古詩(shī)三首語(yǔ)文優(yōu)秀教案
教材簡(jiǎn)析
《出塞》是盛唐時(shí)期王昌齡的七言絕句，吟詠了出征人守邊的戰(zhàn)斗豪情和對(duì)和平生活的祈盼�！洞和肥翘拼笤�(shī)人杜甫的五言律詩(shī)，前4句寫(xiě)景，借景抒情；后4句敘事，借敘事抒情。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)恨別、憂國(guó)思家的情感。《馬上作》是明代抗倭名將、軍事家戚繼光的七言絕句，表達(dá)了一個(gè)軍人為國(guó)盡忠的豪情和戎馬生涯的英雄本色。
設(shè)計(jì)理念
在教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，以師生互動(dòng)為主線，通過(guò)解題、初讀，引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩(shī)意，初步進(jìn)入詩(shī)的意境；通過(guò)品析文眼、佳句，揣摩體會(huì)詩(shī)人的思想感情，在詩(shī)的意境中悟情；通過(guò)多種形式的朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)感。
教學(xué)目標(biāo)
1苯柚教材注釋?zhuān)Y(jié)合課外資料，了解三首古詩(shī)的大概意思，初步體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
2崩識(shí)斂⒈乘腥首古詩(shī)。
3比鮮端線格內(nèi)的7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)田字格里的12個(gè)字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1倍煉詩(shī)的意思，能背誦這三首古詩(shī)。
2彼卸涼攀，想象詩(shī)句描繪的景象和意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1笨吻安賈醚生搜集有關(guān)這三首詩(shī)的資料，以及詩(shī)人的其他詩(shī)篇。
2憊彝薊蚩渭。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
1鋇既耄何夜的古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，輝煌燦爛，你能背幾首嗎？今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)三首詩(shī)。教師板書(shū)：古詩(shī)三首。
2毖習(xí)第1首《出塞》。
二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑
1奔蛞介紹詩(shī)人王昌齡。
王昌齡(698～757)，字少伯，長(zhǎng)安(今陜西西安)人。開(kāi)元15年(727年)中進(jìn)士，授校書(shū)郎、汜水尉、江寧丞、龍標(biāo)尉，也稱(chēng)王江寧、王龍標(biāo)。安史之亂起，被濠州刺史閭丘曉殺害。在盛唐詩(shī)壇上，王昌齡以擅長(zhǎng)七言絕句著稱(chēng)。他的七絕多用樂(lè)府舊題，或描寫(xiě)邊塞風(fēng)光、軍旅生活，或表現(xiàn)宮女思婦的愁怨，在簡(jiǎn)短的篇幅中能容納多種景象，融進(jìn)復(fù)雜的情感，創(chuàng)造出情景交融的境界。他的詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗煉，韻味深長(zhǎng)。
2苯饈題。
塞：邊塞。
3庇米約合不兜姆絞蕉潦文，做到把字音讀正確，讀通詩(shī)句。
4苯淌Ψ抖痢
5敝傅佳生讀好節(jié)奏，感受古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美。
(1)學(xué)生朗讀，讀好節(jié)奏。
秦時(shí)／明月∥漢時(shí)／關(guān)，
萬(wàn)里／長(zhǎng)征∥人／未還。
但使／龍城∥飛將／在，
不教／胡馬∥度／陰山。
(2)學(xué)生互讀互評(píng)。
(3)指名讀，師生共同評(píng)議。
6弊遠(yuǎn)磷暈潁結(jié)合注釋及有關(guān)資料了解詩(shī)的大意。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
7奔體交流。
結(jié)合歷史知識(shí)理解詩(shī)句的含義。提出疑問(wèn)，梳理共性問(wèn)題。
三、品讀詩(shī)句，入境悟情
1倍亮蘇饈資你的眼前仿佛看到了什么？說(shuō)給大家聽(tīng)。
2輩シ趴渭，出示邊塞的風(fēng)光圖片，感受邊關(guān)雄渾蒼茫的獨(dú)特意境。
3敝傅祭識(shí)燎傲驕洹
4苯彩隼罟憬軍的故事，為學(xué)生理解后兩句詩(shī)作鋪墊。
5碧寤帷安喚瀉馬度陰山”中詩(shī)人表達(dá)的人們世世代代向往和平的美好愿望。
6敝傅祭識(shí)梁罅驕洹
四、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)
1弊雜勺楹狹廢岸痢
2閉故靖魴災(zāi)該讀。
3筆ι互動(dòng)背誦讀。
五、回顧全詩(shī)，歸納升華
歸納總結(jié)全詩(shī)情景交融的表達(dá)方法。
六、拓展延伸，積累提高
1筆占一些王昌齡的詩(shī)讀一讀。
2筆占其他詩(shī)人的邊塞詩(shī)讀一讀。
第2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1苯淌介紹詩(shī)人及《春望》的寫(xiě)作背景。
