羊背上的國(guó)家教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。

　　2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。

　　教科書分析

　　參見第111頁(yè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。

　　2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

　　教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

　　1.導(dǎo)入。“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家？其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家？對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們又了解些什么那？”

　　2.識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個(gè)大洋連接，與哪些國(guó)家鄰近，有哪些大城市等。

　　3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁(yè)的`課文和其他文字，欣賞照片及說(shuō)明，教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生。

　　思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)？

　�。�2）澳大利亞的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？

　　4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開討論：

　�。�1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動(dòng)物。

　�。�2）為什么澳大利亞有這么多獨(dú)特的野生動(dòng)物？

　　（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國(guó)家”？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

　　5.自由討論。可以分別就大洋洲的其他國(guó)家展開討論，教師給予講解和補(bǔ)充。

　　6.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　1．要準(zhǔn)備好有關(guān)澳大利亞環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。

　　2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

　　3．教學(xué)中猤澳大利亞和其他大洋洲國(guó)家的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹；只要側(cè)中與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。

　　家庭作業(yè)

　　1．總結(jié)這一主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2．搜集有關(guān)滅絕動(dòng)植物的資料。為下一課作準(zhǔn)備。

　　評(píng)價(jià)建議

　　觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。