接受,還是拒絕小學品德教案

　　教學目標

　　1.學習冷靜、理智地處理遇到的事情，分辨是非，保護自己的身心不受到傷害。

　　2.懂得正確交友的意義，學習正確交友的方法。

　　3.學習、體驗合理拒絕不良邀請的方法。

　　教科書分析

　　參見第169~171頁

　　教學準備

　　1.了解家長對自己結交朋友的意見。

　　2.搜集一些對于加強同學之間友誼的名人發(fā)言。

　　教學活動及過程

　　1.導入�！澳阌信笥褑�？當心煩時你會求助你的朋友嗎？他會給你哪些幫助？”

　　2.小組探究。閱讀教科書第73頁的'文字及插圖的內容，并提問學生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對這位同學的困惑有什么想法？”

　　小組討論：當你遇到這樣的事情會如何面對？請各小組表演出來供大家討論。教師發(fā)表自己的意見。

　　閱讀教科書74~75頁的課文內容，引導學生“參與”虎子小組的討論，對他們的意見和教科書上教師的話發(fā)表看法。

　　3.小結�！半S著年齡的增長，你們會結交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。但是，你們畢竟還沒有完全成熟，社會經(jīng)驗不足，而朋友的建議未必都很恰當，有時朋友的建議也會給你帶來困惑或傷害，所以交友要慎重，對于朋友的話要三思而后行�！�

　　給教師的建議

　　1.對于學生進行的小組討論及表演活動，教師應當逐一給予充分的評價，以便幫助學生把握尺度和方式。特別要注意學生的朋友觀，對朋友所提意見和建議的態(tài)度，引導學生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培養(yǎng)他們在這方面的意識。

　　2.課堂教學前后要引導學生了解有關正確交友、正確對待來自朋友的不良方面和行為的意義。

　　3.可以借用有關朋友、友誼的名言警句作為教學活動的開始或總結，也可以請學生把自己找到的相關資料書寫在黑板上，供學生學習借鑒。

　　家庭作業(yè)

　　課后與自己的親友交流學習本課的感受。

　　評價建議

　　觀察學生在教學活動中的學習進展，對認識有提高的學生給予表揚。