杜甫(712—770)，字子美，河南鞏義人。他生在一個(gè)“奉儒守官”、兼有詩(shī)歌創(chuàng)作傳統(tǒng)的家庭里，這對(duì)他養(yǎng)成積極的`人生觀、價(jià)值觀，成為終生以詩(shī)歌關(guān)注國(guó)計(jì)民生的偉大現(xiàn)實(shí)主義大師有著深遠(yuǎn)的影響。不少研究者把杜甫的生平分為四個(gè)時(shí)期，即讀書(shū)與壯游期，困守長(zhǎng)安期，戰(zhàn)亂流離期和飄泊西南期。756年6月，“安史”叛軍下唐都長(zhǎng)安。7月，杜甫聽(tīng)到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鹿阝州的羌村，自己前去投奔，途中為叛軍俘獲，帶到長(zhǎng)安。因他官卑職微，未被囚禁。詩(shī)人在長(zhǎng)安城內(nèi)憂慮國(guó)家命運(yùn)，惦念家人下落，于公元757年3月寫(xiě)下了這首《春》。
2卑迨欏洞和》，解題。
春望：春天在高處遠(yuǎn)眺。
二、感情朗讀，體會(huì)情感，培養(yǎng)想象力
1庇米約合不兜姆絞蕉潦文，做到把字讀正確，讀通詩(shī)句。
2苯淌Ψ抖痢
3敝傅佳生讀好節(jié)奏，感受古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美。
國(guó)破∥山河在，城春∥草木深。
感時(shí)∥花濺淚，恨別∥鳥(niǎo)驚心。
烽火∥連三月，家書(shū)∥抵萬(wàn)金。
白頭∥搔更短，渾欲∥不勝簪。
�。�1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀，在讀中初步認(rèn)識(shí)“濺、恨、抵”三個(gè)生字。
�。�2）學(xué)生互讀互評(píng)。
�。�3）指名讀，師生共同評(píng)議。
4弊遠(yuǎn)磷暈潁結(jié)合注釋及有關(guān)資料了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5碧寤崆楦校培養(yǎng)想象力。
�。�1）讀了“國(guó)破山河在，城春草木深”，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？詩(shī)人看到這些景象，是怎樣的心情？（凄愴之情）
（2）美好的春景，在詩(shī)人看來(lái)卻“花濺淚”“鳥(niǎo)驚心”，這是為什么？
（3）指導(dǎo)朗讀前四句。學(xué)生自讀，自評(píng)，評(píng)后再讀。
�。�4）國(guó)家淪陷，憂慮國(guó)家命運(yùn)；無(wú)法和家人團(tuán)圓，倍感思親；詩(shī)人“白頭搔更短”，直至“渾欲不勝簪”這種愁，這種痛，你能體會(huì)出來(lái)嗎？
�。�5）帶著這種愁，這種痛，感情朗讀后四句。
三、背誦全詩(shī)，總結(jié)歸納
1毖生自由練習(xí)讀。
2閉故靖魴災(zāi)傅級(jí)痢
3筆ι互動(dòng)背誦。
4弊芙崛詩(shī)的表達(dá)方法：前4句寫(xiě)景，借景抒情，后4句敘事，借敘事抒情。
四、拓展延伸，積累內(nèi)化
課外收集、閱讀杜甫有關(guān)憂國(guó)憂民的詩(shī)篇。
第3課時(shí)
一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1敝該背誦前兩首詩(shī)。
2苯檣蓯人的生平。
本詩(shī)是明代抗倭名將、軍事家戚繼光的詩(shī)作。戚繼光，字元敬，號(hào)南塘，山東登州(今蓬萊)人。戚繼光出身將門(mén)，從嘉靖34年(1555)開(kāi)始，他招募“戚家軍”，在浙江抵抗倭寇，成為抗擊倭寇的主力，在抗倭的戰(zhàn)斗中連連大捷。經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，終于解除了東南沿海的倭患。后辭官歸鄉(xiāng)，病死于家中。戚繼光堪稱(chēng)軍事家，對(duì)練兵、冶械等都有獨(dú)特創(chuàng)見(jiàn)。
本詩(shī)是戚繼光為數(shù)不多的詩(shī)作之一。他以淺顯的筆調(diào)，描繪了自己的戎馬生涯，表達(dá)了一個(gè)將帥對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和報(bào)國(guó)之志�！榜R上作”即騎在馬上吟出的詩(shī)作。
3幣導(dǎo)學(xué)習(xí)《馬上作》。
二、理解詩(shī)意，體會(huì)情感
1毖生自讀，認(rèn)識(shí)“驅(qū)、馳、戈”三個(gè)生字。
2苯淌Ψ抖痢
3敝傅佳生讀好節(jié)奏。
南北驅(qū)馳∥報(bào)主情，
江花邊草∥笑平生。
一年三百∥六十日，
都是橫戈∥馬上行。
4斃∽楹獻(xiàn)鰨根據(jù)注釋及相關(guān)資料理解詩(shī)意。
5筆的前兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？教師指導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)比自豪之情。
6畢胂笠幌掄馕喚軍在戰(zhàn)場(chǎng)上作戰(zhàn)的情景。
三、朗讀、背誦
1敝該有感情地朗讀這首詩(shī)。
2北乘小
四、拓展延伸，遷移練習(xí)
仿照戚繼光的《馬上作》，替海軍名將鄧世昌寫(xiě)一首《艦上作》，表達(dá)他的愛(ài)國(guó)情懷。以填空形式完成。（參考：劈波斬浪白云藍(lán)海乘風(fēng)艦上行）
艦上作
（）報(bào)主情，（）笑平生。
一年三百六十日，都是（）。
五、識(shí)字、寫(xiě)字
1背鍪舊字卡，鞏固識(shí)記生字。
教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好以下字：塞秦恨欲驅(qū)橫戈。
2毖生描寫(xiě)生字后，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
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