北師大版五年級上冊品德與社會《堅忍不拔的炎黃后代》教案

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。保�知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。

　�。玻�理解在這些神話和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　�。保�了解學(xué)生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。

　　２．根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。

　　〖教學(xué)活動及過程

　　第一課時

　�。保畬�(dǎo)入。教師了解學(xué)生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。

　　２．閱讀與討論。教師為學(xué)生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級（２）班的同學(xué)那樣，召開關(guān)于古代神話和傳說的.主題班會。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧�！苯處熣垉擅麑W(xué)生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無私、堅持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）

　　３．小組準(zhǔn)備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準(zhǔn)備好的書籍分發(fā)給各個小組閱讀，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。在小組活動過程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復(fù)。

　�。矗�教師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時間為下次的交流做好準(zhǔn)備。

　　第二課時

　�。保�以小組為單位，繼續(xù)為故事會做準(zhǔn)備。

　�。玻�全班交流。每個小組推選代表，向全班介紹一兩個故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。常�教師點(diǎn)評和總結(jié)。