誰來說一說，你想把檸檬變成什么？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想象，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)）
�。ㄈ├L畫創(chuàng)作部分（20 分鐘）
1. 教師介紹繪畫材料和工具，讓幼兒自主選擇。
師：“現(xiàn)在，我們要把我們想象的東西畫出來。這里有很多繪畫工具，你們可以選擇自己喜歡的來畫。”
2. 教師提出繪畫要求。
師：“在畫的時(shí)候，要先把檸檬的形狀畫出來，然后再根據(jù)你想象的把它變成其他東西，可以給你的作品涂上漂亮的顏色，還要注意畫面的整潔和構(gòu)圖哦�！�
3. 幼兒開始繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察幼兒的繪畫過程，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，對(duì)于遇到困難的幼兒給予及時(shí)的.幫助和指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中不斷豐富自己的畫面內(nèi)容，如添加背景、細(xì)節(jié)等。
提醒幼兒注意正確的握筆姿勢(shì)和繪畫衛(wèi)生。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)部分（10 分鐘）
1. 幼兒作品完成后，教師將作品展示在展板或墻面上。
2. 組織幼兒進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)。
請(qǐng)每位幼兒介紹自己的作品，說一說自己畫的是什么，是怎么想的。
引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說一說自己喜歡哪幅作品，為什么喜歡。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)針對(duì)作品中存在的問題提出建設(shè)性的意見和建議。
評(píng)選出最有創(chuàng)意的作品、色彩最漂亮的作品、構(gòu)圖最合理的作品等，給予幼兒一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小徽章等，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
（五）總結(jié)與拓展部分（5 分鐘）
1. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
師：“今天我們一起觀察了檸檬，還進(jìn)行了借形想象的繪畫創(chuàng)作。小朋友們都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了很多非常有趣的作品。希望大家以后在生活中也能像今天一樣，多觀察、多想象，用我們的畫筆創(chuàng)造出更多美好的東西�！�
2. 拓展活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒在課后用其他水果或物體進(jìn)行借形想象創(chuàng)作，如蘋果、香蕉、云朵等，進(jìn)一步提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒將自己的作品帶回家，和家人分享自己的創(chuàng)作過程和想法，增進(jìn)親子之間的交流和互動(dòng)。
五、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的繪畫材料和工具，以及不同形狀的物體，供幼兒進(jìn)行借形想象創(chuàng)作。
2. 開展主題為“奇妙的形狀”的繪畫展覽，展示幼兒的借形想象作品和其他相關(guān)作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和對(duì)藝術(shù)的興趣。
3. 將借形想象融入到其他領(lǐng)域的活動(dòng)中，如語言活動(dòng)中讓幼兒根據(jù)自己的繪畫作品編故事，數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒用圖形進(jìn)行組合和創(chuàng)作等，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。
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